Актуальность: профессии, связанные с производством молока и молочных продуктов в наше время считается не престижными профессиями, но являются очень востребованными.
Данное внеклассное мероприятие представляет собой интерактивную деловую игру-квест, направленную на осознанный выбор профессии учащимися 9-х классов. В основе сценария лежит классическая формула «ХОЧУ-МОГУ-НАДО», которая переработана в увлекательный формат последовательного прохождения командных «станций».
Ключевые особенности и инновационность:
- Активная позиция ученика: Мероприятие построено не на лекционном материале, а на практической деятельности. Учащиеся самостоятельно исследуют свои ин
Автор: Калинина Людмила Владимировна, Семенченко Елена Сергеевна
Данное занятие проводится с группой детей среднего дошкольного возраста по
теме «Живая и неживая природа». Проводя с детьми данное занятие, мы знакомим детей с
окружающим миром, учим детей видеть основные признаки живой и неживой природы, формируем
умения отличать и находить признаки отличия природы живой от неживой, происходит формирование психических процессов с использованием развивающих игр и упражнений для развития общей и мелкой моторики. Занятие включает развивающие задания с применение
Эффективное использование STEM-набора "Робомышь" в работе с детьми ОВЗ. Использование в педагогической практике набора «Робомышь» с детьми ОВЗ будет способствовать решению многих задач: повышение мотивации и индивидуализации обучения детей, развитие их творческих способностей и создание благоприятного эмоционального фона, развитие психических процессов, необходимых для интеллектуальной и речевой деятельности.
Данное пособие направленно:
- на формирование элементарных математических представлений
- развитие познавательного интереса
- развитие речи, сенсорное развитие
- развитие зрительного восприятия, самостоятельности.
Автор: Смирнова Юлия Васильевна, Никитина Татьяна Владимировна
В статье раскрываются возможности использования инновационной технологии «синквейн» в коррекционно-развивающей работе с детьми подготовительной группы. Представлены дидактические и коррекционные задачи, этапы обучения, конкретные примеры синквейна по лексическим темам. Материал будет полезен учителям-логопедам, воспитателям логопедических групп.
Автор: Смирнова Карина Сергеевна, Ерофеевская Ирина Евгеньевна
Чтобы на первоначальном этапе избежать осложнений в начале процесса адаптации и обеспечить оптимальное ее течение, взрослому необходимо помочь ребенку постепенно привыкнуть к условиям детского сада. Для реализации задачи по успешной адаптации предлагаются мероприятия в форме игровых сюжетов по освоению социального пространства, которые включают подвижные игры, музыкально-ритмические движения с речевым сопровождением, игровые упражнения.
Проектно-исследовательская деятельность — это не просто «компонент» образования. Это философия, которая позволяет учителю перестать быть простым транслятором знаний и стать «инженером человеческих душ». Разрешать ошибаться, создавать сложные задачи, поддерживать в трудную минуту и наблюдать, как из его рук сходят те самые герои, которые изменят будущее. В этом и заключается высшая цель развития глобальных компетенций.
Аннотация. В статье рассматривается использование искусственного интеллекта (ИИ) на уроках литературы, его возможности для углубленного анализа текстов и персонализированного обучения. Обсуждаются преимущества и ограничения применения ИИ в образовательном процессе, примеры успешного внедрения технологий на практике. Статья включает рекомендации для учителей по интеграции ИИ в учебный процесс.
Ключевые слова: искусственный интеллект, литература, образовательный процесс, персонализированное обучен
Патриотическое воспитание молодёжи- первоочередная , важная задача учебных заведений в сегодняшнее время. Классный час посвящен актуальной проблеме - воспитанию патриотизма. В самом начале занятия была поставлена проблема - кто такой патриот? В ходе просмотра видеоклипа о Родине, анализа стихотворений , песен, высказываний на тему патриотизма известных писателей, политических деятелей и даже физкультминутки в процессе беседы составляется модель человека- патриота. Основной акцент в заня
Задача воспитателя интереснее и увлекательнее выстроить процесс овладения дошкольником навыком чтения и письма. Приведенные в методической разработке техники позволяют сформировать у детей мотивацию к чтению и разнообразить занятия по развитию речи.
Проектная деятельность создает условия для активного участия ребенка в познавательной активности, развивая воображение, творческие способности, инициативность и коммуникативные навыки. Такая форма обучения способствует раннему освоению основ экологической этики и ответственному отношению к окружающему миру, что впоследствии влияет на формирование экологически грамотного взрослого населения.
В итоге, организуя подобные мероприятия, педагоги способствуют созданию предпосылок для гармоничного сос
Статья посвящена исследованию вопроса влияния русского народного творчества на нравственное и духовное воспитание детей. В статье приведены требования ФГОС дошкольного образования, подтверждающие актуальность данной темы. А также определения ученых, академиков что же такое сказка.
Конспект занятия по ФЭМП "Праздник сказок" проводится с детьми 5-6 лет. Занятие интересно тем, что в нем много сказочных элементов и заданий. Дети с удовольствием погружаются в мир сказок, где выполняют задания и спасают сказочных героев.
Данный урок проведён в З класс по программе «Школа России». Тип урока – закрепление. Урок с
презентацией. На уроке просматривается технология проблемного обучения и система оценивания,
используются продуктивные методы обучения (решение проблемной задачи с помощью выдвижения
предположений и последовательных проверок).
Цели:
Познавательные УУД: освоение знаний по теме «Таблица умножения и деления», отработка вычислительных навыков, решение задач на нахождение произведения.
Метапредметн
В статье рассмотрена роль робототехники в развитии познавательной, творческой активности старших дошкольников. Представлены направления игр с робототехническим набором по изучению детьми окружающего мира, развитию познавательно интереса, пространственного мышления, воображения, навыков алгоритмики и начального программирования.
