Урок «Методы разделения смесей» разработан в соответствии с требованиями ФГОС и учебной программой предмета «Химия» (учебник «Химия» 8 класс под редакцией Габриелян О.С.).
Тип урока: урок повторения и углубления знаний.
Цель для учителя: обобщить и углубить знания о лабораторном оборудовании и методах разделения смесей, посредством создания образовательной ситуации занятия клуба «Юный химик» для обучающихся 8 класса.
Цель для обучающихся: стать участниками клуба «Юный химик», ответив на теор
Данная работа посвящена анализу вариативности ученического эксперимента в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) с использованием инновационных технологий внеурочной деятельности. В работе рассматривается актуальная проблема повышения качества образования через вовлечение обучающихся в исследовательскую деятельность. Исследование демонстрирует различные модели организации ученического эксперимента, адаптированные к различным возрастным и познаватель
Внедрение игровых элементов позволяет не только упростить сложные химические концепции, но и развить критическое мышление, навыки командной работы и самостоятельного решения задач. Наблюдая за положительной динамикой вовлеченности и успеваемости учеников, можно с уверенностью утверждать, что дидактические игры – это эффективный инструмент в арсенале современного педагога-химика.
Текущее время часто называют веком информации. Каждую минуту в мире происходит колоссальное количество событий, и, изучая новости, мы не только узнаём что-то новое и интересное, но и учимся оценивать события, их влияние на нашу жизнь. Безусловно, новости помогают оставаться в курсе актуальных событий и понимать, что происходит в мире и вокруг нас. Но это так же несет за собой некоторые сложности. Сейчас очень распространенно такое понятие как «фейк» то есть, недостоверная информация. И если даже
Решение задач по химии - очень важный элемент учебной программы. На уроках химии в 8 классе учащиеся знакомятся с основными понятиями химической науки. Среди них понятия «количество вещества, моль», «молярная масса», «молярный объем газа». Практика показывает, что учащимся трудно и неинтересно решать однотипные расчетные задачи, но научить их решать задачи необходимо! Как же быть? Заинтересовать ребят можно, организуя работу по решению экспериментально-теоретических заданий. Примеры таких заданий
Рабочая программа внеурочной деятельности «Химия на отлично» предусматривает расширение и углубление знаний учащихся 10 класса на профильном уровне. Этот курс (2 часа в неделю, 66 часов в год) позволяет обучающимся получить дополнительную подготовку для сдачи ЕГЭ, расширить кругозор и стать конкурентноспособными при поступлении в ВУЗ.
Цель рассказа - эссе: ознакомление педагогов с методами обучения.
Содержание рассказа - эссе: в данном рассказе описывается один из способов связи химии с английским языком, а так же раскрывается метод «Падающей башни». Суть метода: на небольших листах бумаги учащиеся записывают вопросы на русском и английском языках. Получившиеся «карточки» они наклеивают или крепят с помощью двустороннего скотча на разные стороны деревянных брусков, из которых строится башня. Задача учеников: достать «кир
В эссе представлена информация, как современные технологии, в частности нейросети, становятся незаменимым помощником в образовательном процессе. Я поделилась своим опытом внедрения искусственного интеллекта на уроках, рассказывая о инновационных подходах к объяснению сложных химических понятий, индивидуализации обучения и создании увлекательного контента для школьников. В рассказе поднимаются важные вопросы о взаимодействии человека и машины, о том, как нейросети могут не только облегчить работу
Пандемия необратимо повлияла на учебный процесс, образовательные учреждения из-за ситуации с новой вирусной инфекцией перешли на дистанционное обучение. Современные технологии открыли новые способы преподавания, новые ресурсы для общения с детьми.
Актуальность подобной дистанционной формы обучения очевидна. Она дает возможность школьникам изучения предмета на высоком уровне даже в условиях карантина и самоизоляции. Любая форма обучения имеет как свои преимущества, так и недостатки. Несомненно,
Данная методическая разработка разработана для формировании естественно-научной и от части математической грамотности учащихся с акцентом на развитие креативного и логического мышления. Включает учебно-методические материалы, методические рекомендации. Методическая разработка ориентирована на практическое применение и может быть использована учителями химии, информатики, математики и других предметов для повышения качества обучения и формирования функциональной грамотности обучащихся.
Тема: Кислородные соединения углерода Урок с использованием контекстных задач, с целью развития функциональной грамотности. Цель: Познакомить обучающихся со строением молекул угарного и углекислого газа, изучить их физические и химические свойства, способы получения в лаборатории и промышленности, применение, познакомить с угольной кислотой, её солями
Анализируемый урок по своему содержанию и форме подачи материала отвечает всем требованиям. Организация начала урока, Погружение в проблему способствовала позитивному настрою обучающихся. Стиль, тон отношений, задаваемый на уроке, создал атмосферу сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта. Учениками поставлена цель урока, определены задачи и планируемые результаты. На протяжении всего урока создаётся доброжелательная и мотивирующая образовательная среда, демонстрируется глубокое пон
Китайская мудрость гласит «Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю».
Моя цель, на проводимых мной уроках, научить обучающихся самостоятельно размышлять, анализировать материал, делать выводы. Для того, чтобы материал урока был понятен каждому обучающемуся, я часто привожу примеры из жизни. Вот и с "Магической четверкой" также: в доме четыре угла, у пирамид в Египте четыре грани и т.д. Эта же закономерность прослеживается и в химии. Таким образом, в заключение стоит отмет
