Дети очень любят мультфильмы. Мы в нашем детском саду (до карантина) иногда все вместе смотрели самые любимые мультики детей и взрослых. Однажды я заметила, что ребята одной из групп часто поют песенку «Тик-так» про часы из мультсериала «Фиксики». А мне как музыкальному руководителю тему часов как раз нужно было обыграть на предстоящем новогоднем утреннике в подготовительной группе. Но для пения дошкольниками эта песня довольно сложна, а из всех найдённых песнях о часах она самая яркая. Как быть?
Эмоциональный мир человека невозможно представить без музыки. Она необходима людям всех возрастов и профессий. Музыка – это язык души. Глубина воздействия музыки зависит не только от исполнительского мастерства, но и от качества звучания музыкальных инструментов, их функциональных возможностях. Музыкальные инструменты воздействуют на эмоциональный мир человека, воспитывают в нем способности воспринимать все богатство окружающего мира через музыкальные образы, повышать культурный уровень отдельног
Большие потенциальные возможности нравственно-патриотического воздействия заключаются в уроках музыки, разработка данного материала способствует повышению познавательного интереса ребенка к изучению истории родной страны, создает условия для формирования нравственных чувств, этики поведения. У него начинает формироваться чувство патриотизма: любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность, желание трудиться на ее благо.
Урок разработан с целью дать представление о современном музыкальном театре и показать его разнообразие, обучить сочинению небольших музыкальных спектаклей, способствовать развитию интереса к музыкальному творчеству, создать условия для воспитания чувства уверенности в себе для поддержания творческих успехов.
Эссе о проблемах, с которыми сталкивается каждый учитель или классный руководитель.Это проблемы взаимопонимания, доверия и самореализации учеников и учителя.
Тема урока: «Расписная тарелочка».
Тип урока – комбинированный, развивающий
Цель урока – совершенствование навыков рисования с натуры.
Цель: рисование с натуры интерьерной тарелочки.
Задачи:
Образовательные: учить рисовать с натуры.
Развивающие: развивать художественный вкус, воображение, творческий подход к деятельности .
Воспитательные: воспитывать самостоятельность, интерес и любовь к изобразительному искусству.
На данном интегрированном уроке происходит моделирование словесного пространства художественного концепта «облако» путём погружения старшеклассников в творческий мир художников, скульпторов, поэтов и музыкантов – представителей импрессионизма.Класс делится на четыре микрогруппы: группу художников, скульпторов, музыкантов и поэтов.Парты расставлены таким образом, чтобы у каждой группы было своё арт-пространство. На шторах прикреплены лоскутки ткани в форме облаков различной расцветки. На стенде в
Арт-терапия - реабилитационная технология, основанная на использовании средств изобразительного искусства. В последнее время все актуальнее встает проблема увеличения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Начав работать с детьми ОВЗ, мною были выявлены следующие проблемы: дети малоинициативные, предпочитают долго сидеть, часто плохо ориентируются на листе бумаги, не усидчивы, не могут довести до конца начатое дело, а порой вовсе отказываются рисовать. Учитывая все эт
Урок «Путешествие во времени и пространстве. Планета Иоганн Себастьян Бах» знакомит учащихся как с самыми популярными произведениями Иоганна Себастьяна Баха, а также с музыкальными произведениями, которые не являются общеизвестными для широкой публики. Урок направлен на формирование культуры, музыкально-эстетического вкуса учащихся.
В последнее время все больше внимания уделяется мероприятиям, которые направлены на здоровьесбережение. Так как на данный момент эти мероприятия являются ключевым фактором в развитии цивилизации. Одной из эффективных форм здоровьесберегающего воспитания, является внеклассная работа, которая имеет большое учебно-воспитательное значение. Она позволяет учащимся значительно расширить, осознать и осмыслить в игровой форме полученные на уроках знания, превратить их в стойкие убеждения. Представл
Данная разработка "Тетрадь по изобразительному искусству. 7 класс" по программе Б. М. Неменского поможет учителю. в проведении уроков и дополнительных занятий по изобразительному искусству. В ней собран материал как для ознакомления, так задания для выполнения творческой части.
Цель: Создать радостное настроение.
Задачи: Формировать у детей интерес к явлениям природы.
Развивать у детей чувство коллективизма и доброжелательное отношение друг к другу.
Приобщать к музыкальной культуре
В данной статье раскрывается особенности обучения технике рисования «скетчинг», как способ развития творческих способностей школьников на уроках изобразительного искусства и технологии, в рамках реализации метапредметных связей учебных дисциплин. По мнению автора, такая техника способствует развитию художественно-творческих способностей учащихся, фантазии и креативности мышления.
В XX веке чтение было самым распространенным видом досуга. Читали везде: в транспорте, в читальном зале библиотек, дома. Сейчас редко можно увидеть человека с книгой. Современные подростки загружены учебной программой, насыщенной объёмными произведениями. Это неплохо. Но зачастую читают только для того, чтобы не получить двойку. Время оттолкнуло подростка от старого книжного переплета. На то, что интересно, остается мало времени. И в свободное время подростки отдают предпочтение компьютеру, т
Целью данного урок является: развитие когнитивных процессов и музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста посредством использования педагогических здоровьесберегающих и ИК-технологий, воспитывать чувство патриотизма и уважения к старшему поколению, ветеранам Великой Отечественной войны; знакомить с композиторами, посвятившее свое творчество военной тематике.
Чтобы научить ребенка мыслить и действовать, нужно научить его решать проблемы. Развернутый ответ на вопрос, как учить, чтобы учащиеся ставили и решали проблемы дает проблемно – диалогическая технология. В словосочетании проблемный диалог первое слово означает, что на уроке изучения нового материала должны быть проработаны два звена: постановка учебной проблемы и поиск ее решения. Слово диалог означает, что постановку проблемы и поиск решения учащиеся осуществляют в ходе специально выстроенного у
