В статье исследуются особенности музыкально-творческой деятельности на уроках музыки, основанной на синтезе двух искусств - музыки и изобразительного искусства. Разработанный автором уникальный музиз-метод воплощения музыки в рисунке, призван сделать мир творчества близким и доступным каждому ученику. Процесс рисования музыки влияет на развитие креативного мышления, эстетических качеств, способствует выплеску эмоций, передаче внутреннего состояния, а также рождению новых произведений искусства
Практика работы с одаренными детьми в контексте Национального проекта «Образование» и постановления Министерства Просвещения Российской Федерации совместно с Министерством культуры Российской Федерации от 27 декабря 2021 года №СК-31/06пр «О создании и развитии школьных театров в субъектах Российской Федерации» на примере работы образцового детского коллектива школьного учебного театра «ШУТ» муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 22 с уг
В ходе воспитательного мероприятия "Листая «Детский альбом» П. И. Чайковского"
обучающиеся получат возможность познакомиться с творчеством великого русского композитора П. И. Чайковского, с историей создания и содержанием «Детского альбома».
Для детей с ОВЗ одним из видов обучения является дистанционное образование. В своей работе я описала цели, задачи, а главное методы и способы работы с особенными детьми.
Расширить представление о жанре изобразительного искусства – пейзаже, познакомить с многообразием форм
и красок окружающего мира, изменчивостью состояния природы, показать роль колорита в пейзаже, учить находить красоту природы в разных ее состояниях: в солнечный или ненастный день; передавать красками яркие цветовые состояния природы; рисовать с натуры, по памяти и по представлению пейзажи; доступными живописными средствами передавать в изображении перспективные изменения предметов, цветов нат
познакомить учащихся с возникновением и созданием заповедных зон;
способствовать формированию экологического сознания,
воспитание бережного отношения к природе.
"Олимпиада по музыке в дистанционном форме"
Цели и задачи:
• Развитие творческих способностей учащихся;
• повышение интереса учащихся к предмету;
• актуализация знаний и умений, полученных в процессе обучения;
Возраст участников: 8-10 лет
Форма проведения: заочно (дистанционно).
Игровые формы способствуют усвоению учащимися учебного материала, развивают художественно-творческие способности, расширяют его кругозор, активизируют память, наблюдательность, формируют внутренний мир ребенка и способствую воспитанию яркой и активной личности.
В результате исследовательской работы, мы смеем предположить, что музыка – вид творчества, зародившийся в древние времена, претерпевший огромные перемены и по праву считающийся одним из наиболее любимых и значимых для человека и как вид искусства специфически влияет на формирование человека.
Цели проекта: рассмотреть музыку, как вид искусства.
Задачи проекта:
• изучить литературу по теме;
• получить первоначальные знания «Что такое музыка»;
• Познакомиться с этапами развития музыки
• провес
Тема патриотизма стала приоритетным направлением моей музыкальной деятельности в ДОУ. Актуальность выбранной темы очевидна: фундаментальные сдвиги в системе ценностных ориентаций, связанные с экономическими и социальными кризисами породили обесценивание знаний, что безусловно сказывается на духовном развитии детей и на их психическом развитии – это делает необходимым возвращение в жизнь ребенка духовно-нравственных традиций нашего народа и мировой культуры.
Современный урок — это урок, соответствующий времени. Это и новые образовательные технологии, и использование инновационных форм работы, и применение современных методов музыкального воспитания, и внедрение в преподавание современных практик, это и метопредметные связи на уроках, как средство формирования эстетической культуры. Но урок музыки — это прежде всего урок творчества, урок соприкосновения с прекрасным. У каждого учителя есть свои «фишечки-помощницы», которые помогают в его работе сделат
В Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования третьего поколения в качестве одной из приоритетной цели называется формирование функциональной грамотности, которая включает в себя читательскую компетентность школьника, осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования. В данной статье описаны приёмы развития читательской грамотности и разработанный на их основе комплекс заданий, направлен
Планета Земля — наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относится к нему, сохраняя все его ценности и богатства. Мы не смогли пройти мимо и устроили конкурс проектов "Из вещи - вещь", чтобы показать, как ненужный мусор, может послужить нам еще в домашнем интерьере.
