Пособие знакомит детей с историей Великой Отечественной войны. Формирует у детей чувства патриотизма через приобщение к событиям периода Великой Отечественной войны, чувство сопереживания, сострадания к участникам войны; чувство гордости за воинов и народ.
Ребята получают письмо от детей Австралии с просьбой рассказать о России и отправляются в путешествие с целью вспомнить главное и получить новые знания о России, чтобы написать ответное письмо.
Конспект занятия в детском саду направлен на всестороннее развитие дошкольников путем организации интересной и познавательной деятельности. Занятие способствует формированию у детей коммуникативных навыков, развитию творческих способностей, мелкой моторики рук, а также расширению кругозора посредством знакомства с новыми понятиями и явлениями окружающего мира. Используемые методы включают игровые элементы, задания на внимание и память, совместную работу воспитателя и воспитанников, обеспечивающую
Предлагаемое развлечение направлено на организацию интересных и полезных занятий по конструированию для детей второй младшей группы детского сада. Основная цель — способствовать развитию у малышей начальных навыков конструирования, мелкой моторики, фантазии и пространственного мышления. Занятия проводятся в игровой форме, что привлекает внимание детей и вызывает желание учиться новому.
Лесные приключения. Главной целью является создание максимально оригинальной, интересной игровой ситуации для детей, направленной на формирование экологических знаний у детей.
В настоящее время наша страна переживает непростой исторический период. Война, антирусская пропаганда Запада. Следовательно, возникает острая необходимость активации процесса воспитания патриотизма дошкольников, потому что именно в детском возрасте закладываются чувство любви к Родине, система ценностей, жизненные ориентиры. Своевременное и грамотное нравственно-патриотическое воспитание дошкольников - основа формирования будущего гражданина своей страны.
Уточнять и расширять знания детей об окружающей среде. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе и к диким животным. Закреплять понимание лес- наше богатство. Закрепить знания детей о диких животных.
В статье представлен системный анализ поэтапного развития игры и игровых приёмов для организации занятий в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ) на основе концептуальной игровой технологии в контексте требований ФГОС ДО и ФОП ДО. Подробно описаны достоинства игровых технологий, дидактический подход и реализация педагогических игровых технологий в их последовательности. Приводятся конкретные примеры из личной практики воспитательное и обучающее значение игры в совокупности с подходами педаго
Дети входят в празднично украшенный зал под музыку и встают полукругом. В руках у детей – по воздушному шарику сердечком. На каждом шарике наклеена цифра из яркой самоклеющейся бумаги.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения одна из самых актуальных задач нашего времени. Для того чтобы доступно и интересно объяснить дошкольникам данного возраста о нашей Родине, было создано дидактическое пособие лэпбук - «Моя Родина - Россия», для детей старшего дошкольного возраста.
Автор: Рязанова Ольга Анатольевна, Новоселова Евгения Николаевна
Проект направлен на ознакомление детей и родителей с жизнью и деятельностью выдающегося российского флотоводца Ф.Ф.Ушакова, чьи достижения стали важной частью отечественной военной истории и культуры.
Педагог, воспитатель. Он стоит у порога самостоятельной жизни каждого ребенка. Ежедневно он открывает радость познания, учит видеть и понимать прошлое, жить настоящим и мечтать о будущем. Это он помогает постигать тайны природы и вершины человеческой мысли, познавать жизнь и находить в ней свое место.
Данный конспект урока посвящён ознакомлению учащихся с татарской национальной культурой через рассмотрение куклы Ляйсан в национальной одежде. Занятие способствует развитию интереса к родному культурному наследию, формированию национальной идентичности и эстетическому восприятию культурных традиций.
Данный сценарий составлен в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО. Методическая разработка предназначена для работы с детьми старшего дошкольного возраста. Содержание и материал могут быть адаптированы для детей с ОВЗ. Занятие организовано в форме фольклорно-игровой композиции с элементами прикладного творчества. Проводится по мотивам осенних календарно-обрядовых праздников со всем коллективом группы и является итоговым.
Дневнички здоровья представляют собой эффективный инструмент для мониторинга и улучшения состояния здоровья человека. Они позволяют систематизировать информацию о физическом и эмоциональном состоянии, привычках питания, уровне физической активности и других аспектах, влияющих на здоровье. Ведение дневничка в течение года способствует формированию осознанного отношения к собственному здоровью, помогает выявлять закономерности и триггеры, влияющие на самочувствие.
Автор: Шнитова Вера Ивановна, Филькова Ольга Владимировна
Мы, педагоги-психологи детского сада, хотим поделиться нашим опытом использования современного подхода STEAM в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Концепция STEAM объединяет науки, технологии, инженерию, искусство и математику, что позволяет нам создать эффективную образовательную среду для наших маленьких воспитанников. Основой нашего подхода стали специально разработанные авторские карточки-задания, которые призваны развивать у детей пространственное мышление, мелкую моторик
Для ребенка в возрасте 4-5 лет, находящегося в средней группе детского сада, формирование основ логического мышления играет особую роль. На этом этапе развития у малышей проявляются ключевые, зарождающиеся навыки, которые в дальнейшем лягут в основу более сложных когнитивных процессов. Среди них выделяется сравнение, когда ребенок учится замечать как сходства, так и различия между различными предметами, будь то их цвет, форма или текстура. Не менее важна классификация – умение объединять объекты
Это форма работы с детьми, в которой сохраняются правила оригинальной телевизионной версии интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?», где дети учатся в команде обсуждать, принимать решение, выбирать один правильный ответ из нескольких предложенных, дать возможность выступить каждому участнику команды,ответственность за успех команды при ответе на вопрос соперника.
