Приход весны всегда воспринимался как долгожданное и радостное событие. Весну звали – закликали, встречали особыми угощеньями. Цель внеклассного мероприятия по английскому языку и окружающему миру «Встреча Весны» познакомить детей с традициями встречи весны, воспитание интереса к народной культуре, воспитание бережного отношения к природе, познакомить с перелётными птицами родного края; вспомнить приметы весны, расширить представления о весенних явлениях, воспитывать заботу и бережное отношение
На данном уроке используются игровые технологии.
Актуальность игры в настоящее время повышается и из-за перенасыщенности современного школьника информацией. Во всем мире, и в России в частности, неизмеримо расширяется предметно-информационная среда. Телевидение, видео, радио, компьютерные сети в последнее время обрушивают на учащихся огромный объем информации. Актуальной задачей школы становится развитие самостоятельной оценки и отбора получаемой информации. Одной из форм обучения, развивающей п
Конспект урока по окружающему миру на тему "Почему нужно есть много овощей и фруктов?" 1 класс. УМК "Школа России"
Урок построен в соответствии с ФГОС, используя информационно – коммуникативные технологии.
Тип урока: открытие новых знаний.
Цели урока:
1) Систематизировать и расширить знания об овощах и фруктах;
2) Познакомить с витаминами, их значением для человека;
3) Учить соблюдать правила гигиены при употреблении овощей и фруктов.
Учебные задачи, направленные на достижение личностных р
Данный урок проводился в 1 классе во 2 полугодии.. когда у учителя стоит задача заинтересовать ребенка в чтении книг, причем осмысленном чтении. Поэтому данный урок разработан с применением технологии смыслового чтения. Различные приемы смыслового чтения помогают научить детей понимать содержание прочитанного, делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; извлекать необходимую информацию из прочитанного текста, из учебника; анализировать, соотносить, действовать по аналогии, р
Данная статья посвящена исследованию процесса формирования функциональной грамотности у младших школьников в ходе уроков литературного чтения. Акцентируется внимание на важности читательской грамотности как основополагающего компонента общего образования. Рассматриваются методы и приемы, которые учителя могут использовать для анализа и работы с текстами, а также три этапа смыслового чтения. Также подчеркивается значимость развития критического мышления у детей и умения применять полученные знания
Данный урок основан на деятельностном подходе и способствует формированию основных универсальных учебных действий. В ходе занятия обучающиеся повторяют уже пройденный материал по теме «Формы земной поверхности». Знакомятся с такими понятиями как водные богатства, река и основные ее части. Учатся находить и показывать на демонстрационном материале основные составляющие рек. Неотъемлемой частью урока является знакомство с реками родного края Луганской Народной Республики. Все этапы логично
В данной статье рассмотрено понятие «задержка психического развития», дана классификация типов ЗПР по происхождению, основные причины и подходы к организации учебного процесса для детей с ЗПР.
Тенденции образовательного процесса в организациях общего и дополнительного образования обусловлены социальными и технологическими изменениями, а также изменениями в требованиях к образованию. К числу ведущих тенденций образовательного процесса в организациях общего и дополнительного образования относятся индивидуализация обучения, цифровизация образовательного процесса, развитие компетенций учащихся, активное использование интерактивных методик и внешкольных занятий (кружков, секций, клубов), а
