Тема данной работы актуальна на сегодняшний день, в реферате рассмотрены требования к обслуживанию людей с ОВЗ и организация их в коллективных средствах размещения.
Несмотря на то, что в наше время человеку легко и просто купить все в магазине, актуально и ценно то, что сделано своими руками. Купленный подарок это одно, а выполненный своими руками - совсем другое. А самое главное - не будет похожей работы, как ваша. Вы становитесь дизайнером своего собственного изделия, и каждая работа эксклюзивна.
Мастер-класс «Цветы из гофрированной бумаги с конфеткой» Изготовление цветов из гофрированной бумаги с сюрпризом внутри.
Вам потребуется: гофрированная бумага:
Внеклассное мероприятие игровой программы предназначено для учащихся 5-6 классов.
Познакомить с историей распространения картофеля по странам и континентам, его значение, как сельскохозяйственной культуры.
Воспитывать интерес и уважение к народным традициям.
Как много на свете слов, как по-разному они звучат! Но почему каждый предмет получил именно такое название? Почему клюква называется клюквой, а самолет - самолетом? Каждое слово хранит в себе тайну своего появления. Иногда это настоящая детективная история. В этой статье мы откроем вам многие секреты слов и тайну их происхождения.
В мастер-классе для педагогов, предлагаются некоторые игры и игровые упражнения, которые можно проводить с детьми для формирования, усвоения слоговой структуры слова.
Творческо-исследовательский проект «Мыльные фантазии» представляет собой увлекательное путешествие по стране «Мыломания», где через занимательные игры и беседы, а также через интересные и необычные эксперименты дети средней группы открывают для себя новые знания в использовании простого мыла, а также сами становятся мастерами по мыловарению.
Внеклассное мероприятие для учащихся начальных классов по правилам дорожного движения. Цель праздника: формирование навыков безопасного поведения пешеходов. В мероприятие включены стихи, частушки, песни, пословицы, игры, познавательный материал, который поможет лучше запомнить правила поведения на улице и дороге.
Дети ежедневно читают по главе предложенной учителем книги и отвечают на вопросы. По окончании чтения книги проводятся обобщающие уроки: конференции, праздники, групповые игры и тд.
Знакомство детей с домашними животными и их детенышами: повадки животных, особенности питания, условия жизни, польза для человека. Познакомить с одомашненными животными разных климатических областей: северный олень, осел, верблюд.
Классный час для учащихся 7-8 классов в форме устного журнала посвящён 333-летней истории села. Используются стихи, песни местных жителей, ученические видеофильмы "Икорец - малая река России", "Был и я среди донцов".
«Мир вокруг нас» - проект для детей подготовительной группы. Важное значение, при работе с дошкольниками придается нравственному аспекту: развитию представлений о самоценности природы, эмоционально-положительному отношению к ней, выработке первых навыков экологически грамотного и безопасного поведения в природе и в быту. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребенка, его личностный рост. Существенную роль в этом направлении игра
В статье описан опыт работы по использованию ресурсов портала "Якласс" в образовательном учреждении. Данный ресурс рассматривается как эффективная практика по формированию мобильной среды обучения. Посредством использования заданий образовательного портала осуществляется дистанционное обучение - одной из форм современных образовательных технологий.
Ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста выступает сюжетно - ролевая игра. Именно в ней ребенок берет на себя роль взрослого, имитируя и выполняя его социальные и профессиональные функции. Во время игры ребенок удерживает определенный сюжет, использует предметы - заместители, моделирует игровое пространство. Именно такая игра может задавать зону ближайшего развития, то есть быть ведущей деятельностью.
Использование игры в качестве основной формы работы с детьми дошкольного возраста
Дидактическое пособие лэпбук, представляет собой картонную папку формата А3, состоящую из трех страниц , обшитую материалом . На страницах папки имеются различные кармашки, карточки, в которых собрана разнообразная информация, а также интересные элементы такие как, жезл и значок полицейского, жилет полицейского, светофор из фетра с сигналами светофора, которые можно приклеить и отклеить, объёмные машинки, телефон из фетра, дорожные знаки, машинки
Дидактическое пособие предназначено для детей ст
Автор: Колоскова Надежда Ивановна, Седых Ирина Николаевна
«Географическое путешествие по сказочному лесу» - это нестандартный урок в средней школе. Данный урок направлен на повторение и систематизацию полученных знаний по двум учебным предметам (по родной литературе (русской) и по географии). Урок можно проводить как с детьми с ОВЗ, так и в обычном классе. В скобках даны предполагаемые ответы ученика (учеников), но не стоит забывать о том, что ответы могут быть даны ребенком (детьми) свои. Основная цель: повторить русские народные сказки; совершить заоч
Проблема социализации детей с ограниченными возможностями здоровья сегодня остается одной из актуальных проблем. У многих «особых» детей отмечается узкий круг эстетических интересов, деформация эмоциональных и волевых качеств, низкий культурно-образовательный уровень. Для большинства детей остаются незамеченными художественные особенности произведения: язык, изобразительные средства, лирические отступления, пейзажные зарисовки и т.д.
НОД по ОО «Художественно-эстетическое развитие» (изобразительная деятельность) для детей младшего возраста с использованием нетрадиционной техники рисования – тычкование ватными палочками. НОД направлено на закрепление навыков ритмичного нанесения точек, основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый), развитие воображения и умения ориентироваться на определенной форме (форма варежки). Поставленная цель и задачи реализуются через решение проблемной ситуации, воспитания у детей чувства сострадан
Основными требованиями, предъявляемыми к среде как развивающему средству, является обеспечение развития активной самостоятельной детской деятельности.
Одним из центров, который реализует эту функцию в группе является
Центр познавательно-исследовательской деятельности.
