Дидактическое пособие на тему «Живой мир нашего края»
Автор: Черкашина Татьяна Викторовна
Игра – один из эффективных средств развития интереса, способствует созданию у детей эмоционального настроя, улучшает общую работоспособность, дает возможность один и тот же материал повторить разнообразными способами. Дидактический планшет «Живой мир нашего края» разработан и изготовлен мною для занятий с особенными детьми. Пособие расширяет и систематизирует у детей знания и представление о домашних и диких животных и птицах нашего края. Пособие предназначено для детей 5-7 лет с ограниченным
Опубликовано: 30.10.2023
«Полезная гимнастика для мозга», использование нейропсихологического подхода в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда в ДОУ
Автор: Романова Евгения Константиновна
Эта статья раскрывает нейропсихологический подход в коррекции речевых нарушений детей дошкольного возраста. Этот подход основан на роли движения в обучении и особенно подходит дошкольникам у которых ведущим видом деятельности является игра.
Опубликовано: 30.10.2023
Конспект образовательной деятельности по ФЭМП на тему: «Закрепление пройденного материала по ФЭМП с применением игровых упражнений» для детей подготовительного к школе возраста с нарушением зрения
Автор: Коновалова Алина Юрьевна
Конспект образовательной деятельности по ФЭМП на тему: «Закрепление пройденного материала по ФЭМП с применением игровых упражнений» для детей подготовительного к школе возраста с нарушением зрения.
Опубликовано: 29.10.2023
Играем с мини-игрушками и развиваем речь
Автор: Кузьмина Вера Николаевна
Чтобы повысить интерес детей к логопедическим занятиям, нужны разнообразные творческие задания, новые подходы к играм и упражнениям. В арсенале логопеда должно быть достаточно большое количество наглядно-игровых приемов для того, чтобы занятия превратились в веселую и увлекательную игру. В статье даны примеры таких игровых упражнений с мини-игрушками, которые позволяют развивать память, внимание, словарный запас, лексико-грамматические категории, связную речь детей с различными речевыми нарушения
Опубликовано: 29.10.2023
Основные направления коррекционно- педагогической работы с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами учителя-дефектолога в МБДОУ «Пигаревский детский сад «Сказка»
Автор: Ребриева Елена Васильевна
Современный учитель-дефектолог в ДОУ осуществляет коррекционную работу по пяти основным направлениям деятельности согласно основополагающим программным документам: ФГОС, Федеральной адаптированной образовательной программе (ФАОП), Профстандарту «Педагог-дефектолог», в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации». В данной методической статье изучены правовые основы работы учителя-дефектолога, представлены практические наработки автора. Статья может быть полезна сту
Опубликовано: 29.10.2023
Дидактическое пособие «Самый внимательный»
Автор: Коршикова Елена Валерьевна
Авторское дидактическое пособие по автоматизации звука Р у детей с тяжелыми нарушениями речи
Опубликовано: 28.10.2023
Конспект занятия «Защитники земли русской»
Автор: Соловьева Лариса Васильевна
Конспект логопедического занятия по теме: «Защитники земли русской» в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ТНР
Опубликовано: 28.10.2023
Квест-игра «Подарки Дедушки Мороза»
Автор: Игнатенко Людмила Владимировна
Аннотация: игра-развлечение с применением образовательных квест-технологий. Активизация познавательных и мыслительных процессов участников, знакомство с новой информацией и закрепление имеющихся знаний. Предназначено для детей подготовительной к школе группе коррекционной направленности с нарушениями речи.
Опубликовано: 28.10.2023
Развитие памяти старших дошкольников с ЗПР посредством использования интеллект-карт
Автор: Мазурова Марина Анатольевна
На протяжении всего дошкольного детства у детей активно развивается память, что, бесспорно, влияет на развитие всех познавательных процессов и личности ребенка в целом. У воспитанников с ЗПР развитие памяти происходит качественно по-иному. Дети с трудом запоминают любую полученную информацию, быстро утрачивают и ее, и ранее полученные навыки, недостаточно точно сохраняют информацию, у них возникают сложности ее актуализации и воспроизведения, то есть страдают все процессы памяти. А от уров
Опубликовано: 28.10.2023
Использование многофункционального пособия 3D планшета для детей старшего дошкольного возраста на индивидуальных занятиях в условиях логопункта
Автор: Соснина Любовь Сергеевна
Это пособие в рамках совместной, самостоятельной, игровой деятельности помогает успешно реализовать коррекционную деятельность, подготовить ребенка к обучению в школе, учит составлять рассказы по сюжетной картине, создавать 3D картины, работая индивидуально на поверхности стекла и в подгруппе. Учит составлять слоги, слова и прописывать их на стеклянной поверхности планшета по заранее заготовленным трафаретам или самостоятельно. С помощью планшета обучающиеся в интересной форме учатся писать б
Опубликовано: 27.10.2023
Конспект квеста «Новая игра» для детей с ОВЗ в ДОУ
Автор: Соснина Любовь Сергеевна
Конспект нестандартной формы занятия в виде квеста был разработан для детей подготовительной группы, которые имеют подтвержденный статус ОВЗ. На занятии дети просматривают видео о том, как преступник похитил букву "Ж".Воспитанники превращаются в сыщиков и расследуют факт похищения буквы, выполняя различные задания .С помощью фотороботов в конце занятия узнают, кто похитил букву и находят ее.
Опубликовано: 26.10.2023
Структура логопедического занятия на тему: «Межполушарные взаимосвязи в работе учителя-логопеда»
Автор: Данильченко Юлия Умаровна
Структура логопедического занятия на тему: "Межполушарные взаимосвязи в работе учителя-логопеда"
Опубликовано: 26.10.2023
Конспект логопедического занятия для детей старшего возраста с элементами орф-педагогики «Прогулка в осенний парк»
Автор: Леонтичева Анастасия Владимировна
Логопедическое занятие для детей старшего дошкольного возраста включает в себя элементы Орф-педагогики, направленные на развитие активности детей через сочетание слов, музыки, движения и творчества. Основным методом Орф-педагогики является "обучение в действии", где ребенок активно вовлекается в игровые действия по познанию, проявляя свою индивидуальность. Для выполнения поставленных целей дети на занятии играют на музыкальных инструментах или их заменителях, во время речевых игр используют звуча
Опубликовано: 26.10.2023
Конспект подгруппового коррекционно- развивающего речевого занятия в старшей группе компенсирующего типа для детей с нарушениями речи «Волшебная страна»
Автор: Темникова Ирина Георгиевна
Материал занятия рассчитан на детей старшей группы с общим недоразвитием речи. Занятие включает игры, упражнения для обогащения словаря, формирования грамматического строя речи, фонематического восприятия, а также когнитивных процессов детей данного возраста. Знакомит с разнообразными эффективными приемами активизации речевой деятельности.
Опубликовано: 26.10.2023
Дидактические игры и упражнения по теме «Осень»
Автор: Платонова Елена Ивановна
Для автоматизации поставленных звуков нужен дидактический материал. Дидактические упражнения и игры по теме "Осень" очень нужный материал.
Опубликовано: 26.10.2023
Конспект занятия по развитию ЛГСР «Профессии»
Автор: Муравьева Олеся Николаевна, Гончарова Елена Александровна
Занятие разработано для детей с ТНР старшей группы
Опубликовано: 25.10.2023
Коррекционное занятие для детей подготовительной к школе ГКН с ТНР по лексической теме «Откуда хлеб пришел»
Автор: Катиркина Альфия Фаридовна
Занятие построено таким образом, что может быть использовано как фронтальное занятие с подгруппой детей с ТНР, так и индивидуально и даже дистанционно через интернет-конференцию с группой детей или индивидуально. На занятии прослеживается образовательная задача - познакомить детей с процессом создания хлеба. А также, на протяжении всего занятия, дети в непосредственной обстановке, в квест-игре, помогали героям, которых встречали на пути - артикуляционную гимнастику - с дятлом, бегемотом, грибо
Опубликовано: 25.10.2023
Автоматизация звука Р в ходе изучения лексической темы «Зима»
Автор: Платонова Елена Ивановна
Уточнить и активизировать словарь по теме «Зима»: зима, снег, снежинка, Снегурочка, Снеговик, снегопад, снегирь; искристый, сверкающий, хрустящий, липкий, холодный, пушистый, снежный; гулять, копать, катать, лепить, кататься.
Опубликовано: 25.10.2023
Конспект логопедического занятия «Юные журналисты» в старшей группе
Автор: Бурьянова Лилия Васильевна
Цель: Развитие связной диалогической речи, коммуникативного и личного взаимодействия детей друг с другом.
Опубликовано: 25.10.2023
Конспект занятия в старшей группе по пересказу рассказа «Почему кузнечик всё время прыгает»
Автор: Рыжова Татьяна Геннадьевна
Цель: Формирование навыков пересказа текста с использованием опорных картинок. Коррекционно-развивающие задачи: развивать свободное общение; диалогическую и монологическую формы речи; разви¬вать операции мышления, внимания, слуховой памяти. Развивать общую моторику, координацию движений, темп и ритм речи. Коррекционно-образовательные задачи: формировать навык связного последовательного пересказа по опорным вопросам; целенаправленное восприятие и анализ рассказа «Почему кузнечик всё время прыгае
Опубликовано: 24.10.2023
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера