Автор: Белых Валентина Евгеньевна, Громова Елена Ивановна
Внеклассное занятие по произведению Л.Кассиля.
«Памятник Советскому солдату» для учащихся 3-4 классов. Учащиеся работают в группах: историки, лингвисты, литераторы ,географы с различными источниками информации. Занятие имеет большое воспитательное значение.
В статье поделились опытом работы по программе развития и воспитания духовно-нравственной личности «Дорогою добра». Показали фрагмент занятия по теме «В каждом сердце есть лучик добра», где раскрываются такие понятия, как доброта и какими качествами должен обладать добрый человек.
Проектная деятельность учащихся начинается с начальной школы. Представляю проект учащихся 4 класса: Любимый уголок природы. Вместе с детьми мы искали информацию о растениях и животных нашего края, внесенных в Красную книгу Свердловской области. В проекте использовали фотографии местного любителя - фотографа Сахарова Юрия Алексеевича, прочитали стихотворения о природе родного края наших односельчан. Узнали как прекрасна наша Родина.
Технологическая карта уроку по математике в 1 классе для учащихся с ОВЗ легкой умственной отсталостью(Вариант 8.1)
Автор: Бельчанская Ольга Николаевна, учитель начальных классов
Тема: «Геометрические фигуры».
Урок разработан по программе "Русский язык" для учащихся 4 класса по теме "Местоимение". Урок направлен на самостоятельную деятельность учащихся, на повторение правил по русскому языку по теме "Местоимение" в игровой форме.
- научить самостоятельно исследовать творчество местной поэтессы Н.Н. Базелиной;
- воздействовать на чувства и эмоции детей, формирование интереса к поэзии местных поэтов;
- постичь своеобразие художественного мира Н.Н. Базелиной;
- способствовать воспитанию в учащихся любви и гордости за свой район и край;
Разработка развернутого конспекта урока русского языка в 3 классе для обобщения учебного материала по теме: «Имя прилагательное»
разработана в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Планирование урока построено в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями учащихся, через дифференцированный подход к сильным и слабым учащимся (с учетом сильных и слабых учеников).
Тема: обобщение по теме: «Имя прилагательное».
Тип урока: обобщение и повторение знаний по теме: «Имя прилагательное»
Трудовое воспитание школьников – составная часть целостного педагогического процесса, включающая в себя передачу школьникам трудовых умений и навыков, развитие у них творческого практического мышления, трудового сознания и активности. Это направление работы должно обеспечить усвоение обучающимися начальных классов базовых национальных ценностей: образование, труд, уважение к людям труда, творчество и созидание, стремление к познанию и истине, целеустремлённость и настойчивость, бережливость, труд
Для каждого человека важно уметь устанавливать речевые контакты с другими людьми, уметь общаться, то есть слушать и слышать других, понимать мысли, чувства, высказанные словами; уметь точно доносить свои мысли до слушателей, используя всё богатство русского языка. Через слово необходимо чувствовать, что нужно другому человеку, что для него важно, что обидно, в чём он нуждается. Это называется тактичностью и деликатностью, качества необходимые в повседневной жизни. В развитии всех этих качест
Российское образование предъявляет школе требование – развитие и воспитание личности школьника. Последовательно и глубоко воспитание и развитие личности происходит в школе, возникает необходимость пересмотреть воспитательный процесс и построить его на основе изучения личности ученика. Поистине, «…чтобы воспитать человека во всех отношениях, надо знать его во всех отношениях» (К.Д. Ушинский). В статье описан опыт экспериментальной работы в начальной школе по последовательному развитию личностных
На уроке используются разные формы работы: индивидуальная, парная, составление кластера, работа над развитием критического мышления.
Используются различные методы обучения в течение урока, такие как: частично-поисковая работа с разными источниками информации (с текстом учебника, словарём, текстом рабочей тетради на печатной основе); словесный метод - в течение всего урока; наглядный метод – иллюстрации на стендах, используемые непосредственно на уроке, иллюстрации в проведении самостоятельной
Методическая разработка урока внеклассного чтения, основанная на произведениях И.Лиепа. Знакомит обучающихся с устройством театра, правилами поведения в нем, развивает творческие и коммуникативные способности обучающихся средствами театрализации.
Данное внеклассное занятие построено на основе музыкальной телевикторины «Угадай мелодию». Только вместо музыкальных произведений взяты литературные произведения земляка – поэта Сергея Сергеевича Орлова. Соревнование между двумя командами.
Я учитель начальных классов малокомплектной школы, работаю в классе- комплекте 1 класс (УМК «Школа России») и 3 класс ( УМК «Начальная школа XXI века»). Одной из форм обучения и воспитания в малокомплектной школе является нетрадиционной урок. В своей практике использую уроки-праздники, уроки- путешествия, уроки – сказки, уроки- тренинги и другие.
В современной школе часто применяют квест-технологии. Квест (от англ. quest – поиск) – командная игра, которая развивает не только
В статье «Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательном классе с использованием современных образовательных педтехнологий», поделилась своими методами и приемами работы с детьми ОВЗ.
