Разработка урока в 9 классе по теме «Ионные уравнения реакций»
Автор: Багоудинова Юлия Владимировна
Урок посвящен изучению химических процессов в растворах электролитов. Учащиеся знакомятся с понятием ионного обмена, учатся отличать сильные электролиты от слабых и составлять уравнения реакций в трех формах: молекулярной, полной и сокращенной ионной. Ключевые понятия: электролитическая диссоциация, сильные и слабые электролиты, ионное уравнение, реакции ионного обмена. Практическая часть: составление ионных уравнений для реакций с образованием осадка, газа или слабого электролита (воды). Резу
Опубликовано: 18.10.2026
Классификация химических реакций по различным признакам
Автор: Варнакова Ирина Владимировна
Урок открытия нового знания (ОНЗ). Технологическая карта. Цель урока: Изучить классификацию химических реакций; Научить учащихся применять полученные знания о типах химических реакций на практике – определять типы химических реакций и характеризовать химические реакции на основе их классификации по разным признакам.
Опубликовано: 18.10.2026
ОГЭ по химии‑2027: возвращение «исключённых» тем. Что учесть уже сейчас, чтобы не потерять баллы
Автор: Мойся Анна Анатольевна
В статье рассматриваются изменения контрольно-измерительных материалов ОГЭ по химии в 2027 году по проекту документов ФИПИ. Структура экзамена остаётся прежней — 23 задания (19 с кратким ответом и 4 с развёрнутым), 38 первичных баллов, 3 часа работы, — однако из кодификатора исчезает «переходная колонка» с исключениями 2026 года: в зону проверки возвращаются кристаллические решётки, применение веществ, сплавы и коррозия металлов, а также первоначальная органика (метан, этанол, жиры, белки, углево
Опубликовано: 17.10.2026
Как сделать уроки химии интересными
Автор: Белоконова Светлана Александровна
В своей работе показываю, как можно заинтересовать ребят на различных этапах урока
Опубликовано: 16.10.2026
Конспект урока химии для 10 класса. Тема: «Действие щелочей на галогенпроизводные. Взаимодействие галогенов с магнием и цинком»
Автор: Хорольская Виктория Владимировна
Конспект урока химии для 10 класса посвящён взаимодействию галогеналканов с водными растворами щелочей и реакциям галогенов с металлами. Урок сочетает повторение основных понятий, объяснение нового материала, анализ химических уравнений и задания для закрепления. Связь темы с выращиванием пшеницы помогает обсудить значение химических знаний для сельского хозяйства, а демонстрацию опытов с хлором предлагается проводить в безопасном формате — по видеозаписи. Урок направлен на развитие навыков соста
Опубликовано: 16.10.2026
Интерактивный исследовательский маршрут Код элемента как средство изучения закономерностей Периодической системы
Автор: Гавриленко Светлана Николаевна
Авторский интерактивный маршрут «Код элемента» предназначен для повторения и систематизации темы «Строение атома и периодические закономерности» в 9 классе. Учащиеся самостоятельно исследуют направления изменения свойств элементов, проверяют выводы на конкретных примерах, прогнозируют характер высших оксидов и соответствующих гидроксидов. Интерактивные ползунки позволяют наглядно наблюдать изменения свойств, а раскрывающиеся по нажатию ответы с объяснениями — проверять ход рассуждения. Маршрут за
Опубликовано: 16.10.2026
Жесткость воды
Автор: Селиверстова Наталья Алексеевна
Данный урок предназначен учителям химии, которые хотят разнообразить проведение традиционных уроков химии, сделать их более насыщенными, практико-ориентированными. Данный урок способствует развитию исследовательских логических действий у учащихся.
Опубликовано: 15.10.2026
Приемы повышения познавательного интереса на уроках химии как средство борьбы со школьной неуспеваемостью
Автор: Пономарёва Ирина Михайловна
В статье рассмотрена проблема школьной неуспеваемости по химии, а также возможности преодоления неуспеваемости путём внедрения системы приёмов повышения познавательного интереса. Предложена авторская методика «химических пятиминуток». Обосновывается, что систематическое применение предложенной методики способствует достижению личностных, метапредметных и предметных результатов, которые предусмотрены обновлённым ФГОС ООО.
Опубликовано: 29.09.2026
Технологическая карта урока химии по ФГОС в 8 классе по теме «Чистые вещества и смеси»
Автор: Андрюшина Юлия Викторовна
Содержание урока реализует системно - деятельностный подход на основе технологии обучения Л.Г.Петерсон. В ходе урока открытия новых знаний решаются образовательные задачи: 1) обеспечение восприятия и осмысления понятий "чистое вещество", "смесь", "виды смесей"; 2) формирование умений проводить экспериментальное исследование, анализировать его ход и результат, вырабатывать практические навыки работы с реактивами, оборудованием в соответствии с правилами ТБ.
Опубликовано: 02.09.2026
Развитие исследовательских навыков обучающихся на уроках химии: от репродуктивного воспроизведения к научному поиску
Автор: Попова Оксана Васильевна
В статье рассматривается проблема трансформации традиционного урока химии в пространство учебно-исследовательской деятельности. Обосновывается необходимость перехода от заучивания алгоритмов решения расчетных задач к формированию у школьников культуры научного эксперимента, критического мышления и публичного представления результатов. Автор анализирует методические приемы интеграции проблемных ситуаций и микроисследований в урочную деятельность, описывает этапы работы над школьным химическим прое
Опубликовано: 31.08.2026
Методические аспекты развития познавательной активности учащихся 8 класса при изучении химии
Автор: Невмержицкая Светлана Ивановна
В статье рассматриваются педагогические условия и приемы, способствующие развитию познавательной активности учащихся 8 классов на первом этапе изучения химии. Также описываются психолого-возрастные особенности подростков, предлагается система методов (проблемное обучение, игровые технологии, связь с жизнью, цифровизация), направленных на формирование устойчивого интереса к предмету и развитие химической грамотности в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
Опубликовано: 24.08.2026
Стартовая диагностика по химии для девятиклассников: методическая разработка
Автор: Чигрина Светлана Анатольевна
Цель стартовой диагностики — установить уровень предметной подготовки по химии у каждого обучающегося на начало учебного года, выявить пробелы в знаниях и умениях, определить готовность к освоению программы девятого класса.
Опубликовано: 19.08.2026
Самостоятельные работы по химии «Классы неорганических веществ», 8 класс. О.С.Габриэлян
Автор: Чигрина Светлана Анатольевна
Подготовлены самостоятельные работы к разделу "Основные классы неорганических веществ", 8 класс, УМК О.С.Габриэлян. В работы входят задания на повторения номенклатуры и классификации каждого класса веществ и задания на составления возможных химических реакций, в соответствии с их химическими свойствами.
Опубликовано: 19.08.2026
Разработка внеклассного мероприятия по химии «Всемирный день воды»
Автор: Кудряшова Антонина Владимировна
Ребятам интересно тогда,когда они сами добывают знания. из пассивных слушателей на какой то момент становятся активными участниками урока. Я разрабатываю и применяю на практике уроки-коллективно-исследовательской деятельности.Создаются творческие микрогруппы. Все учебные ситуации строятся на постановке проблемы. Учащиеся решают эту проблему с помощью различных средств и приходят к самостоятельным выводам. Уроки самостоятельного и совместного освоения материала имеют большое воспитательное значен
Опубликовано: 12.08.2026
Эндотермические реакции и их роль в глобальном потеплении
Автор: Самарская Анастасия Ивановна
Цель: создание технологических карт уроков по учебному предмету «Химия» (базовый уровень) для учащихся 9 класса. Задачи: 1) обосновать соответствие разрабатываемых технологических карт уроков требованиям ФГОС, выбор цифровых ресурсов, методов и форм обучения; 2) разработать технологические карты уроков по темам «Эндотермические реакции и связь с глобальным потеплением». Основное внимание уделено разработке технологических карт уроков по теме «Эндотермические реакции и глобальное потеплени
Опубликовано: 27.07.2026
Создание дидактических пазлов по профориентации «Предметный код профессий»(химия) с помощью ИИ
Автор: Александрова Анна Андреевна
В данной статье рассказывается с помощью каких нейросетей можно сделать дидактический материал к урочной и внеурочной деятельности, приведен пример промта ( для создания картинок и текста к ним)
Опубликовано: 20.07.2026
Использование высокотехнологичного оборудования естественнонаучного направления школьного «Кванториума» как средство формирования исследовательской компетенции обучающихся
Автор: Степанова Людмила Ивановна
В статье автор делится опытом использования оборудования "Школьного кванториума" (естественнонаучное направление) в урочной и внеурочной деятельности
Опубликовано: 16.07.2026
Метод сторителлинга в объяснении нового материала по химии в основной школе
Автор: Литвиненко Валерия Александровна
В статье анализируются возможности использования сторителлинга как метода объяснения нового материала на уроках химии в 8–9 классах. Автор показывает, что традиционные способы подачи информации не позволяют эффективно формировать у школьников целостное представление о химических объектах и процессах. На основе анализа возрастных особенностей подростков и специфики химического знания предлагается типология учебных нарративов и модель их конструирования. Приводятся данные апробации разработанных ис
Опубликовано: 16.07.2026
Определение содержания нитратов в овощах
Автор: Евдокимова Анна Сергеевна
Исследовательская работа, цель которой: провести исследования содержания нитратов в овощах в г. Николаевске Задачи исследовательской работы: 1. Выяснить основные причины добавления нитратов в продукты питания, предположительный вред организму человека от чрезмерного употребления. 2. Провести исследование содержания нитратов в овощах методом химического анализа. 3. Выяснить, можно ли избежать или уменьшить чрезмерное наличие нитратов в продуктах питания. Гипотеза: в овощах города Николаевск
Опубликовано: 30.06.2026
Роль тво́рческих заданий для повышения качества преподавания химии в классах СКО
Автор: Серлина Ирина Евгеньевна
Статья посвящена исследованию роли творческих заданий в повышении качества преподавания химии в классах с особыми образовательными потребностями (СКО) в 8–9 классах. В работе рассматриваются виды творческих заданий, их влияние на мотивацию и познавательную активность учащихся, а также способы адаптации заданий под особенности учеников классов СКО. Приводятся примеры практических заданий и методические рекомендации по их внедрению в учебный процесс. Показано, что использование творческих заданий с
Опубликовано: 28.06.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера