Представление опыта работы по теме: Формирование коммуникативных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья посредством с элементов арт-терапии.
В данном методическом пособие по русскому языку я представляю разные игры на развитие словарного запаса, мышления, устной речи, фонематического слуха.
В небольшом пособии собраны игры, упражнения которые помогут детям развиваться и обучаться. Благодаря играм дети с радостью будут выполнять упражнения и играть.
Класс: 1
Тема: «Знакомство с буквой Ч и звуком [ч`]» .
Тип урока :ознакомление с новым материалом.
Продолжительность занятия: 40 минут
Цель: познакомить учащихся с буквой «Ч» и звуком [ч`].
Задачи:
1.Совершенствовать фонематическое восприятие и представление. Уметь находить звук в начале, середине и конце. Определить, что звук [ч`] всегда мягкий.
2.Учить различать понятия согласный звук и буква.
3.Сформировать образ прописной буквы «Ч» и научить её писать.
4.Учить читать слоги и слова с
Необходимость ознакомления детей с профессиями работников банка обусловлена отсутствием знаний детей о данных профессиях, а также важностью активной просветительской работы по формированию у дошкольников основ экономического сознания экономических представлений и экономических отношений.
Эти проблемы отрицательно воздействуют на развитие познавательной и социальной сфер дошкольников, а конкретно на формирование знаний об экономических профессиях, на формирование финансовой культуры ребёнка.
Обобщающий урок по по всеобщей истории в 7 классе по теме «Революции раннего Нового времени» проводится после изучения темы и дает учащимся возможность закрепить и обобщить знания полученные при изучении темы. На уроке используются фронтальные, индивидуальные и групповые формы работы.
Закрепить представления детей экономических понятий: деньги, семейный бюджет, доход, расход; выделять слова и действия, относящиеся к экономике, обогащать словарный запас детей; закреплять умение участвовать в совместной игре, вести короткие диалоги в ситуации творческой и игровой ситуации
У детей дошкольного возраста сильная потребность в движении. В течение дня они должны много упражняться в ловкости, беге, прыжках. Привлечь ребят к двигательной активности в детском саду помогают подвижные игры. Однако после выполнения интенсивных движений дошкольники долгое время не могут успокоиться, в чём могут помочь малоподвижные игры, осуществляющие своеобразный переход от возбуждения к успокоению.
В рамках институционального проекта «Оптимизация процесса самостоятельной деятельности детей
Автор: Маслова Лилия Ивановна, Мишина Ольга Петровна
Расширение представлений о геометрических фигурах.
Развитие самостоятельности и умения проявлять инициативу в процессе работы с набором геометрических фигур «Танграм». Формирование умения ориентироваться на листе бумаги. Обогащение опыта сотрудничества, со сверстниками и с педагогом
методическое пособие «Животные России» сделаны в виде пирамиды. 4 грани, на каждой из которой, изображены животные на липучке из своей категории: Домашние животные,Животные Северного полюса; Животные жарких стран и дикие животные леса. это пособие предназначено как для общей массы детей, так и для самостоятельного изучения, он очень прост, но и в тоже время сложен, материал меняется в зависимости от возраста детей. Детали на липучках.
Автор: Казьмина Любовь Григорьевна, Филоненко Валерия Валерьевна
Методическое пособие «Животные России» сделаны в виде пирамиды. 4 грани, на каждой из которой, изображены животные на липучке из своей категории: Домашние животные,Животные Северного полюса; Животные жарких стран и дикие животные леса. это пособие предназначено как для общей массы детей, так и для самостоятельного изучения, он очень прост, но и в тоже время сложен, материал меняется в зависимости от возраста детей. Детали на липучках. Дети сами могут определить куда относится животное.
Цель статьи заключается в рассмотрении использования ИКТ при проведении занятий по развитию творческих способностей у детей дошкольного возраста. С каждым годом совершенствуется научно-технический прогресс, появляются программы более, которые могут детально воспроизводить на экране показ формирования или выполнения работы, ее результат. Поэтому возрастает интерес у детей увидеть своими глазами как это происходит. Потому что педагог не сможет этого передать на схеме или при личной показе детям. З
В данной методической разработке применяются современные технологий (синквейн, игра-экспериментирование), которые вызывают у детей интерес и эффективно воздействуют на коррекцию речевых нарушений у детей дошкольного возраста с ОНР.
Технологическая карта урока русского языка в 8 классе по теме «Однородные члены предложения». В основе содержания урока - технология проблемного обучения. Формы работы: групповая, фронтальная, индивидуальная. Вид урока: проблемно-обобщающий.
Автор: Левкина Ольга Владимировна, Петровская Лилия Владимировна, Арнаутова Валентина Сергеевна, Салова Надежда Николаевна, Крицкая Елена Владимировна
Цель:
Обобщить и систематизировать знания детей о времени года " осень".
Образовательные.
Уточнить знания детей о признаках осени;
Закреплять умения рассказывать стихотворения с интонацией.
Формировать навыки носового дыхания, длительного выдоха;
Закреплять навыки основных видов движений.
Формировать мотивацию к совместной деятельности
Развивающие:
Развивать способности детей образовывать прилагательные от существительных.
Развивать умение соотносить движение и речь.
Автор: Чуркина Ольга Сергеевна, Бортникова Татьяна Александровна
Дидактическое пособие «Бизиборд – Волшебный калейдоскоп» предназначен для развития личностных качеств, индивидуальности, высших психических функций и всестороннего развития ребенка. Использование в работе педагога дидактического пособия «Бизиборд – Волшебный калейдоскоп» направлено на получение детьми новых знаний, умений и навыков, путем выполнения различных заданий.
Цель: формировать интерес детей к здоровому образу жизни, активизировать потребность к двигательной активности; воспитывать бережное отношение к своему здоровью; учить детей заботиться о своём здоровье; способствовать овладению речью как средством общения и культуры.
Задачи:
образовательные:
знакомить детей с понятием «здоровье» и «болезнь»;
расширить представление детей о пользе употребления в пищу овощей и фруктов;
учить правильно строить ответ на поставленный вопрос.
развивающие:
продол
Мы все с вами живем среди людей. Дома нас окружают наши родители, бабушки, дедушки, братья и сестры. В школе мы общаемся со своими одноклассниками, с ребятами из других классов, учителями. Мы все разные, как по возрасту, полу, так и по интересам. И очень часто между людьми возникает несогласие. Каждый желает быть правым. Так возникают не очень приятное событие – спор, который может привести к более серьезному столкновению двух и более сторон – конфликту. Навык общения является приоритетом в совр
