В статье рассматривается потенциал метапредметной игротеки как инновационной организационной формы обучения в начальных классах коррекционной школы. Обосновывается ее роль в преодолении фрагментарности знаний и формировании целостной системы базовых учебных действий (БУД) у младших школьников с интеллектуальными нарушениями. Описывается структура, содержание и алгоритм проведения игротеки, направленной на интеграцию знаний из разных учебных областей и их применение в смоделированных жизненных сит
Представляю конспект открытого логопедического занятия на тему: «Предлоги: В, ИЗ, С, БЕЗ, ИЗ-ЗА, ПОД, НАД» для детей с ОВЗ. Цель занятия предполагает знакомство с предлогами, с их значением и ролью в предложениях и словосочетаниях.
Сегодня проблема загрязнения окружающей природной среды стоит очень остро и является проблемой человечества. Активное загрязнение планеты приводит к глобальным изменениям - уничтожению среды обитания живых организмов и негативно сказывается на здоровье человека. Поэтому экологическая грамотность и осознание ответственности за судьбу природы нужны каждому человеку. Игра проводится с целью формирования у учащихся экологической культуры и воспитание важности раздельного сбора мусора.
Цель – Повыше
Автор: Карпова Наталья Викторовна, Пенчукова Екатерина Владимировна
Материал представляет готовую методическую разработку олимпиады по финансовой грамотности для детей 6-7 лет. Может быть использован педагогами дошкольных образоввательных учреждений, работающих по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников.
В статье раскрывается подход к преодолению коммуникативного барьера у учащихся с интеллектуальными нарушениями через создание персонализированной речевой среды. Представлены наработки, включающие технологию «коммуникативных ловушек», полисенсорные матрицы и динамическое цифровое сопровождение, доказавшие свою эффективность в практике.
Применение технологий в обучении установило важный принцип – принцип индивидуализации. Педагогам нужно все время совершенствоваться, ведь современные дети в 2-3 года уже умело используют гаджеты, а их родители
привыкли общаться через мессенджеры. Компьютер является эффективным техническим средством, с помощью которого можно разнообразить образовательный процесс.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй группе раннего возраста ( 2 - 3 года) призван формировать у детей первичные представления о круговороте воды в природе, её ценности и важности в природе, учит видеть красоту природных явлений, понимать их.
Совместная творческая деятельность родителей и дошкольников является важным инструментом для развития речи и эмоциональной сферы. Статья обосновывает эффективность таких взаимодействий, подчеркивая их влияние на речевую активность, эмоциональную грамотность и укрепление семейных связей. Практические примеры иллюстрируют успешные методики, включая мастер-классы и игровые формы, которые способствуют гармоничному развитию личности ребенка.
Занятие предназначено для детей старшего дошкольного возраста 6-7 лет. Оно является частью методического обеспечения блока: «Реклама: правда или ложь?» направления воспитательно-образовательной работы: «Формирование предпосылок финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста». Позволяет решить основную задачу данного раздела: «Воспитание взвешенного осознанного отношения детей к рекламе».
Важно объяснить детям, что купить все не только нереально, но и не нужно: научить отли-чат реал
в статье описывается понятие эмоционального интеллекта и важность его формирования у детей старшего дошкольного возраста. Предъявляется информация о популярных моделях эмоционального интеллекта в научной практике. Поясняется специфика разделов ФОП ДО в рамках, которых уместно внедрить игры и упражнения по развитию эмоционального интеллекта. Описаны конкретные игры и упражнения с целью развития эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного с учетом раздела ФОП ДО.
в статье осуществляется описание опыта организации моделирования социальных ситуаций с целью развития коммуникативных умений детей старшего дошкольного опыта. Описаны четыре основных этапа реализации педагогической идеи, а также рассмотрены особенности развития коммуникативных умений у детей данного возраста.
Данная разработка предназначена для воспитателей ДОУ, образовательных организаций и лагерей.
Мероприятие проводится для детей 7 -11лет.Ребятам предлагается погрузиться в мир сказок и загадок,через участие в эстафете,проявляя двигательную активность.
Цель: Повысить уровень осведомленности воспитанников об основных опасностях при пользовании сети интернет и формирование системы действий и способов безопасного использования интернета. Познакомить детей с понятием «личная информация» и «отказ от личной информации», «цифровой двойник»
Игровые технологии во внеурочной деятельности способствуют созданию мотивации и интереса у учащихся, помогают развивать социальные навыки и умение работать в команде. Игры могут использоваться для закрепления знаний, полученных на уроках, а также для развития творческого и критического мышления.
Автор: Гришанова Антонина Алексеевна, Мерзлякова Ольга Робертовна
Аннотация к работе «От идеи до реализации: создаём дидактику в детском саду»
Цель работы — разработать и апробировать комплекс дидактических материалов и методик для эффективного познавательного и социально‑личностного развития дошкольников в условиях детского сада.
Конспект индивидуально-подгруппового логопедического занятия
Группа детей по структуре речевого нарушения: ОНР – III уровня.
Тема: Звук Ш.
Образовательные области: приоритетная-речевое развитие,
В интеграции – социально-коммуникативное.
Цель: Автоматизация [ш] в словах, словосочетаниях, предложениях.
Конспект индивидуально-подгруппового логопедического занятия по теме «Звук Р» ориентирован на детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями.
Цель-автоматизация звука Р в предложениях.
Театрализованная деятельность в дошкольном возрасте решает ряд проблем, связанных с коммуникацией, самопознанием детей. Сделать это максимально увлекательно и интересно помогает театрализованная деятельность.
