Автор: Пилипенко Елена Васильевна, Мясникова Анжелика Петровна
Гармоничное формирование личности ребёнка невозможно без раскрытия и развития его творческих способностей. Именно поэтому в дошкольных образовательных учреждениях особое внимание уделяется театрализованной деятельности, которая помогает увидеть креативный потенциал каждого малыша, а также способствует доступному усвоению знаний, умений и навыков. В современном мире педагог ищет более продуктивные способы для усвоения, какого либо материала. Одним из наиболее интересных и занимательных средств мож
Знакомясь с тиграми с раннего детства, очень большое количество людей даже не задумываясь о том, какую важную роль играет тигр в экосистеме и является вымирающим видом животных.
Расширение знаний о тиграх и их видах через пособие лэпбук «Тигр»
Дидактическая игра "Путешествие по временам года" направлена на закрепление знаний детей о временах года, их характерных признаках и связанных с ними явлениями природы и жизни людей. Учитывая возрастные особенности детей и их зрительные возможности, предложенная игра может быть использована для формирования сезонных представлений у дошкольников, развития любознательности и познавательной мотивации.
Пособие "Звуковая паутинка" содержит обучающие игры на автоматизацию и дифференциацию звуков
для детей с ОВЗ старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями.
Спортивный утренник позволяет воспитывать уверенность в себе, чувство товарищества, умение сопереживать, желание играть в команде, воспитывать теплый нравственный климат между детьми и мамами, воспитывать любовь и уважение к матери.
Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста - одна из основных задач воспитания и образования ФОП ДО.
С воспитанниками второй младшей группы мной было проведено занятие по патриотическому воспитанию "Мой папа в армии служил". Конспект занятия разработан и проведен в соответствии с образовательной программой МКДОУ "Детский сад N2", с учетом возрастных особенностей детей. Занятие проведено с воспитанниками в преддверии Дня защитника Отечества.
Автор: Семенова Анна Вячеславовна, Тихонова Ольга Сергеевна, Ботнарчук Алёна Ивановна
В статье рассматривается динамика ролевых функций педагога при организации исследовательского конструирования с детьми старшего дошкольного возраста. Представлена целостная методическая система, включающая поэтапное развитие деятельности, критерии отбора конструкторов и организацию развивающей среды. Особое внимание уделяется взаимосвязи ролевых позиций педагога с этапами технологии «Трёх «И» (Интерес, Исследование, Изобретение).
Представленная игра - лабиринт «Полет в космос» это головоломка (картинка) с зданиями различной сложности, с помощью которой нужно найти и проследить путь от одной цели к другой имеет несколько вариантов, которые направлены на автоматизацию звуков в слогах, словах, предложениях, в связной речи. Игра способствует более быстрой автоматизации звуков в речи, совершенствованию слоговой структуры речи, коррекции лексико-грамматического строя речи, развитию фонематического слуха, закреплению знаний об
Конспект занятия направлен на закрепление правильного произношения звука [Ш] изолированно, в словах, в различных позициях звука в слове на материале слгов, слов.
Выполняя задания, ребенок в игровой форме сможет закрепить в речи труднопроизносимый звук, пополнить свой словарный запас. В занятие включены игры на развитие правильного речевого дыхания, артикуляционной, мелкой моторики, координации речи с движением.
В данной статье рассматриваются инновационные подходы к развитию мелкой моторики у дошкольников. Автор делится своими нестандартными педагогическими методами, такими как создание «Мастерской маленьких художников», использование «волшебных коробочек» с разнообразными тактильными материалами и аппликации из тканей и мягких материалов. Эти приемы способствуют развитию точности движений, сенсорного восприятия, терпения и творчества, делая процесс обучения увлекательным и индивидуально адаптированным.
Данный конспект представляет собой разработку занятия по нейроритмике для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В нем подробно описаны цели, структура и основные упражнения, направленные на развитие нервно-мышечной координации, восприятия ритма и моторно-сенсорной интеграции. В занятия включены современные инновационные методы и средства, такие как интерактивные платформы, светящиеся и тактильные стимулы, сенсорные платформы и светящиеся мячики, что позволяет повысить эффективность
Данная образовательная деятельность предназначена для детей старшей группы и направлена на формирование у дошкольников первоначальных представлений о Родине, её культурных и государственных символах, а также на развитие чувства гордости и уважения к своей стране. Занятие построено в игровой форме с использованием тематических матрёшек-заданий, что повышает познавательный интерес и вовлечённость детей.
В процессе работы воспитанники расширяют знания о России как большой и многонациональной стране
В статье представлен практико-ориентированный проект, посвященный празднованию Дня матери, разработанный с учетом требований ФГОС ДО и Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО). Материал включает интеграцию образовательных областей, описание совместной деятельности педагога с детьми с опорой на виды детской деятельности и практические инструменты для формирования у детей первоначальных представлений о семье и воспитания чувства любви и уважения к матери.
Работа посвящена изучению и внедрению мнемотехнических приемов в образовательный процесс развития речи детей дошкольного возраста. Использование этого метода способствует улучшению запоминания и воспроизведения словесного материала, развитию воображения, внимания и мышления у дошкольников.
Цель образовательной деятельности: Закрепить понятие родина, уточнить знания детей о родном крае, продолжать знакомить с достопримечательностями малой родины, развивать внимание, умение делать выводы, обогащать и активизировать словарь, воспитывать чувство гордости за родину.
Систематизировать представление детей о свойствах соли и о разных ее состояниях, встречающихся в природе и в жизни.
Автор: Токарева Светлана Васильевна, Токарева Екатерина Евгеньевна
Формирование основ безопасности у детей с задержкой психического развития (ЗПР) в ДОУ требует особого подхода, учитывающего их психофизиологические особенности. Основные методы включают коррекционно-развивающую работу, использование наглядных и игровых форм, а также систематичное закрепление знаний в повседневной деятельности.
Конспект направлен на развитие у детей зрительного восприятия цвета, формы предметов, активацию словарного запаса при помощи использования художественного слова, на развитие мелкой моторики рук посредством действий с предметами. Развивать творческие способности, воображение.
