Интегрированный урок открытия новых знаний по математики в 6 классе по теме: "Нахождение числа по его дроби", посвящённый 75-летию победы в Великой Отечественной Войне. Урок направлен на воспитание патриотизма и уважения к старшему поколению, привитие интереса к истории нашей Родины времен Великой Отечественной войны.
Математика как наука проникает во все области человеческой жизни и деятельности, что повлекло за собой позитивный рост научно-технического прогресса. Поэтому стало необходимым срочно усовершенствовать математическую подготовку подрастающего поколения. Данная статья затрагивает современную проблему, знакомую выпускникам, а именно – решение задач текстового характера при подготовке к единому государственному экзамену. С помощью текстовой задачи ученик формирует умения, имеющие связь с глубоким анал
Данный урок предназначен для учащихся 5 класса основной школы. В классе обучаются учащиеся, имеющие
разные способности по математике. Содержание учебного материала соответствует цели урока, требованиям
учебной программы, стандарту образования.
На уроке имеют место элементы проблемного обучения и самостоятельная поисковая деятельность, которые
способствуют усвоению учащимися нового материала. Методы обучения обеспечивают познавательную
самостоятельность и интерес учащихся, сотрудничество учит
Викторина проводится среди 7-8 классов во внеурочное время с целью повышение интереса к изучению математики, популяризации математических знаний среди обучающихся путем решения занимательных задач, развития познавательного интереса у подростков, развития умений использовать справочный материал, ресурсы интернет в своей работе. Викторина состоит из 10 вопросов, на которые должны быть даны краткие ответы, решения не прилагаются. Викторину можно провести дистанционно. В разработке приведены ответы.
Данный урок предназначен для учащихся 5 класса основной школы. Содержание учебного материала соответствует целям урока, требованиям учебной программы, стандарту образования. На уроке организована самостоятельная поисковая деятельность, которая способствует усвоению учащимися нового материала. В процессе урока используются различные формы организации познавательной деятельности учеников: фронтальные, групповые, парные, индивидуальные. На уроке используется необходимое техническое оборудован
Урок "Площадь треугольника" входит в систему уроков обобщающего повторения курса планиметрии 7-9 класса. На нем учащимся предоставляется возможность повторить факты, понятия, правила, законы по данной теме, рассмотреть базовые задачи на нахождение площадей треугольников из контрольно-измерительных материалов ОГЭ.
Данный урок математике проведен в классе, где также обучаются дети с особыми образовательными потребностями (ОВЗ, ЗПР) . На уроке использована технология проблемного и дифференцированного обучения.
В данной работе рассмотрены всевозможные типы задач, предлагаемых в задании №22 экзаменационных работ по математике в 9 классе. Это текстовые задачи, решение большинства которых предполагает составление дробно- рационального уравнения с последующим отсеиванием постороннего корня.
Наряду с задачами, предлагаемыми в официальных сборниках по подготовке к ОГЭ и на сайте ФИПИ, в работе приведены авторские дидактические материалы, ориентированные на выработку у учащихся устойчивых навыков решения зада
Первый урок по теме "Многогранники" с изучением нового материала, метапредметными связями. Также присутствует анализ урока, представление урока с презентацией и презентация к уроку.
Структура геометрической деятельности учащихся в единстве ее наглядно-образной и логико-интуитивной сторон позволяет в системе кон-кретных действий учащихся по конструированию, анализу и синтезу геомет-рических фигур, решению задач различной направленности, исследованию понятий, фактов геометрии спроектировать процесс их обучения, обеспечи-вающий гармоничное сочетание всех компонентов деятельности. При этом покомпонентный состав деятельности, выступающий по отношению к реаль-ным учебным действиям
Данная работа ориентирована на применение кейс- технологии для освоения правил решения практико- ориентированных задач при подготовке к ОГЭ по математике
Цель мастер класса:
Обеспечение каждого обучающегося развивающей интеллектуальной деятельностью на доступном уровне, используя присущую математике красоту и увлекательность; приобретение знаний и навыков, применяемых в повседневной жизни и профессиональной деятельности.
Одна из проблем современного учителя является подготовка к успешной сдаче итоговой аттестации. И в то же время сложность и объем заданий, включаемый в КИМы и особенно в ОГЭ, чрезвычайно стали завышены по сравнению с заданиями, которые включались в выпускные экзамены ранее. Хорошие знания учащихся, их глубина и качество находятся в прямой зависимости от учебной деятельности ребят, как на уроке, так и во внеурочной деятельности. Внедрение на уроках современных технологий является одним из условий
Работа в дистанционном режиме внесла свои коррективы в учебный процесс. Уроки в онлайн формате проводились впервые. Были ограничения во времени . На данном уроке учащиеся знакомятся с новым понятием - координатная плоскость. Учатся отмечать точки на плоскости, определять координаты данных точек и узнают, где применяются полученные знания на практике в жизни.
Методическая разработка создана к уроку математики по УМК "Школа России" для обучающихся 3 класса. Данный урок входит в тему "Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление"
