Данный урок был проведен в рамках школьного конкурса "Лучший урок - 2020". Это моя авторская разработка с приложением (презентацией, дидактическим раздаточным материалом). Урок разработан с использование приемов развития критического мышления.
Цель урока: создать условия для обучения работе с текстом после чтения басни с применением приемов технологии продуктивного чтения.
Технологическая карта урока технологии.
Тема: «Кукла Дуняша». Конструирование из бумаги
Класс: 2
Тип урока: Изучение нового материала
Цель: Создать условия для изготовления куклы Дуняши в технике аппликация
Ресурсы: -основные -дополнительные Презентация, шаблоны, заготовки, клей,ножницы, простой карандаш
Организация пространства: Фронтальная работа, индивидуальная работа
Межпредметные связи: ОБЖ (знание и применение правил техники безопасности при работе с ножницами и с клеем). Развити
В Республике Крым проживает более 80 народов и народностей. Крымские татары - один из многочисленных народов полуострова. Разработка внеклассного мероприятия посвящена знакомству с национальным костюмом, традициями, праздниками, устным народным творчеством, кухней крымскотатарского народа. Основная цель - формирование уважительного отношения к народам Крыма, их традициям и культуре как основа становления личностных характеристик учащегося, который любит свой край и уважает ценности общества.
Данная разработка предназначена для обучающихся 3-4 классов. Она позволяет дать ребятам более полное представление о людях, давших нам сегодня радость жизни. Рассказывает о тех, кто свою жизнь пожертвовал ради нашего сегодняшнего мирного неба над головой. Задача педагога развивать и прививать детям любовь к своей Родине, к ее прошлому, чтобы в настоящем гордость за Родину помогала расти настоящим гражданином своей страны.
Данная методическая разработка составлена для проведения урока литературного чтения в 1 классе в рамках раздела «О наших друзьях-животных». Построен урок на основе учебно-методического комплекта «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф.Виноградовой.
Количество часов, отводимое на изучение литературного чтения по учебному плану 4 часа в неделю.
Урок – исследование дедуктивного типа. Рассчитан материал на два совместных урока. Построен в рамках формирования учебно-познавательных компетенций у
Данное мероприятие было приурочено Международному Дню защиты животных. Целью моей работы было, дать представление о происхождении праздника, который проходит 4 октября и кому он посвящен. Развивать речь и самостоятельность мышления обучающихся, умение отстаивать и защищать свою позицию.Развивать творческие способности обучающихся.
Научиться воспитывать гуманные общечеловеческие качества – заботу, сострадание, чувство ответственности за прирученных животных.
В ходе мероприятия я знакомлю уч
Автор: Разиньков Михаил Юрьевич, Дводненко Елена Витальевна, Федоров Андрей Викторович
Статья посвящена актуальной проблеме организации досуга и оздоровления учащихся в летний период. В работе представлены основные цели, задачи, принципы и концепция проекта пришкольного летнего лагеря для детей с дневным пребыванием «Летняя школа здоровья», создание которого направлено не только на физическое, но и интеллектуальное, эстетическое, нравственное и психологическое оздоровление каждого учащегося начальной школы.
Методическая разработка урока по литературному чтению в 4 классе: Л. Н. Толстой "Как мужик убрал камень" сопровождается презентацией и сопроводительными материалами. Урок проводится в рамках УМК "Школа России".
Дети научатся определять понятия «дикие», «домашние», «перелетные», «оседлые» птицы, выделять общие и отличительные особенности птиц, узнают о способах питания, местах обитания, важности перьевого покрова.
Занятие способствует воспитанию толерантного отношения воспитанников друг к другу и формированию умения жить в мире с другими людьми, формированию нравственных качеств: умение дружить, ценить дружбу.
Цель: формирование у детей духовных и нравственных ценностей личности: доброты, сочувствия, милосердия, взаимопонимания.
Методы: беседа, рассказ, дискуссия, игра, викторина, практическая деятельность.
Приемы: эмоциональная разминка – приветствие, анализ поведения (игра «Ситуация»), рисование («Б
Цель урока: формирование представление о глаголах в единственном и множественном числе.
Задачи урока:
1. формировать умение различать глаголы в единственном и множественном числе, правильно употреблять их в речи;
2. развивать у учащихся коммуникативные навыки, наблюдательность, культуру речи, мышление, умения прислушиваться к мнению других. умение делать выводы, обосновывать свою точку зрения;
3. воспитывать интерес к предмету, дружелюбие, взаимопомощь.
Экологическое воспитание в наше время становится важнейшим направлением педагогики. Экологически грамотное поведение человека – залог выживания человечества, в общем, для всех нас Доме – на планете Земля. Приобщение к природе даёт возможность наилучшим образом приобщить ребенка к правильному поведению в природе.
Тема экологии в повседневной жизни всегда рядом с нами и с детьми в любых видах деятельности. С самых ранних лет, сами того не замечая, приобщаем детей к вопросу э
Аннотация: представлены конспект урока и самоанализ урока по предмету «Окружающий природный мир» для обучающихся второго года обучения по Адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 9.2). Конспект рассчитан на обучающихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, проживающих в детском доме-интернате для умственно отста
Урок по теме "Формы глаголов" в 4 классе по предмету родной русский язык находится в разделе "Язык действии". Урок проводится в виде путешествия. Каждый географический объект - трудный случай образования формы 1-го лица единственного числа настоящего и будущего времени глаголов (на пропедевтическом уровне). Ученики изучают эти объекты, выполняют задания, включая их в свой активный словарь и завязывают узелки на память. Урок составлен с учетом здоровьесберегающих технологий.
Урок литературного чтения для одарённых детей в гуманитарной области, склонных к сочинительству. Расширяет кругозор учащихся в области стихосложения, обогащает словарный запас.
