Совместные мероприятия, семейные выставки творческих работ, праздники объединяют старшее и подрастающее поколение, формируют положительное отношение ребенка к окружающему миру, приобщают детей к общечеловеческим ценностям, а так же акцентируют внимания родителей на мысли о том, что положительное самоощущение у детей появляется в результате эмоционально наполненных, доверительных контактов с родными и близкими.
Вы заметили, как невероятно как быстро меняется мир? Сегодня дети избалованны различными нужными и ненужными «развивающими играми», которыми пестрят экраны телевизоров и мониторы родительских гаджетов … Безусловно современные технологии облегчают нам жизнь, но как научить пользоваться девайсами с пользой или вовсе найти им альтернативу?
Американский ученый Д. Дьюи сказал: «Мы лишаем детей будущего, если продолжаем учить сегодня так, как учили этому вчера».
Я нашла новые действенные формы и м
Опыт работы по внедрению технологии ТРИЗ "Системный оператор" в формировании финансовой грамотности с детьми старшего дошкольного возраста. С презентацией.
Главные задачи, заложенные в НОД направлены на способствование овладению ребенком культурных способов деятельности на основе предоставления возможности выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения в разных видах деятельности. Актуализировать интерес к своей семье. Познакомить детей с мнемотаблицей.
Автор: Болтаева Юлия Александровна, Шульгина Ирина Геннадьевна
Кейс-игра для детей старшего дошкольного возраста. Цель игры: формирование элементарных математических представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: множестве, числе, фигурах, величине, пространстве, закономерности, цвете в игровой форме.
Работая музыкальным руководителем в детском саду, я столкнулась с речевой проблемой у детей старшего возраста. Понимание проблемы привело меня к поиску новых форм и приёмов формирования речи. Так, использование в музыкальной деятельности игрушек- "напульсников" начиная с раннего возраста способствуют развитию познавательной активности детей, развивают мелкую моторику, расширяют словарный запас.
Древняя пословица гласит «Я слышу – и я забываю, я вижу – и я запоминаю, я делаю – и я понимаю».
Не секрет, что у взрослых, так же, как и у детей, то, что подкреплено действиями, остаётся в памяти на более длительный период, чем то, что получено вербальным способом.
Поэтому, чтобы разбудить творческую мысль педагогов, вызвать у них потребность в деловой дискуссии можно использовать нестандартные, современные формы проведения педагогических советов.
Огромное значение имеет развитая моторика рук. Это неотъемлемая составная часть работы логопеда. М. М. Кольцова в работе «Ребенок учится говорить» обращает внимание на то, что речевые области головного мозга человека формируются под влиянием импульсов от пальцев рук. Ребенок со скованными или несформированными движениями пальцев рук отстает в психомоторном развитии. Поэтому стимулирование развития мелкой моторики оказывается важнейшим фактором развития речи. Важно, чтобы работа проводилась ежедне
Детский сад - это первый шаг в самостоятельной жизни каждого маленького человека. И в этом новом мире, мы, воспитатели, первые люди, которые встречают ребенка и дают новый путь и шанс познавать мир. Очень важно быть для ребёнка другом и наставником одновременно. Мы учим дружить и своим примером постоянно показываем, как надо поступать, невозможно только требовать и не быть другом в достижении положительного результата. Мои воспитанники очень шумные, веселые ребятишки, все разные. Для создания атм
В работе говорится, как легко и приятно работать воспитателю с единомышленниками-родителями детей. Что нужно сделать для сплочения педагогичекого коллектива и родителей группы, как быстро познакомить между собой. О создании эмоционально-положительного настроя на совместную работу. Предлагается разработка Вечера-встречи "Давайте познакомимся!", где много интересных игр, заданий
Автор: Сидоренко Оксана Николаевна, Пацукевич Татьяна Сергеевна
Организация работы по обучению дошкольников футболу ориентирована на развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств детей старшего дошкольного возраста в физической образовательной области с интегрированным содержанием всех образовательных областей, обозначенных в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования и включает в себя три этапа
Для того чтобы научить ребёнка рассуждать, чтоб он тебе открылся, пошёл на контакт, это упорная и кропотливая работа и когда ты видишь огромные глаза ребёнка который торопится тебе рассказать об увиденном, поделиться своими переживаниями, прижимается к тебе и ищет поддержки – вот тогда понимаешь, что работаешь в правильном направлении. С уверенностью могу сказать, что проделанная мной работа по развитию речи детей приносит результаты. Мои дети на протяжении многих лет являются победителями в
