Конспект данного урока нацелен на повторение тригонометрический функций острого угла прямоугольного треугольника, а также на формирование математической грамотности с применением заданий из банка задач ИСРО и подготовку к ОГЭ.
Тип: обобщение и систематизация знаний, умений, навыков.
Форма проведения: индивидуальная, работа в парах, фронтальная.
Цель: создание условий для организации совместной и самостоятельной деятельности учащихся по распознанию подобных слагаемых.
Сухомлинский писал: "В игре раскрывается перед детьми мир, творческие возможности личности. Без игры нет и не может быть полноценного детского развития».
Тема урока - решение задач по теме «Логарифм», рассматривается в 10 классе.
На уроке использовались информационные компьютерные средства для активизации познавательной активности, повышения качества образования обучающихся. Были применены следующие формы познавательной деятельности: групповая, работа в парах, которые в ходе урока сменяли др
Данная разработка знакомит учащихся 6-7 классов с развитием математики и применением в повседневной жизни. Мероприятие проводится в интерактивном виде - инсценировки, конкурсы. Цель мероприятия - привитие интереса к математике.
При проведении урока, используя данный конспект поможет сформировать у учащихся представление о десятичной дроби, научит записывать и читать десятичные дроби. На данном уроке присутствует межпредметная связь с русским языком через развитие говорения с применением чтения десятичных дробей и выражений с десятичными дробями. А также межпредметная интеграция на уроке реализуется посредством деятельности, через чтение десятичных дробей и просмотр видео.
Работа содержит конспект урока математики в 1-ом классе по теме "Величины. Длина" с сопровождающими мультимедийными материалами (презентация и видео-физминутка).
В работе приведена методическая разработка урока геометрии для обучающихся 10 класса, на котором ребятам была предложена ситуационная задача. Урок посвящён практическому применению умений вычислять площадь боковой поверхности прямой призмы. Ученикам были предложены тексты, вопросы и задания к ним. Десятиклассники работали в группах, итогом их работы должен был стать макет садового участка, на котором расположен дом-шале (треугольная прямая призма, площадь поверхности которой им предстояло вычисли
В данной авторской работе представлен один из лучших способов мотивации учащихся 5-6 классов на изучение математики. Такая разработка позволяет вовлечь детей в учебный процесс, показать на практике значимость математики в жизни человека, с помощью игры вовлечь детей в процесс социальной адаптации, а также позволяет постоянно повторять и закреплять ранее изученные материалы.
Технологическая карта урока геометрии в 8 классе по теме: "Окружность. Взаимное расположение прямой и окружности" дается с применением Технологии развития критического мышления, к уроку прилагаются приложения.
Технологическая карта урока алгебры в 7 классе по теме: Основные понятия. Многочлен стандартного вида. Урок с использованием технологии развития критического мышления. К технологической карте даны приложения.
В статье рассматривается вопрос актуальности и важности реализации проектной деятельности учащимися. Определяется способ связи получаемых в ходе учебной деятельности знаний с реальной практической задачей на примере применения метода координат при решении задач механики. Предлагается найти траекторию точки при заданном виде движения и провести визуализацию данного процесса при помощи кроссплатформенной динамической математической программы GeoGebra.
Конспект непосредственной образовательной деятельности предназначен для проведения в старшей группе (дети от 5 до 6 лет) дошкольного учреждения. Содержание направлено на развитие воображения и творческой активности.
Урок составлен в соответствие с требованиями ФГОС и соответствует всем современным требованиям. Учебно-познавательные задачи, направленные на развитие мышления, речи, памяти и внимания. Для организации учебной деятельности использованы такие формы как фронтальная, индивидуальная, парная работа. При планировании урока учитывались индивидуальные особенности каждого ученика и классного коллектива в целом.
Целью данного урока является организация деятельности учащихся по обобщению, систематизации з
Работая в школе многие годы, невольно задумываешься над тем, чтобы каждый ученик не бездельничал на уроках. Так как это развращает его и калечит. Необходимо добиться от них интереса к знаниям и обучению , а также выявить способности у талантливых детей. Это и есть главная моя задача на уроках математики. Одной из форм такой работы я считаю, является групповая работа, где учащиеся продуктивно сотрудничают друг с другом и учителем.
Цель: Повторить и систематизировать материал, изученный на предыдущих уроках.
Задачи: закрепить навык воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке
Сравнить числа, используя знаки “> < =”, читать неравенства
Развивать логическое мышление
Повторить геометрические фигуры и их признаки.
Развитие математической речи
