Русская народная культура это огромный ресурс для социального становления детей. Это совокупность материальных и духовных ценностей. Это мероприятие позволит детям приобщиться, к ценностям, нормам и укладу жизни русской семьи, путем вхождения в обстановку максимально приближенную к реальности.
А так же позволит детям проявить духовно-нравственные качества: доброту, отзывчивость, взаимопомощь.
Тревожные дети малозаметны в детском коллективе, они не навязчивы. В этом их трудность. И как следствие –у детей наблюдаются сложности в налаживании контакта со сверстниками и взрослыми, низкий уровень коммуникативно-речевого развития. Как помочь тревожному ребенку стать более уверенным в ситуации общения? В статье говориться о таком простом и эффективном способе, как - игры с камнями. Общение при помощи камня приятно не только детям, но и их родителям. Один из приемов работы с родителями описан
Данный проект - организация учебной деятельности и досуга ребёнка-инвалида, привлечение ребёнка с ограниченными возможностями передвижения к познанию окружающего мира посредством его участия в учебной и общественной деятельности, расширение круга общения ребёнка-инвалида, помощь ему при адаптации к условиям окружающей жизни, приобщение его к активному образу жизни, расширение кругозора.
Данное внеклассное мероприятие может быть использовано учителями в старших классах во время проведения недели английского языка в форме КВН с двумя параллельными классами, а также в конце четверти, в форме урока-соревнования в классе. Разработка подходит к любому УМК и поэтому может занять достойное место в методической копилке учителей английского языка.
Тестовые задания помогут учителю быстро проверить степень усвоения материала, а занимательная викторина «Выдающиеся личности» поможет вызвать интерес к изучаемому предмету.
Подготовка детей к школе занимает особое место в системе образования. К одной из серьёзных современных проблем образования относится неправомерное применение школьных методик в сфере подготовки детей к школе, а также использование учебного содержания, не предусмотренного ФГОС дошкольного образования.
Настоящий материал представляет собой разработку классического урока обществознания для основной школы. Материал ориентирован на учебно-методический комплекс под редакцией Боголюбова Л.Н.от издательства «Просвещение».
Рассказ по картине – кажется, что может быть проще. На самом деле, мы нередко сталкиваемся с ситуацией, когда ребенок не может составить содержательный, последовательный рассказ.
Хочу поделиться опытом работы и представить материал: методику И.Мурашковской и Н.Валюмс, цикл занятий по работе над картиной «Лиса с лисятами» и несколько творческих рассказов детей подготовительной группы.
Согласно ФГОС ДО необходимо внедрение детей с ДЦП в социум, расширение их круга общения, но у этих детей часто отмечаются такие нарушения личностного развития, как стремление к ограничению социальных контактов, тревожность, агрессия. Интегрированные занятия с детьми массовых групп помогут детям с церебральным параличом лучше адаптироваться в социуме, а развитие эмоционально-волевой сферы будет способствовать лучшему пониманию других людей.
В статье рассматривается опыт проведения уроков французского языка и занятий внеурочной деятельности по развитию патриотизма в процессе обучения иностранному языку. Актуальность темы статьи обусловлена потребностью в воспитании духовно-нравственной, социально-активной, патриотически-ориентированной личности.
Сценарий математического развития детей совместно с родителями. Конспект разработан с использованием современных развивающих пособий «Логические блоки Дьенеша», «Палочки Кюизенера», «Логико –малыш», «Танграм». В ходе мероприятия ребенок сотрудничает с родителями, воспитатель комментирует и помогает выполнять задания . Родители при выполнении заданий с детьми оформляют итоговый лист опроса.
Проект направлен на работу с детьми с коммуникативно-речевыми трудностями и низкой самооценкой. Но заинтересовались и все остальные дети.
Готовясь к «космическому полету» воспитанники двух подготовительных групп занимались поисково-исследовательской деятельностью в результате которой развивалась инициатива, самостоятельность, речь, память, мелкая моторика;
*все дети были увлечены темой космоса: они приносили книги, сочиняли сказки (фантазии на космические темы), делали поделки и костюмы вместе
В статье представлен опыт работы педагога по установлению межпредметных связей на уроках английского языка. В результате исследования обозначены проблемы, условия реализации, составлен алгоритм работы над использованием межпредметных связей на современных уроках, соответствующих ФГОС. В качестве примера дана разработка урока с использованием межпредметных связей.
Конспект занятия по познавательному развитию с детьми подготовительной к школе группе разработан в соответствии с ФГОС. Предполагает интеграцию областей: социально-коммуникативное, физическое, познавательное и художественно-эстетическое развитие.
