Мелкая моторика и влияние оригами на развитие речи ребенка
Автор: Макеева Ольга Александровна
В статье говорится о влиянии оригами на развитие мелкой моторики и развитие речи у детей
Опубликовано: 01.11.2022
Метод сенсорной интеграции (ASI) в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ
Автор: Кузнецова Александра Николаевна
С самого рождения дети развиваются только при условии постоянной стимуляции ощущениями от собственного тела и окружающей среды. Многие проблемы обучения и поведения детей с ОВЗ являются результатом искажения процесса восприятия. Сенсорная интеграция питает мозг нужными знаниями, без которых мы не сможем адекватно оценивать ситуацию. Знания эти получаются из испытываемых нами ощущений. Если по каким-то причинам интеграция слабая, и мозг не может получить достаточное количество знаний и дать адеква
Опубликовано: 01.11.2022
Конспект логопедического развлечения с детьми 4-5 лет, с использованием здоровьесберегающих технологий «Спасение витаминов из плена королевы Ангины»
Автор: Резниченко Евгения Александровна
Использование здоровьесберегающих технологий в логопедии с детьми 4-5 лет в ДОУ.
Опубликовано: 01.11.2022
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе для детей с ТНР «Знатоки математики с тётушкой Совой»
Автор: Туманова Марина Михайловна
Цель занятия систематизация знаний и умений детей в области познавательное развитие по формированию элементарных математических представлений на начало учебного года. Задачи Образовательные: Совершенствовать навыки счета; закрепить умения сравнивать предметы по длине; формирование знаний о последовательности дней недели, признаках времен года, частей суток; закрепить знания детей геометрических фигурах; продолжать учить детей соотносить цифру с количеством предметов; проверить знания детей на
Опубликовано: 01.11.2022
Конспект занятия на тему «Зима»
Автор: Захарова Оксана Константиновна
Конспект занятия для старшей логопедической группы разработан с применением технологии "Бусоград"
Опубликовано: 01.11.2022
Сенсорное развитие детей с задержкой психического развития
Автор: Шрамкова Екатерина Юрьевна
Какие трудности у детей с задержкой психического развития возникают в сфере сенсорного развития? Почему специалистам важно начать работу с формирования сенсорных эталонов? Примерный список игр по сенсорному развитию детей.
Опубликовано: 01.11.2022
Патриотическое воспитание в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи
Автор: Латкина Татьяна Юрьевна, Евдокименко Елена Николаевна, Дубровина Наталья Владимировна
Данная статья освещает вопросы патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ. В статье подробно описаны приемы и методы формирования всех компонентов речи детей с тяжелыми нарушениями речи по тем патриотического воспитания дошкольников.
Опубликовано: 01.11.2022
Утренний круг — средство позитивной социализации, элемент режимного момента в коррекционной работе с детьми ОВЗ и инвалидностью
Автор: Кузнецова Татьяна Михайловна
В рамках реализации ФГОС ДО в содержании образовательной деятельности дошкольных организаций более пристальное внимание требуется уделять достижению целей и решению задач социально-коммуникативного развития детей. Основной целью социально-коммуникативного развития является позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Для реализации социально-коммуникативных задач необходимо, чтобы ребёнок усвоил нормы и ц
Опубликовано: 01.11.2022
Использованию народного творчества в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ (нарушением речи) (из опыта работы)
Автор: Адамас Татьяна Матиевна
С недавнего времени в обиходе появился такой термин, как «дети с ограниченными возможностями здоровья». К данной категории детей относятся дети, имеющие физические или психические недостатки, которые препятствуют успешному освоению ребёнком образовательной программы. Категория таких ребят достаточно разнообразна: в неё входят дети с нарушениями речи, слуха, зрения, патологиями опорно-двигательного аппарата, комплексными нарушениями интеллекта и психических функций. Дети с ОВЗ к 7-ми годам не имею
Опубликовано: 01.11.2022
Микробы вокруг нас или почему нужно мыть руки
Автор: Анкудинова Елена Владимировна
Технологическая карта составлена в соответствии с ФГОС. Представленный конспект – является авторской разработкой, построенный в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами
Опубликовано: 01.11.2022
Применение коллажа в коррекционно- развивающей работе с детьми, имеющими нарушения речи
Автор: Василенко Юлия Юрьевна
Для успешного освоения программы обучения в школе выпускник детского сада должен обладать умением связно высказывать свои мысли, строить диалог и составлять небольшой рассказ на определенную тему. Для этого необходимо расширять его словарный запас, воспитывать звуковую культуру речи и формировать грамматический строй. Этот так называемый «стандарт» понадобится ему при поступлении в школу.
Опубликовано: 31.10.2022
Использование инновационных технологий в диагностическом обследовании детей с ОВЗ (нарушением интеллекта) в области «Познавательное развитие»
Автор: Кабатина Екатерина Андреевна
Диагностическое обследование детей с умственной отсталостью – это сложный процесс, в котором невозможно выделить отдельные независимые друг от друга параметры. Проведение качественной диагностики предполагает использование целой «батареи» методик, направленных на изучение всех сторон психики детей. Сопоставляя полученные данные, можно получить целостное представление о конкретном ребенке. При этом важно не только правильно подобрать методики, но и расположить их в определенном порядке, чтобы ребе
Опубликовано: 31.10.2022
Использование педагогики Карла Орфа в работе с детьми с ОВЗ
Автор: Краева Наталья Аркадьевна
Подробно изучив новинки методической литературы, я решила использовать инновационные методы в своей работе с детьми ОВЗ и одним из направлений своей НОД выбрала Орф-педагогику, близкую мне по духу систему воспитания и обучения детей. В Орф-педагогике в качестве музыкальных инструментов используются практически любые предметы. Использование различных предметов в качестве музыкальных инструментов развивает базовый компонент музыкальности детей, это метроритмическое чувство.
Опубликовано: 31.10.2022
Конспект индивидуального занятия с ребенком 5-6 лет с ЗПР. Тема: «Осень»
Автор: Анищенко Лариса Валентиновна
Систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях.
Опубликовано: 31.10.2022
Нейрографика и межполушарное рисование - как элемент коррекционно - развивающей работы с детьми ОВЗ
Автор: Цареградская Анна Сергеевна
Ребенок с ограниченными возможностями по здоровью дошкольного возраста позднее своих сверстников осваивает графомоторные навыки, он еще не научился контролировать движения руки и ему сложно управляться с письменными принадлежностями. И если другим детям ничего не стоит прочертить карандашом любую линию, то для ребенка с особыми потребностями это настоящий труд. Нейрографика снимает эти ограничения.
Опубликовано: 31.10.2022
Формирование слоговой структуры слова у детей с дизартрией
Автор: Никитина Светлана Петровна, Акифьева Татьяна Викторовна
Логопедическая работа по устранению нарушений слоговой структуры слова у детей с дизартрией ведется длительно, систематизировано, по принципу от простого к сложному, с учетом ведущего вида деятельности детей. Обязателен учёт речевых возможностей ребёнка с дизартрией, нужна систематичность, последовательность.
Опубликовано: 31.10.2022
Закономерности развития графомоторных навыков в онтогенезе
Автор: Лукасевич Евгения Валерьевна
Кисть в целом и особенно пальцы имеют первостепенное значение в трудовых и бытовых действиях человека. Именно они соприкасаются с предметами, осуществляют очень тонкие и высоко дифференцированные действия. Кроме того, кисть является познавательным органом. Именно с помощью тактильной чувствительности пальцев человек получает информацию о форме, структуре поверхности, плотности, температуре, объёме предметов.
Опубликовано: 31.10.2022
Конспект занятия по теме «Профессии. Составление описательного рассказа о профессии врача»
Автор: Южакова Ирина Львовна
Конспект занятия по развитию лексико-грамматических категорий и развития связной речи в подготовительной группе коррекционной направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи
Опубликовано: 30.10.2022
Автоматизация звука [л] в предложениях
Автор: Трухний Ирина Вячеславовна
Конспект занятия учителя-логопеда разработан для детей 5-7 лет, имеющих нарушения произношения звука [л]. Коррекционная работа спланирована с учетом ФГОС ДО: используются проблемные ситуации, системно-деятельностный подход и партнерские отношения с ребенком. Ребенку для проговаривания предлагается адаптированный материал: исключены звуки, которые могут быть нарушены дополнительно (все свистящие, [ч’], [щ’], [л’], [р], [р’] ). Задания способствуют не только совершенствованию произноситель
Опубликовано: 30.10.2022
Конспект открытого логоритмического занятия для детей старшей группы с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) «В космос с Фиксиками»
Автор: Шевцова Оксана Николаевна
Целью занятия является развитие речедвигательной активности через игровые упражнения и музыку. Направление: - Познавательно развитие - Речевое развитие - Социально-коммуникативное развитие -Физическое развитие Ведущая образовательная область: - Речевое развитие Конспект может быть полезен для педагогов ДОУ.
Опубликовано: 30.10.2022
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера