Дидактический материал рассчитан на учащихся 5, 6 классов общеобразовательных школ. Этот дидактический материал предназначен для формирования и развития вычислительной культуры учащихся по теме: «Обыкновенные дроби. Действия с обыкновенными дробями». Задания дидактического материала представлены в виде:
1) числовых кроссвордов, ответом в которых может быть целое число или конечная десятичная дробь;
2) задания, ответом на которые может быть слово, пословица или имя ученого;
3) цепочки вычисле
Предлагаемый урок является уроком обобщения и систематизация знаний по теме «Одночлены и многочлены».
На этом уроке решается задача отработка и совершенствования вычислительных навыков.
Содержание уроков обобщения предполагает получение результатов предметных, метапредметных и личностных.
-предметные: повторение, обобщение и систематизация знаний по теме; контроль (взаимоконтроль) усвоения знаний и умений;
- метапредметные: умение применять приемы обобщения, сравнения
Сценарий урока по учебнику «Математика, 5 класс»,
С. М. Никольский, М. К. Потапов, Н. Н. Решетников, А. В. Шевкин
Тип урока: ОНЗ.
Тема: «Делители натурального числа».
Открытый урок по теме "Решение неравенств с одной переменной" в 8 классе с использованием презентации Power Point и программы ActivInspire на интерактивной доске. Цель урока: продолжить формирование умения решать неравенства с одной переменной путем перехода к равносильному неравенству.
Тематический индивидуальный зачёт по геометрии в игровой форме. Зачёт проводится для развития саморегуляции деятельности учащихся и формирования навыка смыслового чтения. Используемые технологии: игровая, модульная, технология критического мышления. Главное условие – это тишина (никто никому не задаёт вопросов, никто ничего не комментирует).
Тип урока:Закрепление.
• Цель урока:
Образовательная цель:
• Закрепить умение нахождения длины окружности.
• Формирования умений работать с формулами, вычислительные навыки, умение работать с макетами.
• Формирования умений строить окружности и находить основные элементы окружности;
Развивающие цели:
Обеспечить условия для:
• Самостоятельного добывания знаний, осмысленного отношения к своей деятельности;
• Самостоятельности мышления: выделять главное, видеть общую закономерно
В данной статье повторяем решение простейших тригонометрических уравнений; выделяем основные методы решения тригонометрических уравнений; учимся решать более сложные тригонометрические уравнения.Обеспечиваем повторение и систематизацию материала темы в форме кластера.
Данный материал поможет в проведении урока по математике в 3 классе поможет познакомить с приемом прибавления суммы к числу, научит находить более удобный способ вычислений, поможет совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи, развивает мышление учащихся
Сценарий урока математики во 2 классе УМК "Школа России". В данном уроке раскрываются секреты групповой и парной работы при изучении нового материала. На этом уроке формируются и развиваются у учащихся умения учиться, учиться творчески и самостоятельно. Возрастает глубина понимания учебного материала. При совместной деятельности в группе учащиеся, которые на обычном уроке не принимают участия, более активны, они на ровне с другими обсуждают предложенные вопросы группе. Чувствуют себя более увере
Конспект урока математики в 11 классе, на котором рассматриваются более сложные иррациональные уравнения и способ введения новой переменной, Материал урока можно использовать в качестве подготовки к ЕГЭ.
Успешное овладение знаниями в НОО школе невозможно без интереса детей к учебе. Как известно, основной формой обучения в школе является урок. В настоящее время актуально также проведение внеурочных мероприятий, призванных углублять знания школьников. Одна из форм внеурочной работы - викторина по предмету и тематические занятия после уроков. Цель: привлечение внимания детей к изучению математики, содействие развитию математических способностей. Задачи: - уметь применять полученные на уроках знания
Творческое объединение дополнительного образования «Математика и проектирование» оказывает учащимся помощь в самоопределении и самореализации в области математического творчества, в подготовке и представлении к защите проектной работы по математике или прикладной математике, подготовке учащихся к олимпиаде и интеллектуальным конкурсам по математике.
Умение познавать, творить, исследовать, изобретать, открывать формируется уже в школе. Современный учащийся должен быть активным участником образовательного процесса. Именно в школе он должен научиться справляться с нестандартной задачей, писать рефераты, участвовать в учебных проектах, освоить современные ИКТ.
Проект – работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата. Метод проектов предлагает строит
Автор: Барминская Зинаида Ивановна, , Атрощенко Ирина Сергеевна
Урок проводился для детей 5 класса с интеллектуальными нарушениями. Во время урока дети смогли применить знания из темы «Основные виды магазинов» при решении задач, позволяющих совершать покупки.
Решение задач на совместную работу всегда вызывает у учащихся трудности.
На своих уроках предлагаю учащимся геометрический подход к решению таких задач.
