Эмоциональное выгорание, как феномен современного мира
Автор: Луковникова Виталия Викторовна
Профилактика психологического здоровья через ознакомление с понятием «синдром эмоционального выгорания» является способом психопросвещения населения.
Опубликовано: 24.03.2022
Использование нейродинамических пауз в образовательной деятельности дошкольников
Автор: Кошеварова Наиля Халилевна
Статья рассказывает о важности учета возрастных и индивидуальных особенностей детей при организации образовательной деятельности. Автор предлагает к использованию в образовательной деятельности нейродинамических пауз для более эффективной работы педагога с детьми.
Опубликовано: 22.03.2022
Акция как эффективная форма взаимодействия с семьями воспитанников
Автор: Алешина Анна Владимировна
В данной статье скрываются ключевые аспекты и эффективность такой формы работы с родителями как Акция
Опубликовано: 18.03.2022
Практика использования дистанционных форм в работе педагога-психолога ДОУ с родителями воспитанников в период коронавирусной инфекции, плюсы и минусы
Автор: Антипина Юлия Васильевна
В данной работе раскрываются практические формы дистанционного взаимодействия педагога-психолога с родителями воспитанников. Изложенный материал поможет в работе всем педагогическим работникам ДОУ построить плодотворную работу в период коронавирусной инфекции, когда доступ законных представителей в образовательное учреждение недоступен.
Опубликовано: 17.03.2022
Особенности влияния стилей детско-родительских отношений на развитие компонентов социально-коммуникативной сферы дошкольников
Автор: Церфас Денис Игоревич
В данной статье описывается сущность роли стилей детско-родительских отношений в период дошкольного детства. Раскрывается влияние стилей детско-родительских отношений на одну из важных сфер личностного развития дошкольников – социально-коммуникативную сферу.
Опубликовано: 15.03.2022
Консультирование родителей одаренных и высокомотивированных детей
Автор: Ляшенко Ольга Николаевна
Выявление одаренных детей на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления и работа с одаренными детьми должны стать одним из важнейших аспектов деятельности детского сада. Для всех детей главнейшей целью образования и воспитания является обеспечение условий для раскрытия и развития всех способностей и дарований с целью их последующей реализации в профессиональной деятельности. Таким образом, поддержать и развить индивидуальность ребенка, не растерят
Опубликовано: 15.03.2022
Конспект занятия по сенсорному развитию для детей средней группы «В поисках колобка»
Автор: Мустафаева Елена Сергеевна
• активизировать произвольное внимание, умственные способности; • развивать проприоцептивную и тактильную чувствительность, мелкую моторику; • формировать умение соотносить зрительно-моторную и слухо - моторную координацию; • закреплять умение передавать свои чувства и ощущения в связной речи; • развивать коммуникативные навыки; • формировать навыки саморегуляции; • снижать уровень тревожности и снять психоэмоциональное напряжение детей.
Опубликовано: 11.03.2022
Создание единого образовательного пространства «Детский сад – семья» через формирование активной позиции родителей по воспитанию детей
Автор: Калинина Екатерина Валерьевна
В настоящее время актуальной проблемой является взаимодействие педагогов и родителей по вопросу психолого-педагогического сопровождения ребенка, которое предполагает формирование развивающего образа жизни дошкольников и их индивидуальности. На что нас нацеливает и Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.
Опубликовано: 28.02.2022
Психологический практикум для педагогов: «Укрепляем психическое здоровье в игре»
Автор: Плахотина Мария Юрьевна
Каждому человеку нужны ресурсы- источники запасов сил, благодаря которым можно противостоять неприятностям, сохранить свою жизнестойкость. Важное условие сохранения и укрепления психического здоровья педагога- развитое умение снимать напряжение, усталость и расслабляться. Не только воспитанники, но и педагоги нуждаются в отдыхе и эмоциональной разгрузке. Подготовка к аттестации, участие в профессиональных конкурсах, конфликтные ситуации с родителями приводят к эмоциональной и физической усталости
Опубликовано: 20.02.2022
Из опыта работы: «Аналитическая справка по результатам адаптации детей младшего дошкольного возраста»
Автор: Лачугина Ольга Валентиновна
Ребенок приходит в детский сад. Адаптация его к условиям детского сада протекает иногда очень болезненно. Происходит серьезная перестройка всех его представлений и отношений с окружающими людьми, ломка привычных форм жизни. Эта резкая смена условий может сопровождаться тяжелыми переживаниями, снижением речевой активности, игровой активности и нередко сказывается на здоровье ребенка. Адаптация ребёнка к саду во многом зависит от того, насколько легко он умеет устанавливать отношения со сверстникам
Опубликовано: 05.01.2022
Инклюзивное образование в ДОУ
Автор: Зацепина Мария Юрьевна
В Данной статье поднимается вопрос психолого-педагогического сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровьях в условиях инклюзивного образования в детском саду. Говорится о роли педагогов в процессе сопровождения семьи, а так же о принципах и подходах осуществляющих данный процесс.
Опубликовано: 27.12.2021
Проблемы социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста и пути их решения в совместной образовательной деятельности
Автор: Мухачева Наталья Александровна
План-схема конспекта совместной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста с учетом образовательных областей.
Опубликовано: 23.12.2021
Антре клоунов «Осторожно, коронавирус!»
Автор: Павлова Розалия Александровна
Сценарий мероприятия в ДОУ для детей старшего дошкольного возраста Цель: знакомство детей с основными способами профилактики Covid-19. Задачи: - в доступной форме расширить знания детей о способах защиты от коронавируса; - закреплять полученные знания в различных игровых ситуациях; - формировать ответственное отношение к собственному здоровью;
Опубликовано: 13.12.2021
Конспект занятия по песочной терапии для детей старшего дошкольного возраста: «Путешествие в песочную страну»
Автор: Воронцова Оксана Сергеевна
Цели данной работы: гармонизация эмоционального состояния детей, коррекция негативных эмоциональных проявлений (тревога, страх, повышенный уровень агрессии), развитие тактильной чувствительности, умения расслабляться, обучение детей управлять вдохом-выдохом, регулировать мышечное напряжение.
Опубликовано: 09.12.2021
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ОВЗ (Игровая психотерапия – как метод коррекционной работы с детьми с ОВЗ)
Автор: Гулиева Елена Сергеевна
Игровая психотерапия – как метод коррекционной работы с детьми с ОВЗ. Этот метод в работе является результативным, так как воздействует и корректирует различные сферы психики ребенка: познавательной (восприятия, внимания, мышления, воображения, памяти, речи), социально - коммуникативной, оказывает влияние на развитие самооценки у ребенка и формирования произвольности, что очень важно для подготовки ребенка к школе. С помощью этого метода ребенок успешно подготавливается к школе.
Опубликовано: 07.12.2021
Взаимодействие педагога-психолога с родителями в логопедической группе
Автор: Клименко Елена Александровна
Родители в процессе таких мероприятий раскрываются, активно высказывают своё мнение, учатся слышать и принимать мнение педагога. Что безусловно помогает прийти к родительской осознанности в воспитании.
Опубликовано: 06.12.2021
Интегрированное занятие «Забавные зверята» для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ (с тяжелыми нарушениями речи)
Автор: Сидорова Елена Борисовна
В условиях реализации ФГОС особое значение приобретает работа с детьми с тяжелыми нарушениями речи. В настоящее время наблюдается недостаток методических материалов по данному направлению.Вашему вниманию представляется методическая разработка интегрированного занятия педагога-психолога с логопедом "Забавные зверята" для детей старшего дошкольного возраста.
Опубликовано: 06.12.2021
Из опыта работы «Представление некоторых приемов подготовки выпускников ДОУ (компенсирующих групп, ТНР)»
Автор: Дворецкая Инна Владимировна
Дети с ОВЗ испытывают существенные трудности в освоении образовательной программы, не осваивают правила поведения, не готовы к целенаправленной деятельности, поэтому попадают в категорию неуспешных, что приводит к дисгармонии в межличностных отношениях и в итоге – к дисгармонии личности. Хочется подчеркнуть, что поступление в школу оказывается наиболее сложным моментом в жизнедеятельности детей с ОВЗ. Серьезным препятствием к их успешному обучению являются инертность мышления, несформированность
Опубликовано: 02.12.2021
Опыт реализации развития и поддержки детской инициативы в игровой деятельности раннего дошкольного возраста
Автор: Хамова Екатерина Сергеевна
В статье представлен практический опыт в рамках реализации Региональной инновационной площадки по теме "Поддержка детской инициативы, как ключевое направление развития дошкольного образовательного учреждения". Презентованы примеры образовательных ситуаций в работе педагога - психолога, в которых дети раннего возраста проявляют инициативу в игровой и сопряженных видах деятельности.
Опубликовано: 02.12.2021
Маленький лидер
Автор: Богатова Лилия Ренатовна
Развитее коммуникативных навыков
Опубликовано: 01.12.2021
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера