В данной работе представлена сравнительная характеристика детей с ОНР и с ЗПР, результаты педагогического мониторинга (детский сад №54), логопедическое обследование связной речи у детей с ОНР и с системным недоразвитием речи.
Pixel - это простые рисунки, созданные путём заполнения отдельных клеточек на специальной сетке. Созданная для компьютерных игр незатейливая графика, перенесенная на бумагу, имеет огромный коррекционный потенциал. Данная технология позволяет решить целый ряд учебных задач. Рисование по клеточкам помогает закрепить счетные навыки, знание цветов, ориентировку на плоскости, формирует зрительно- моторную координацию. В результате применения технологии у детей развиваются психические процессы, необх
Автор: Кочетова Ольга Валентиновна, Косарева Елена Юрьевна
Тема урока " Личные местоимения", 4 класс.
Тип урока- урок открытия нового знания.
Вспомнить о роли местоимений в речи, находить в тексте личные местоимения, определять их лицо и число. Научиться ориентироваться в изменениях личных местоимений 1-го и 2-го лица по падежам. Развивать умение определять падеж личных местоимений 1-го и 2-го лица единственного и множественного числа.
Сегодня мы с вами познакомимся с постановкой по мотивам прекрасной русской народной сказки и сказки А. Н. Островского «Снегурочка», этой сказке исполняется 150 лет, она была написана в 1873 году. Сказка «Снегурочка - это сказка о девочке, которую дед и баба вылепили из снега и сделали своей дочкой. Эта добрая, но печальная история должна научить нас быть осторожными. Сказка учит любить природу, знать особенности каждого времени года. Учит быть послушными, любить своих родителей, не огорчать их.
Коррекционно-развивающая работа представляет собой систему комплексного психолого-педагогического сопровождения обучающихся в условиях образовательного процесса, включающую диагностическое, профилактическое, коррекционно-развивающее и информационно-просветительское направления, обеспечивающие оптимальный уровень речевого и психического развития школьника.
На основе логопедической диагностики и анализа проблем определяется индивидуальный маршрут коррекции речевого развития обучающегося.
Данная рабочая программа представляет коррекционно-развивающую систему, обеспечивающую условия для полноценного овладения фонетическим строем русского языка, интенсивного развития русского языка, интенсивного развития фонематического восприятия, лексико-грамматических категорий языка, развитие связной речи, что обуславливает формирование коммуникативных способностей, речевого и общего психического развития ребенка дошкольного возраста с речевой патологией, как основы успешного овладения чтением и
Конспект урока-повторения содержит различные задания, позволяющие учащимся повторить и систематизировать знания о союзах и предлогах, подученные в ходе изучения данного раздела.
Мы живем в период изменения требований к системе образования.
Национальная доктрина образования до 2025 и недавнее поручение президента Путина В.В. направлены на анализ практики преподавания региональной истории в контексте с историей России.
Одним из важнейших запросов общества, предъявляемых современной школе сегодня, является формирование функциональной грамотности.
Актуальность темы состоит в том, что сочетание методов и приемов современных педагогических технологий эффективнее способ
Данная разработка включает в себя технологическую карту урока, план-конспект урока, раздаточный материал (памятка, лист поставленных задач и рабочий лист для проведения самостоятельной работы) и ставит своей целью
создать условия для систематизации и обобщения знаний и выявления затруднений у обучающихся по теме «Поэтическая тетрадь» в 4 классе.
Данный урок разработан для учителя, рабoтающего в начальной школе (1-4клаccах). Урoк целеcooбразнo прoвoдить в классе, осваивающим технику работы с акварелью. При егo прoведении учащиеcя получат представление о работе с акварельными красками, научатся правильно располагать изображаемый объект на листе бумаге. Данный урoк мoжнo прoвеcти c целью пoвышения интереса к предмету "изобразительное искусство".
В статье говорится о преимуществах использования искусственного интеллекта на уроках в школе. Искусственный интеллект обладает потенциалом для ускорения процесса достижения глобальных целей в области образования посредством автоматизации процессов обучения.
