Сценарий литературно-музыкального вечера «Гвоздики на скалах. Юнгам Северного Флота посвящается …» предназначен для организации внеурочной работы по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся, пробуждения интереса к истории родного края. Организуется с привлечением представителей общественных ветеранских организаций. Данная форма поможет сделать мероприятие интересным и запоминающимся. В данном сценарии учитываются познавательные интересы школьников данной возрастной категории. Сценарий ориен
В ходе непосредственного общения с окружающим миром, изучая и усваивая впечатления о нем, человечество выработало ряд базовых понятий, на основе чего строится вся система знаний об объективной действительности. Одним из них является понятие времени. Вся жизнь человека тесно связана со временем, умением измерять, распределять, экономить время. Современные условия развития общества требуют от человека сосредоточенности, целеустремленности, динамичности, способности организовывать свою деятельность
Тема урока: «Работа над музыкальным произведением на начальном этапе обучения в классе баяна». Тип урока: урок применения знаний, умений и навыков. Цель урока: систематизация и обобщение умений и навыков и более глубокое их осмысление, работа над музыкальным произведением на начальном этапе обучения в классе баяна на примере анализа пьес: А.Иванов «Полька» и р.н.п. «Во поле береза стояла».
LEGO–конструирование объединяет в себе элементы игры с экспериментированием, а следовательно, активизирует мыслительно-речевую деятельность дошкольников, развивает конструкторские способности и техническое мышление, воображение и навыки общения. В процессе занятий LEGO-конструированием у детей развиваются психические процессы и мелкая моторика, а также они получают знания о счете, пропорции, симметрии, прочности и устойчивости конструкции.
Воспитание доброжелательного отношения друг к другу, навыков коллективного творчества в процессе группового общения через совместные упражнения, сценические постановки, развитие психических процессов: памяти, внимания, воображения и фантазии
Хочу представить вашему вниманию материал в рамках образовательной области художественно-эстетического развития: «Организация совместной деятельности воспитателя и детей посредством фетротворчества»
В данной учебно-исследовательской работе рассмотрены история и развитие мультипликации двух стран: России и Франции. Предметом рассмотрения является влияние современного искусства на развитие современного общества. Цель исследовательской работы состоит в выявлении различных способов творческой реализации художников-аниматоров двух стран и изучении проникновения одной культуры в другую.Задачи:- изучение истории зарождения мультипликации;
- выделение ярких личностей мультипликации;
- провести соц
Данный конспект предназначен для организованной образовательной деятельности детей 3-4 летнего возраста в условиях реализации программы «от рождения до школы» с учетом требований ФГОС.
План – конспект непосредственно – образовательной деятельности с использованием новых технологий (Палочки Кюизенера, кубики Никитина «Кубики для всех», «Сложи узор») для детей старшей группы Тема: «Условия для Матрешки»
Форма организации занятия: индивидуальная, мелкогрупповая.
Тип занятия: комбинированный.
Цель занятия: достичь эмоциональности и выразительности в исполнении произведений через развитие познавательных процессов и опыт собственной музыкальной деятельности учащейся.
Автор: Гусева Нина Александровна, Бочкарёва Елена Михайловна
Старинная мудрость напоминает нам: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Мы решили показать детям, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми. Поэтому возникла потребность в создании такой программы. Предлагаемый материал поможет сформировать у дошкольников первые чувства патриотизма, любовь к родному городу, гордости за свою Родину, уважение традиций.
Очно–заочная школа —это модель организации предпрофильной и профильной подготовки обучающихся в рамках сетевого взаимодействия образовательных учреждений, направленная на реализацию личностно – ориентированного учебного процесса, при котором максимально учитываются интересы, склонности и способности старшеклассников. В данной программе представлены основные направления развития современной экологии — биологическая, прикладная, социальная и глобальная экология
