Храмом будет душа, которую я создам в человеке, душа и есть самое главное
А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
Мир, окружающий школьника к четвертому классу, становится сложней. У него формируется социальное осознания себя в обществе, они знают, чего хотя и как этого добиться, меняется взгляд на жизнь. Младший подросток при любых условиях создаёт собственную систему новых ценностей. И все же это еще маленький ребенок, который нуждается в поддержке взрослых. Именно родители и школа, которой в э
Внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС – это обязательная образовательная деятельность, организуемая участниками образовательного процесса, осуществляемая на основе вариативной составляющей базисного учебного плана в формах, отличных от классно- урочной системы обучения, и направленная на достижение планируемых результатов освоения образовательной программы.
В каждом учебном заведении есть свои таланты, поэтому песни могут быть подобраны самостоятельно.
Цель мероприятия:
создать условия для формирования чувства гордости за свою Родину, сохранения памяти о подвиге наших солдат в Великой Отечественной войне.
Задачи:
Развивать интерес обучающихся к историческому прошлому нашей страны, военной истории Отечества.
Познакомить обучающихся с песнями военных лет и современными, посвященными Великой Отечественной войне.
Противодействовать попыткам ф
Аннотация: в представленной работе автор излагает свой взгляд на возможности использования современных цифровых образовательных технологий в практике работы учителя изобразительного искусства в общеобразовательной школе.
Ключевые слова: цифровая технология, образовательный процесс, компьютерная графика, графический редактор, медиа-ресурсы, цифровая платформа.
Обучение с увлечением – главный девиз на начальном этапе обучения игре на фортепиано. Если получится заразить творчеством, то и переход к более серьезному материалу пройдет незаметно. Каждое занятие - увлекательное действо с играми, импровизацией, воображением, причем для обеих сторон. Радость от сотворчества должна быть у педагога искренней, тогда и ребенок доверится и творчески раскроется!
...если преподавать музыку «изнутри», то нужно строить и особую форму урока, соответствующую его теме. Можно задумать и провести урок в форме рондо, вариаций или сонатного аллегро, подобрать соответствующий музыкальный материал, найти некий литературный стержень.
Каким должен быть урок музыки в век информационно-коммуникационных технологий (ИКТ)?
Этим вопросом задаётся каждый учитель, желающий шагать в ногу со временем. В данной работе я обобщила тот опыт проведения уроков, который использую в повседневной практике. Использование наглядности в виде презентаций, включение в урок обучающих видео по формированию вокально-хоровых навыков, выработке чувства ритма, вовлечение учащихся в создание собственных видеороликов и презентаций, выполнение музыкально-пла
Данные диагностические карты дают возможность проследить динамику развития способностей ребенка в разных видах музыкальной деятельности (восприятие музыки, интонирование, ритмический и динамический слух, игра на музыкальных инструментах).
В методических рекомендациях даны задания на различные виды музыкальной деятельности и инструкции к каждому заданию. Курсивом выделен комментарий для взрослых.
Важно, чтобы ребенок не понимал, что его работу оценивают. Не следует указывать на ошибки
В статье рассматривается роль декоративно прикладного искусства русского народа в национальном воспитании школьников в условиях современного образования, важность интеграции национального воспитания средствами декоративно прикладного искусства в образовательную программу, ее совершенствование.
В данной статье описывается творческий подход к созданию шумовых музыкальных инструментов, благодаря этому дети узнают о творческом предназначении данного оркестра шумелок. В публикации также отмечено из каких подручных средств можно сделать такие звонкие, яркие, креативные и шумящие инструменты, сделать их может как взрослый, так и ребёнок, главное в создании это заинтерисовать детей в творческом процессе изготовления шумящих музыкальных инструментов.
Изобразительное искусство - это один из важнейших предметов, которые помогают развивать творческий потенциал и воображение учащихся, взаимодействует с другими предметами.
В статье рассматриваются методические рекомендации по проведению занятий по лепке на уроках изобразительного искусства и внеурочной деятельности в школе.
В современном образовательном информационном пространстве учитель выступает менеджером и организатором, проектировщиком и конструктором, исследователем и аналитиком, фасилитатором и тьютером, наставником и консультантом, модератом и тренером, презентатором и генератором педагогических идей. Помогает учителю решать эти задачи на уроках музыки, изобразительного искусства применение новых видов интерактивных педагогических инновационных технологий.
Цель – осветить значимость и возможность
Изобразительное искусство играет важную роль в развитии творческого потенциала детей и формировании их эстетического восприятия мира. В рамках этого предмета школьники изучают различные жанры и техники рисования, включая и тему нашего разговора - портретную живопись. Создание портрета русской красавицы в национальном костюме с учетом этнокультурных особенностей региона — это интересная и познавательная тема, которая позволит детям не только развить свои художественные навыки, но и углубить знания
Научить учащихся создавать своими руками интересные , необычные открытки к Рождеству. Познакомить с историей появления открыток и их разнообразием.
Развивать художественный вкус, формировать творческие способности и стремление к творческому познанию и самовыражению.
Программа дополнительного образования «Юный эколог» составлена с
учетом ФГОС дошкольного образования и является авторской программой
экологической направленности, созданной на основе парциальных программ.
Программа состоит из двух подпрограмм: «Экологическое воспитание
дошкольников» и «Повышение квалификации работников ДОУ». Одна из
которых ориентирована на детей и предназначена для организации занятий по
развитию экологической культуры дошкольников 3-4 лет. Данная программа
опирается
на
