Урок построен таким образом, чтобы каждый ученик имел возможность системно выполнять весь комплекс универсальных учебных действий, определенных ФГОС, сохраняя и укрепляя и при этом свое здоровье и достигая личностные, метапредметные и предметные результаты, достаточные для успешного продолжения образования в основной школе. С этой целью на уроке используется деятельностный метод обучения, основанный на методе рефлексивной самоорганизации, структура урока обусловлена этапами технологии деятельност
Разработка урока по геометрии в 8 классе на тему "Теорема Пифагора". Урок изучения и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности , применение теоремы Пифагора в решении практических задач.
Материал представляет собой тестовые задания различного характера для повторения синтаксиса в 9- 11 классах. Может использоваться при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ
Цель: Пропаганда здорового образа жизни. Вовлечение обучающихся к занятиям физической культурой (плаванием) и спортом, с целью укрепления здоровья.
Программные задачи:
-Развивать выносливость, ловкость, быстроту реакции.
- Развивать интерес к занятиям плаванием.
- Воспитать любовь к физической культуре и спорту.
- Выявлять умение работать в команде.
Вежливость ценилась во все времена, а значение хороших манер и их необходимость в повседневной жизни прекрасно осознает каждый человек, хотя большую часть благодарностей мы выражаем, не задумываясь об их смысле, как бы невзначай.
Слова благодарности имеют волшебную силу, так как люди с их помощью передают друг другу положительные эмоции, радость, свое внимание. Поэтому, психологи рекомендуют как можно чаще произносить от чистого сердца выражения благодарности с улыбкой на устах.
Урок разработан для слабослышащих учащихся 11 класса адаптивной школы. Форма урока (деловая игра) является нестандартной формой повторительно-обобщающего урока, последнего в изучении теоретического материала по теме «Официально-деловой стиль речи». Эта активно-игровая форма позволяет достичь глубины, системности, гибкости знаний учащихся на конкретном программном материале. Основой содержания деловой игры является теория. Ведущей целью такого урока становится необходимость формирования теоретиче
Эффективному переключению учащихся на внеклассную деятельность способствует нетрадиционный, занимательный материал в организационном моменте: использование ребуса, презентации, проблемного вопроса, игрового момента, звукозаписи и т.д. Во вводной части должны быть сформированы первичные представления учащихся о предстоящем мероприятии, организована их деятельность (знакомство с системой оценки, планом мероприятия, деление на команды). Должны быть даны четкие критерии оценки, объяснены необходимые
Совершенствовать навыки счета в пределах 5. Продолжать развивать умение квалифицировать предметы по одному признаку (по цвету). Формировать умение у детей различать куб и шар. Закрепить понятия величины: короткий, длинный. Упражнять в нахождении и назывании предметов круглой формы. Развивать внимание, память, зрительное восприятие.
Развитие инклюзивного образования развивается с разной скоростью во всем мире. В Российской Федерации инклюзивное образование развивается в первую очередь на уровне школы, но одним из важнейших аспектов социализации является дополнительное образование, и в этой связи потребности детей с особыми потребностями и инвалидами остаются нерешенной проблемой. Наличие центров дополнительного образования для детей с ОВЗ необходимо в каждом городе и регионе, которые реализуют дополнительные образовательны
Форма урока: Урок развития речи в рамках подготовки к итоговому сочинению.
Дидактическая цель: создать условия для освоения новых знаний по теме.
Деятельностная цель была направлена на формирование метапредметных результатов. Это формирует у обучающихся умение реализовывать такие универсальные учебные действия: познавательные, регулятивные, коммуникативные.
Содержательная цель: расширять понятийную базу за счет включения в нее новых элементов.
Задачи:
проанализировать стихотворение К. Симоно
Формирование начального представления о ценности здоровья; формирование потребности в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни; формирование привычки следить за своим внешним видом, умения правильно пользоваться мылом и полотенцем; активное привлечение родителей к соблюдению и развитию у детей навыков личной гигиены дома («Здоровье»); познакомить детей с предметами личной гигиены, их назначением и свойствами, такими как: зубная щетка, расческа, полотенце («Познание»); расширят
Образовательная деятельность направлена на закрепление правил ухода за зубами. На занятии с детьми использовались разнообразные методы и приёмы по взаимодействию с ними. Проведен «живой» диалог с детьми, работа была направлена на побуждение их к действиями, основой которых является детский жизненный опыт.
Создание мини-музея «Новогодний калейдоскоп » будет способствовать развитию познавательного интереса у детей, углублению их знаний о новогоднем празднике.
