Добрый день. Вашему вниманию представлен авторский урок музыки в 6 классе из раздела "Образы духовной музыки Западной Европы". Через изучение полифонического склада музыки, через интонационное проживание полифонического взаимодействия внутри музыкального произведения сделана попытка приблизить ребят к осознанию полифонического устройства всего мира.
В работе представлен опыт деятельности учителя по применению дистанционных технологий при обучении музыке детей с ограниченными возможностями здоровья в Тульском центре дистанционного образования. Учитель показывает, как эффективно организовать учебный процесс с помощью Skype, Moodle, какие трудности возникают при применении дистанционных технологий и как их преодолеть, делится формами работы при подготовке уроков и мероприятий внеурочной деятельности.
Скетчинг - это техника рисования быстрых рисунков. Происхождение слова "скетчинг" объясняется от английского слова "sketch" – этюд, зарисовки, набросок, «рисовать эскизы», «делать наброски».
Техника скетчинга основана на том, что рисунок выполняется в довольно быстром темпе, что позволяет художнику за небольшой промежуток времени быстро визуализировать различные объекты и идеи. Техника скетчинга давно используется как основной инструмент для дизайнеров и тех, кому нужно быстро донести свои мысли
В 21 веке дети перенасыщены информацией, которая дается им в основном в закрытых помещениях через мониторы гаджетов и компьютеров,а в повседневной жизни они смотрят, но не видят окружающую природу.
Замечательный педагог Василий Александрович Сухомлинский писал: «Человек всегда был и остается сыном природы и то, что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщения к богатству духовной культуры. Мир, окружающий ребенка – это прежде всего мир природы с безграничным богатством явлени
Тема урока: «Жизнь в моем городе во время Великой Отечественной войны»
Урок ИЗО, 7 класс
Цель урока: - углубление знаний о жизни жителей города Аши в годы Великой Отечественной Войны, развитие и воспитание патриотических чувств на примерах героизма солдат нашей армии, храбрости и мужества народа.
1 этап: Обучающиеся слушают отрывок произведения. Вызванный ребёнок встаёт на стопы, соответствующие характеру музыки и объясняет, какое настроение он прочувствовал.
2 этап: На столе лежат мячики с настроениями. Прослушивается произведение, музыкальный руководитель приглашает одного из обучающихся подойти к мячикам и выбрать подходящее настроение к прослушанному отрывку, затем нужно мимикой изобразить настроение мячика и музыки перед зеркалом. Все обучающиеся должны за ним повторить.
Добрый день.Вашему вниманию представлен авторский урок в 7 классе, учителя музыки Барановой В.Г., тема урока :
" Вечные темы" (тема любви в произведениях музыки, живописи, литературе. скульптуре), и умение обобщить разные художественные произведения под углом зрения темы урока, найти родственные интонационные связи между произведениями различных видов искусств.
Автор: Белоусова Земфира Юрьевна, Ковтун Ольга Петровна
Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) начального общего образования ориентирует учителя на новые образовательные результаты.Содержание учебного предмета «Музыка» становится особенно актуальным, и представляет собой неотъемлемое звено в системе общего образования. Роль учителя музыки в условиях реализации ФГОС.Изучение музыки позволяет достичь личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета. В процессе многолетней работы мы сделали вывод
Игра предназначена для работы с детьми 5 – 7 лет во время непосредственно – образовательной музыкальной деятельности, а также во время самостоятельной деятельности детей для закрепления полученных знаний.
Вид игры: игра на развитие чувства ритма.
Задачи:
. приобщить детей к музыкальному искусству;
. дать основы музыкальной грамоты;
. закрепить знания о музыкальных инструментах и способы игры на них;
. развитие памяти, чувства ритма, внимания;
. воспитания умения играть вместе, выполняя пра
В работе представлены варианты использования музыкального обогащения учениками новых открытий с помощью нестандартоного урока. 10 вариантов, которые помогут выбрать способ проведения нестандартного урока и внести их в свою музыкально- педагогическую копилку.
Автор: Мухаметшина Альбина Асхатовна , Ленец Елена Ивановна
Представленная работа - это сочетание творчества крымского художника-реалиста Ю.Волкова и творчества крымского композитора А.Караманова. Несмотря на то, что они работали в разных стилях и проживали в разное время, цель их творчества едина: через искусство раскрыть истинный смысл жизни бытия человечества.
Автор: Турова Ирина Валентиновна, Суворина Маргарита Александровна
Конспект занятия будет полезен музыкальным руководителям детского сада, воспитателям, учителям музыки в начальной школе. Здесь показан вариант преподнесения детям представления о самых необыкновенных ударных музыкальных инструментов мира. Данное занятие направлено на углубление знаний цикла тематических занятий по музыке по теме «Музыкальные инструменты» с детьми старшего дошкольного возраста. В ходе занятия была использована музыка разных композиторов, видео и иллюстрации с музыкальными
Урок музыки для 1 класса под названием «В гостях у сказки…Баба Яга!» разработан для адаптации первоклассников к школьным занятиям музыки через игру и эмоциональное восприятие произведений искусства. Уникальность этого урока состоит в том, что учитель, решая поставленные педагогические задачи, осваивает методики формирования функциональной грамотности средствами искусства, такие как: читательская компетентность и креативное мышление.
Тип занятия – урок освоения новых знаний;
Форма проведения (в
