Конспект «Путешествие в Страну Красивой Речи»
Автор: Загонкина Ирина Анатольевна
Развивать связную речь, обогащать и активизировать словарь, совершенствовать грамматический строй речи и навыки словообразования у детей старшей группы.
Опубликовано: 18.10.2026
«Видеть не глазами, а сердцем»: как выстроить день в группе для детей с нарушением зрения
Автор: Чеснокова Елена Юрьевна
В статье рассматриваются практические аспекты организации жизнедеятельности дошкольников с нарушением зрения в условиях детского сада. Автор раскрывает содержание охранительного зрительного режима не как системы запретов, а как продуманной среды комфорта и безопасности. Особое внимание уделяется трём составляющим коррекционно-развивающей работы: гигиене зрительного восприятия, дозированию зрительных нагрузок и созданию полисенсорного пространства группы. Представлен авторский подход «трёх каналов
Опубликовано: 18.10.2026
Тихая девочка и её котёнок как игрушка-посредник открыла ребёнка группе
Автор: Денисова Лилия Сергеевна
Рассказ о находке из практики воспитателя: замкнутая новенькая в группе не разговаривает со взрослыми и детьми, и прямые попытки «расшевелить» только пугают её. Решение — игрушка-посредник: котёнок, через которого ребёнок сначала отвечает «вместо» него, а потом и сам. Автор показывает, как обходной путь через игру даёт застенчивому дошкольнику безопасный мостик к общению, а группе — научиться принимать и поддерживать тихих детей.
Опубликовано: 18.10.2026
Конспект ОД. Тема «Народы России»
Автор: Кавак Рашида Рашид кызы
В статье представлен опыт проектирования и реализации интегрированного занятия, направленного на приобщение детей старшего дошкольного возраста к культурному многообразию Российской Федерации. Актуальность работы обусловлена необходимостью формирования гражданской идентичности и этнокультурной компетентности у дошкольников в преддверии тематического 2026 года — Года народного единства.
Опубликовано: 18.10.2026
Методическая разработка Сенсорный речевой кейс «Слышу, трогаю, говорю»
Автор: Быченкова Людмила Алексеевна
В разработке восемь игр для детей 2–3 лет. Ребенок трогает игрушки, слушает, как они звучат, катает мяч или укладывает куклу, а воспитатель называет происходящее и ждет от него слова или короткой фразы. Речевые задачи взяты из планируемых результатов Федеральной образовательной программы дошкольного образования (пп. 15.2 и 20.3.1) [2]. Играть можно с одним ребенком или с подгруппой из трех-пяти детей. К играм приложены план на шесть недель и карта наблюдения. Результатов апробации в разработке не
Опубликовано: 18.10.2026
Почему экспериментирование — ключевой элемент дошкольного развития
Автор: Барабанова Екатерина Сергеевна
Статья, о том, что экспериментирование не просто обогащает опыт дошкольника, но и становится инструментом его личности, творческого потенциала. Экспериментирование позволяет дошкольнику пройти путь исследователя от поставленного вопроса к выводу.
Опубликовано: 18.10.2026
Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе «Звезды и созвездия»
Автор: Васильева Ольга Владимировна
Цель: сформировать представления о звёздах и созвездиях у детей старшего дошкольного возраста.
Опубликовано: 18.10.2026
Конспект занятия по экологическому воспитанию «Такая полезная вода»
Автор: Белова Евгения Владимировна
Данное занятие по экологическому воспитанию дошкольников направлено на расширение представлений детей о воде как о необходимости для всего живого
Опубликовано: 18.10.2026
Конспект занятия «Секреты старого компаса»
Автор: Сирота Ольга Владимировна
Конспект занятия для подготовительной группы сочетает в себе классические элементы и нестандартный формат квест путешествие с элементами ТРИЗ
Опубликовано: 18.10.2026
Наша педагогическая находка: как настольная игра помогает детям полюбить родной край
Автор: Ильина Наталья Викторовна, Конина Татьяна Алексеевна
В статье рассматривается инновационный подход к патриотическому воспитанию дошкольников через игровую деятельность. Авторы представляют опыт разработки и внедрения многофункциональной настольной игры «Путешествие по дому мастеров» как эффективного инструмента приобщения детей к культурному наследию родного края.
Опубликовано: 18.10.2026
Искусственный интелект и цифровые инструменты в воспитании самых маленьких: от теории к практике ясельной группы
Автор: Босулаева Светлана Валерьевна
Статья посвящена комплексному анализу применения цифровых инструментов и технологий искусственного интеллекта (ИИ) в образовательном процессе детей ясельной группы (от 1 до 3 лет). Рассматривается специфика интеграции нейросетей, голосовых ассистентов и адаптивных обучающих платформ в условиях строгих возрастных ограничений и санитарных норм. В материале подробно описаны основные направления использования ИИ: развитие связной речи через голосовые помощники, стимуляция воображения с помощью ген
Опубликовано: 18.10.2026
Конспект совместной деятельности по декоративному рисованию в средней группе «Русская матрёшка»
Автор: Сыроватская Ольга Владимировна
Дети получат представление о русской матрешке,как символе России. В процессе самостоятельной работы они смогут создать выразительный образ игрушки,используя нетрадиционные способы рисования.
Опубликовано: 18.10.2026
Развитие речевой активности детей старшего дошкольного возраста посредством народных сказок и театрализованной деятельности
Автор: Фирсова Алена Александровна
В статье рассматриваются возможности народной сказки и театрализованной деятельности для развития речевой активности детей старшего дошкольного возраста. Описаны педагогические приёмы, которые помогают обогащать словарный запас, развивать связную речь, выразительность и умение взаимодействовать со сверстниками. Представлены примеры игр и упражнений, которые можно использовать в работе с детьми.
Опубликовано: 18.10.2026
Живая история в руках ребенка: технология сторителлинга как средство патриотического воспитания дошкольников
Автор: Юсупова Саида Микаиловна
В статье обосновывается эффективность технологии сторителлинга в контексте реализации задач ФОП ДО. Представлен авторский подход к проектированию образовательной среды, способствующей формированию у дошкольников эмоционально-ценностного отношения к истории и культуре России через создание авторских нарративов; представлен практический опыт использования «Кубиков историй» и «Метода незаконченных сказок» для формирования у детей чувства любви к родному краю и осознания своей принадлежности к истор
Опубликовано: 18.10.2026
Обучение через сенсорное погружение
Автор: Седых Мария Николаевна
В статье раскрывается суть подхода «сенсорное погружение» как эффективного метода обучения детей дошкольного возраста. Показано, как опора на ощущения (осязание, слух, зрение, обоняние, двигательные ощущения) помогает дошкольникам осваивать базовые понятия и развивать речь, мышление и самостоятельность. Приведены примеры реализации сенсорного погружения на занятиях по разным образовательным областям, а также практические принципы внедрения.
Опубликовано: 18.10.2026
История дошкольного образования в России
Автор: Ковалева Татьяна Алексеевна
В статье представлена краткая история организации дошкольного образования в россии, к 125-летию
Опубликовано: 18.10.2026
Цифровая инклюзия: обзор инновационных методов и интерактивных форм работы с детьми с ОВЗ с использованием виртуальных экскурсий в современном образовательном пространстве ДОУ
Автор: Межова Ирина Николаевна
Статья посвящена цифровой инклюзии в дошкольном образовании и использованию виртуальных экскурсий в работе с детьми с ОВЗ. Виртуальная экскурсия рассматривается как интерактивная форма, позволяющая ребёнку управлять маршрутом, темпом и степенью погружения. Это особенно важно при нарушениях опорно-двигательного аппарата, РАС, тяжёлых нарушениях речи и ЗПР, так как снимает физические, временные и психологические барьеры. Раскрываются эффекты: доступность, снижение тревожности, стимуляция коммуникац
Опубликовано: 18.10.2026
Сообщение из опыта работы на тему: «Сенсорное развитие детей раннего возраста»
Автор: Забанова Надежда Александровна
Сенсорное развитие в раннем возрасте — ключевой этап формирования представлений ребёнка о свойствах окружающего мира. В работе акцент сделан на обогащении чувственного опыта малышей через разнообразные виды восприятия: зрительное, тактильное, слуховое и другие. Основу педагогической практики составляют дидактические и сенсорные игры, позволяющие детям осваивать эталоны цвета, формы, величины и текстуры в непринуждённой игровой форме.
Опубликовано: 18.10.2026
Примерный конспект совместной деятельности по развитию речи в старшей (подготовительной к школе) группе «Дуняшкины рассказы. За околицей»
Автор: Батаева Светлана Александровна
Примерный конспект совместной деятельности по развитию речи, направленный на формирование познавательно-коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ при знакомстве с рельефами Донского края.
Опубликовано: 18.10.2026
Конспект занятия: «В гостях у бабушки-Забавушки»
Автор: Личагина Галина Викторовна, Штукерт Оксана Юрьевна
Цель: Приобщение детей младшего дошкольного возраста к истокам русской народной культуры посредством интеграции игровой, познавательной и художественной деятельности.
Опубликовано: 18.10.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера