Проектная задача как диагностический инструментарий уровня сформированности метапредметных и предметных результатов освоения ООП
Автор: Колесникова Елена Владимировна
Одним из требований ФГОС ООО является требование к предметным и метапредметным результатам. Проектная задача, как форма учебного занятия создаёт для учащихся поле для применения и развития предметных и метапредметных результатов освоения ООП ООО, способствует развитию творческих способностей. Учитель же получает возможность диагностировать данные результаты. В статье предлагается система действий учителя при подготовке к уроку, в рамках котрого, будет реализована проектная задача (на примере
Опубликовано: 07.08.2021
Проектная деятельность на уроках обществознания как средство формирования навыков XXI века
Автор: Ильина Дарья Александровна
Новые технологии, глобализация, демографические проблемы изменили общество – знаний о некоторых фактах недостаточно, чтобы достичь жизненного успеха в современном мире. Актуальным вызовом современному образованию является формирование особых навыков – навыков XXI века, которые называют «мягкими» навыками, или «гибкими» навыками (компетенциями), или softskills.
Опубликовано: 05.08.2021
Я — учитель
Автор: Кудряшова Ирина Владимировна
Эссе о моих принципах работы.
Опубликовано: 13.07.2021
Внешняя политика Александра I в 1801-1812 гг
Автор: Некрасова Елена Анатольевна
Тип урока: урок открытия нового знания. Оборудование: учебник; карты, таблицы к уроку.
Опубликовано: 10.07.2021
Жизнь ратными подвигами полна
Автор: Леонова Ольга Юрьевна
Разработка урока в 5 классе по курсу «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
Опубликовано: 10.07.2021
Правление Александра II
Автор: Лялина Людмила Анатольевна
Представлена контрольная работа по теме "Правление Александра II", 3 варианта содержат задания в формате ОГЭ.
Опубликовано: 10.07.2021
Английские колонии в Северной Америке
Автор: Марминова Татьяна Игоревна, Осипова Любовь Евгеньевна, Скрипко Ольга Евгеньевна
Метапредметный урок, где происходит интеграция истории, обществознания и английского языка в контексте рассматриваемой темы. Учащимся предлагается необычный формат изучения формирования американской нации, привлекая специфику языка и исторических особенностей, повлиявших на менталитет. На уроке используются приемы тезирования, "мозгового штурма", составления графической схемы, задания на закрепление понятий и ключевых моментов урока, выполненные в LearningApps.
Опубликовано: 30.06.2021
Технологическая карта урока
Автор: Вахтомина Анастасия Павловна
Семейные правоотношения
Опубликовано: 10.06.2021
Технологическая карта урока
Автор: Вахтомина Анастасия Павловна
Счет лет в истории
Опубликовано: 10.06.2021
Приемы ролевой импровизации на уроках истории
Автор: Капустина Асият Малильевна
В данной статье автор обосновывает актуальность применения на уроках истории игровых технологий - приемов ролевой импровизации. Автор дает краткое описание приемов: "Мы - хронисты, летописцы", "Репортаж с места событий", применение которых позволяет повысить уровень положительной мотивации учения, активизировать познавательный интерес, умение действовать и применять знания в нестандартных ситуациях.
Опубликовано: 04.06.2021
Использование квест-технологии во внеурочной деятельности по истории
Автор: Капустина Асият Малильевна
Автор статьи отмечает, что квест-технология является важнейшим инструментом активизации образовательного процесса, позволяет повысить уровень положительной мотивации учения, активизировать познавательный интерес, развивать логическое мышление, умение действовать и применять знания в нестандартных ситуациях. В статье предложено описание и анализ основных этапов авторского квеста по истории Великой Отечественной войны (с применением краеведческого материала).
Опубликовано: 02.06.2021
Преподавание финансовой грамотности в средней и старшей школе
Автор: Скитёва Марина Александровна
В статье рассматриваются вопросы необходимости преподавания предмета «Финансовая грамотность» в средней и старшей школе. Данные вопросы являются актуальными и рассматриваются как одно из важных направлений формирования финансовой грамотности у детей.
Опубликовано: 01.06.2021
Эссе в стихах «Методические приемы на уроках истории»
Автор: Ялшенкова Виктория Викторовна
Эссе в стихах «Методические приемы на уроках истории». Делюсь педагогическими находками, развивающими понятийный аппарат интерес к истории у обучающихся средней школы.
Опубликовано: 01.06.2021
Алгоритм составления сложного плана по обществознанию
Автор: Эркенова Фатима Дагировна
В данной разработке рассматривается технология выполнения задания 28 по обществознанию( ЕГЭ) то есть составление сложного плана ответа по заданной теме. Конкретно даются рекомендации при составлении сложного плана на экзамене. Для достижения намеченных целей при выполнении задания сформирован Алгоритм действии при выполнении задания .
Опубликовано: 01.06.2021
Обучение во взаимодействии
Автор: Минайлова Елена Ивановна
Автор , представляет опыт по использованию технологии обучения во взаимодействии.Интерактивное обучение предполагает отличную от привычной логику образовательного процесса: не от теории к практике, а от формирования нового опыта к его теоретическому осмыслению.Использование данного метода обучения позволяет не только овладеть каждому студенту знаниями, умениями и навыками на уровне, соответствующим его индивидуальным особенностям развития, но и включение в процесс социализации, формирование комму
Опубликовано: 01.06.2021
«Шкура» наших предков
Автор: Окладникова Галина Михайловна
Учитель истории - это экскурсовод, ведущий в мир науки, а история – это путеводитель по сложным дорогам жизни.
Опубликовано: 01.06.2021
Приёмы визуализации на практике
Автор: Гусева Юлия Юрьевна
В повседневной жизни 80% школьников визуалы, поток информации многочисленный, подготовка к ОГЭ и ЕГЭ -задания с иллюстративным материалом, развитие креативного мышления. Это всё факторы необходимости использования приёмов визуализации. Приёмы моей методической копилки применимы на всех этапах уроков, можно использовать и в рамках преподавания других предметов.
Опубликовано: 31.05.2021
Приемы формирования понятийных знаний на уроках истории
Автор: Буцыкина Татьяна Николаевна
В статье продемонстрированы некоторые приемы работы с новыми терминами и понятиями на уроках истории. Более подробно говорится об авторском приеме "Терминологическая таблица".
Опубликовано: 31.05.2021
Использование произведений литературы и искусства на уроках истории
Автор: Родионова Ирина Петровна
Литература, живопись и музыка помогают нам лучше понять и почувствовать историю. Произведения литературы и искусства помогают сформулировать тему урока, поставить цели и задачи, стать вариантом домашнего задания; дают импульс для развития творческих способностей.
Опубликовано: 31.05.2021
Мемы по истории как средство повышения познавательного интереса к предмету
Автор: Заботыгина Инга Васильевна
В статье рассматривается значение мема как культурного явления в массовой культуре в повышении познавательного интереса к изучаемому предмету и формировании представлений об исторических событиях, деятелях. Подробно рассмотрено место мема в структуре урока.
Опубликовано: 31.05.2021
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера