Разбитые иллюзии
Автор: Степанова Светлана Геннадьевна
Опыт работы учителем в коррекционном классе с детьми с ЗПР(задержка психического развития). Как я справилась с трудностями.
Опубликовано: 22.04.2024
Развитие фонематического восприятия у неговорящих детей
Автор: Арасланова Марина Сергеевна
В статье приведены примеры игр на умение различать неречевые шумы и задания на развитие фонематического восприятия
Опубликовано: 18.04.2024
Мои педагогические находки
Автор: Лаптева Анна Андреевна
Задача воспитателя – вырастить достойных молодых людей, подготовить к жизни, ведь они – будущее нашей страны. И как мы воспитаем будущее поколение, такова и будет наша страна. Эссе открывает некоторые способы воспитания, формирования нравственных качеств школьников с интеллектуальными нарушениями. Дети легко откликаются на приемы педагогического воздействия через участие в театральных представлениях. Таким образом формируются необходимые нравственные качества для социализации в обществе.
Опубликовано: 18.04.2024
О пользе подвижных игр
Автор: Новикова Светлана Евгеньевна
Проблемы в школе не всегда связаны с нежеланием ученика овладевать программой и слушать учителя. В большинстве случаев у детей возникают трудности с чтением и письмом из-за мозжечковой недостаточности. Это очень интересная и сложная тема. В которой я решила разобраться.
Опубликовано: 18.04.2024
Имя существительное
Автор: Карабудакова Садияхан Надырсултановна
имя существительное- это часть речи
Опубликовано: 18.04.2024
Алгоритм для обучения чтению детей со средними и тяжелыми нарушениями речи
Автор: Левченко Юлия Викторовна
Разработанный мною алгоритм подходит для детей с ОВЗ со средними и тяжелыми нарушения речи. Как правило, у таких детей совершенно иное восприятие, и часто отяжелено сильными или средними фонетическими нарушениями и плохой памятью, отсутствием воображения, отсутствием внутреннего диалога. Детям с ОВЗ в силу своих особенностей сложно обучаться и усваивать программу обучения, наряду с нормотипичными детьми. Разработанный алгоритм позволяет сократить сроки обучения чтению таких детей.
Опубликовано: 18.04.2024
Психологическое изучение родителей и членов семьи ребёнка с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Краешкина Татьяна Александровна
В статье раскрыты основные психологические особенности семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. Описано, как проводится психологическое изучение родителей и членов семьи ребёнка с особыми образовательными потребностями. Освещены основные методы изучения таких семей.
Опубликовано: 18.04.2024
Урок основ социальной жизни по теме «Бюджет семьи»
Автор: Леонова Ирина Анатольевна
Урок основ социальной жизни по теме "Бюджет семьи"
Опубликовано: 17.04.2024
Формирование духовно-нравственных ценностей, принятых в семье и обществе, на основе понимания гражданской идентичности и выработки мировоззрения у обучающихся с интеллектуальными нарушениями
Автор: Скачкова Лариса Борисовна
Аннотация: в данной работе рассматриваются коррекционные технологии, которые помогали в усвоении темы обучающимися с задержкой интеллектуального развития.
Опубликовано: 16.04.2024
Арт-терапия на службе коррекционной педагогики
Автор: Антипенко Валерия Юрьевна
В своем эссе я делюсь опытом применения приемов арт-терапии в работе с детьми с интеллектуальными нарушениями и сопутствующими нозологиями. На своих уроках русского языка и чтения, а так же в работе классного руководителя, я применяю произведения живописи, приемы сказкотерапии и метафорические ассоциативные карты.
Опубликовано: 12.04.2024
Конспект урока «Правописание НЕ с глаголами» для обучающихся с ОВЗ
Автор: Карасева Евгения Александровна
Конспект урока предназначен для обучающихся 8 классов с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями)
Опубликовано: 12.04.2024
Синквейн
Автор: Кожевникова Наталия Дмитриевна
Нарушения речи тяжело поддаются коррекции. Даже после нескольких лет работы с логопедом у детей наблюдаются проблемы с построением устных высказываний.Составление синквейна- один из способов частичного решения этих проблем.
Опубликовано: 12.04.2024
Методическая разработка спортивного праздника «Кем быть?»
Автор: Травникова Тамара Валерьевна
Мероприятие разработано для детей с умственной отсталостью, ТМНР, направлено на развитие физических качеств: силы, ловкости, выносливости, координации движения. Мероприятие решает задачи профессиональной направленности детей, знакомит детей с различными профессиями
Опубликовано: 12.04.2024
Методическая разработка занятия «Развитие эмоциональных представлений»
Автор: Минаева Светлана Сергеевна
Методическая разработка занятия может быть использована в педагогической практике учителей начальных классов, специалистов службы психолого-педагогического сопровождения. Методическая разработка представлена в форме конспекта комбинированного занятия по теме "Развитие эмоциональных представлений" и включает в себя игры и упражнения коррекционно-развивающего направления.
Опубликовано: 12.04.2024
Работа над пониманием текста у детей с РАС (вариант 8.3) на уроках чтения
Автор: Тарасова Елена Александровна
Возможность понимания прочитанного текста учащимися с РАС зачастую бывает ограничена. Адаптация материала под возможности конкретного ребенка помогает выявить пробелы в понимании текста и даёт положительный результат.
Опубликовано: 12.04.2024
Использование метода «Кейс–технологии» для формирования компонентов функциональной грамотности у обучающихся с нарушением слуха
Автор: Семина Ирина Евгеньевна
Предлагаю ознакомиться с опытом работы по формирования функциональной грамотности у обучающихся с нарушениями слуха. Одним из приоритетных направлений в образовании выступает развитие функциональной грамотности обучающихся. Функциональная грамотность - это способность использовать приобретенные знания, умения, навыки для решения жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, а также в межличностном общении и социальных отношениях. Особую актуальность развитие функциональной грамо
Опубликовано: 12.04.2024
Проект-программа «Интерактивное сопровождение заданий по развитию связной самостоятельной речи школьников (на материале текстов)»
Автор: Калинина Елена Анатольеана
Проект-программа «Интерактивное сопровождение заданий по развитию связной самостоятельной речи школьников (на материале текстов)» составлена на основе рассказа "На горке" Н. Носова. Цель проекта – интерактивное сопровождение урока, основными задачами которого являются: научить учеников работать с текстом, отвечать на вопросы и составлять по ним рассказ. В презентации даны три вида работы: вопросно-ответная с опорой на напечатанный текст и иллюстрации; викторина; составление рассказа по
Опубликовано: 12.04.2024
Опыт работы по теме «Формирование знаний, умений и навыков у обучающихся 5-9 классов по предмету «Основы социальной жизни»
Автор: Шахматова Людмила Борисовна
Данная работа будет полезна учителям коррекционных школ при выборе форм и методов работы с обучающимися с ОВЗ.
Опубликовано: 11.04.2024
Развитие просодической стороны речи у школьников с речевыми нарушениями на логоритмических занятиях
Автор: Степанова Юлия Евгеньевна
В статье рассматриваются проблемы в развитии просодической стороны речи у детей с речевыми нарушениями и предлагаются примеры логоритмических упражнений для проведения коррекционной работы.
Опубликовано: 11.04.2024
Мой не большой, но интересный опыт работы с детьми с РАС
Автор: Трапезникова Анна Алексеевна
Хочу поделиться с вами своим опытом работы в группе РАС.
Опубликовано: 10.04.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера