Правильно говорить в наше время могут не многие. Своей речью мы пользуемся для того, что бы передать свои мысли. В наше время различаются следующие виды речи: внутренняя и внешняя.
Внутренняя речь - то, что мы произносим в своих мыслях.
Внешняя речь делится на диалогическую, эгоцентрическую, письменную и монологическую.
Главной потребностью и функцией – является для нас речь.
Я работаю не так давно воспитателем детского сада, в небольшом городе Баксан и мой выбор методики обучения детей я выбрала не задумываясь. О методике М. Монтессори я узнала и наблюдала несколько месяцев в частном садике г. Нальчика. И я определенно сразу сказала себе, что буду работать с детьми именно по методике М.Монтессори.
Цель: - закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе.
Задачи:
Образовательные:
Знать: правила поведения в лесу, объяснения знаков правил поведения в лесу, о сезонных изменениях в природе весной; называть признаки весны;
Уметь: определять время года, ориентируясь на характерные признаки весны, уметь дополнять слова в дидактической игре «Подбери словечко», собирать знаки о правилах поведения в лесу, объяснить их значение,
Развивающие:
Развивать основные мыслительные операции таки
Конспект ООД по изобразительной деятельности в младшей группе. Дети в игровой форме учатся рисовать тучку и дождик.Используется нетрадиционная техника рисования - ватными палочками.
Воспитанники группы «Чиполлино» детского сада «Сказка» играли в сюжетно-ролевую игру «Зоопарк». Перед началом игры дети рассказали о людях (директор, кассир, экскурсовод, ветеринар), которые работают в зоопарке и об их нелегком, но очень важном и полезном труде. О том, какие животные обитают в зоопарке и какие условия создаются для комфортного и благоприятного содержания питомцев. И вот, распределив роли по интересам, и купив билеты в кассе, ребята отправились в путешествие по игрушечному зоопарк
Дидактическое пособие «Составь рассказ» направлено на развитие речи детей и закрепление осенних признаков. Наложение прозрачных листов с изображением признаков осени друг на друга увлекательно для детей. Появление изображения стимулирует детей к рассказыванию. Таким образом, развивается речь детей , активизируется словарь и происходит закрепление осенних изменений в природе.
Особое место в развитии творческой личности занимает словесное творчество, один из сложных видов художественно-речевой деятельности дошкольников и вместе с тем важный показатель их литературного развития.
В связи с этим актуальным становится вопрос поиска путей, средств и педагогических условий, способствующих развитию самостоятельности, активности словесного творчества детей.
Комплексно-тематическое планирование коррекционно-развивающих игр, направленных на развитие эмоциональной и познавательной сферы детей разновозрастной группы компенсирующей направленности с ЗПР.
Автор: Максимова Анна Анатольевна, Кириенко Юлия Андреевна
Наш детский сад называется "Зодчий". В 2021-2022 учебном году реализовали проект "Без билета вокруг света".Каждый месяц был посвящен какой то определенной стране. При ознакомлении с Японией дети и воспитатели очень впечатлились данной страной, обычаями, традициями и архитектурой.Была разработана игра "Мешочек Омияге". Дети научились крутить роллы, одевать мальчика и девочку в национальную одежду, собирать достопримечательности, и находить 4 лишний предмет не относящийся к Японии. предлагаем и вам
Одной из целевых установок ФГОС ДО является создание условий позитивной социализации ребёнка, его всестороннего развития, развитие инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Одним из методов социализации старшего дошкольника является привлечение его к экскурсионной деятельности. На мой взгляд, экскурсия- это мощный институт социализации. Именно на экскурсии дети познают новое в естественной обстановке, п если ребёнок сам выступает в роли экскурсово
В статье автор описывает достоинства внедрения техники оригами в воспитательно-образовательную программу ДОУ, отмечает его соответствие требованиям ФГОС.
Проблема развития звуковой культуры речи – одна из актуальных в дошкольной педагогике. Дети дошкольного возраста овладевают ею в процессе общения с окружающими их людьми и специально организованного обучения. Одним из разделов общей культуры речи, характеризующейся степенью соответствия речи говорящего нормам литературного языка, является звуковая культура речи, то есть ее произносительная сторона.
Дошкольное детство – наиболее благоприятный период для развития звуковой культуры речи.
Важност
Речь — это один из важных показателей психического развития ребенка. Именно она является отражением его интересов, характера, потребностей. Давно доказано, что двигательный анализатор помогает связать в единое целое образ предмета. Поэтому, когда ребенок видит, слышит, осязает и одновременно двигается, он лучше запоминает предметы, их свойства и действия с ними. Собственное движение ребенка оказывает сильное положительное влияние на развитие речи. Особенно это касается движений рук и развития тон
Конспект совместной деятельности с детьми раннего возраста, целью которого является развитие познавательной активности детей в процессе игр с нетрадиционным дидактическим материалом.
Цель: повышение экологической культуры детей, воспитание культуры природолюбия.
Задачи:
1. Образовательные:
• Формировать у детей элементарные экологические знания, учить детей правилам поведения в лесу; сформировать убеждение о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости её оберегать.
2. Развивающие:
• Развивать речь, внимание, умение анализировать вопросы и загадки;
3. Воспитательные:
• Воспитывать у детей природоохранное поведение, ответственное, гуманное, бережное, эмоцион
Углублять представления детей о семье,ее членах. Дать первоначальное представление о родственных отношениях. Воспитывать внимательное отношение и любовь к родителям и близким людям.А так же гуманные чувства - чуткость,отзывчивость.
