Работа имеет практическую значимость для обучения старшеклассников написанию итогового сочинения. Направление "Милосердие" охватывает вопросы добра, сострадания, соучастия, актуальные как для русской классической литературы, так и для литературы современности. Учащиеся смогут с помощью данного дидактического материала структурировать свои знания по теме "Милосердие" и успешно подготовиться к итоговому сочинению по литературе.
В методической разработке представлена модульная система изучения рассказа В.П.Астафьева "Фотография, на которой меня нет". Структура уроков предполагает выполнение базового и повышенного уровней. Столкнувшись с проблемным вопросом:почему В.П.Астафьев назвал деревенскую фотографию "своеобычной летописью нашего народа, настенной его историей", учащиеся приступают к выполнению заданий уровня 2.0; 3.0; 4.0 (повышенный уровень). Формы и методы работы с модулем разнообразны. Они позволяют предметные н
О Пушкине
Словно зеркало русской стихии,
Отслужив назначенье свое,
Отразил он всю душу России!
И погиб, отражая её…
Буду рада, если разработка будет полезна для уроков литературы, летнего лагеря, внеклассных мероприятий и уроков словесности !
В разделе «Морфология» темы, касающиеся таких частей речи, как местоимение и числительное, воспринимаются обучающимися трудновато . Чтобы уроки русского языка или внеурочное занятие радовали, а задания были интересными, предлагаю в занимательной и увлекательной форме лингвистическую разработку. Подбор материала будет привлекателен для обучающихся 7-11 классов.
В статье приводятся примеры использования технологии «облако слов» на уроках русского языка и литературы, которые активизируют читательский интерес, формируют навыки развития речевого общения.
Ключевые слова: мотивация, технология, мышление, познавательный интерес, развитие.
Автор: Жданова Елена Анатольевна, Копачевская Ольга Васильевна
В данном сборнике представлены целостные и адаптированные тексты, которые помогут современному учителю эффективно работать на уроках русского языка. Их содержание направлено на формирование и развитие функциональной грамотности, развития устной и письменной речи обучающихся 7 класса. Послетекстовые задания помогут глубже овладеть содержанием текста и языковыми нормами. Тексты распределены по темам учебной программы. Сборник адресован учителям и ученикам общеобразовательных учреждений разных типов
Технологическая карта урока русского языка соответствует рабочей программе по предмету «русский язык» на 2023-2024 учебный год по УМК под редакцией Т.А. Ладыженской, отражает цели и задачи урока, основные его элементы, формы организации учебно-познавательной деятельности, методы и приемы, используемые в ходе формирования универсальных учебных действий.
Технологическая карта содержит общее описание основных элементов урока, даются методические разработки каждого этапа работы, в которых предс
проанализировать формы визуализации речевых ошибок, фрагментов стихотворений, имен известных авторов в креализованных интернет- мемах, акцентировать внимание учащихся на том, что мем смешной, если совпадает культурный багаж автора и адресата, выяснить феномен популярности мема «Филологическая дева»;: повышать уровень мотивации учащихся; реализовать принцип наглядности в обучении и мнемический способ изучения и запоминания нового материала, которые положительно сказываются на образовательном проце
В данной статье обобщен опыт подготовки к ОГЭ по русскому языку и литературе. Раскрыты способы эффективной подготовки к сочинению 13.3 ОГЭ по русскому языку и развернутым ответам на вопросы ОГЭ по литературе.
Аннотация
Данная разработка урока поможет учителям литературы эффективнее подготовиться к изучению творчества Г. Н. Троепольского. В методической разработке раскрыта методика проведения урока различными методами и формами- с применением проблемных ситуаций, презентации и индивидуального проекта, использование принципа сотворчества (процесс исследования и открытия). Ребята на уроке обучались анализировать текст, выделять его основные проблемы, совершенствовали навыки свободного речевого высказы
Представляю вашему вниманию, урок русского языка, который своей подачей заинтересует даже того ребенка, который не был заинтересован этим предметом. Легкое и доступное преподнесение материала.
Тема: Причастие как часть речи
Цель: познакомить обучающихся с причастием, проанализировать его морфологическое значение, грамматические и синтаксические признаки.
Вид урока: урок изучения новых знаний.
Оборудование: материалы к кроссворду, схемы, иллюстрации.
Тренинг ориентирован на решение важной задачи каждого учителя – научить учащихся читать «правильно», «эффективно», «продуктивно», обеспечить полноценное восприятие текста. В работе представлены практические задания позволяющие учителю активизировать работу с текстом на уроках русского языка, принять активное участие в процессе получения и усвоения знаний на конкретном опыте, в практике.
Урок-концерт проводится после изучения лирики А.С.Пушкина в 9 классе. На уроке звучат стихотворения поэта и фрагменты из романа в стихах "Евгений Онегин". Отличительной особенностью данного урока является большая доля самостоятельности учащихся. Они свободны в выборе стихотворений (при согласовании с учителем), предлагают материал, который мог бы использоваться в качестве небольшого комментария.
В работе систематизированы методы и приемы по обучению навыкам стихосложения, которые можно использовать не только в процессе преподавания лингвистических дисциплин, но и дисциплин разного направления. Материал апробирован в рамках преподавания русского языка, литературы и родного (русского) языка в 5-х классах МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 10», представлен результат творческой деятельности обучающихся 5 – х классов (Сборник стихов «Золотое перышко», в том числе на платформе «Висьме»)
