Автор: Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155
Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее - Стандарт) представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию.
Предметом регулирования Стандарта являются отношения в сфере образования, возникающие при реализации образовательной программы дошкольного образования (далее - Программа).
Образовательная деятельность по Программе осуществляется организациями, осуществляющими образовательную деятельность, индивидуальными пред
Цель опыта работы: способствовать развитию сенсомоторных навыков у детей дошкольного возраста с ОВЗ через использование технологии тестопластики.Использование как коррекционно-развивающих, так и игровых технологий,учитывая образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья.
Одним из важных направлений моей профессиональной деятельности является использование сказочных персонажей в режимных моментах и на занятиях. Подобные проблемные ситуации всегда увлекают детей, раскрывают знания в разных областях, развивают моторику, заряжают бодростью, поднимают настроение. Дети оживляются, начинают принимать активное участие в непосредственной образовательной деятельности.
Конспект по исследовательской деятельности для детей средней группы по программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы по теме «Мыло и его секреты».
Занятие состоит из трёх этапов: вводного, основного и заключительного и предполагает развитие познавательной активности детей в процессе знакомства со свойствами мыла и его разновидностями.
План лекции:
1. Специфика содержания ФГОС дошкольного образования.
2. Особенности введения ФГОС дошкольного образования.
3. Нормативные документы, регламентирующие введение и реализацию ФГОС дошкольного образования.
Конспект урока по географии в 7 классе по теме «Климат Северной Америки» , с применением технологии развития критического мышления. Учащиеся в ходе урока получат представление о климате Северной Америки, закономерностях и особенностях его формирования, вспомнят о климатообразующих факторах, будут совершенствовать умения анализировать климат отдельных территорий материка..
Для педагога Дополнительного образования нет готовых разработанных стандартных программ. Всем в начале своей работы трудно в полном объеме сформулировать перед собой правильность материала курса. Ведь программа должна отражать условия, которые берет на себя руководитель кружка, объединения, секции и т.д., а именно, обучение, воспитание и развитие кружковцев средствами, разработанными им самим.
План лекции
1. Введение.
2. Программа воспитания как составная часть основной образовательной программы: требования к содержанию, оформлению; принципы построения.
3. Постановка воспитательных целей.
4. Разработка программ внеурочной деятельности школьников.
5. Заключение.
Декоративно-прикладное творчество – это создание поделок художественного характера, оно связано с процессами восприятия, познания. С эмоциональной стороной жизни человека, свойственной ему на различных этапах развития. В этом занятии находят отражение некоторые особенности интеллекта и характера. Стремление к красоте, к изготовлению произведений искусства является неотъемлемой частью любой национальной культуры. Продвигают культуру художественного воспитания умельцы-прикладники, и это действитель
План лекции
1. Введение.
2. Внеурочная деятельность и дополнительное образование в воспитательном пространстве школы.
3. Методические рекомендации по обновлению содержания внеурочной деятельности.
4. Реализация внеурочной деятельности в сетевой форме.
5. Реализация внеурочной деятельности в форме проектной деятельности.
6. Мониторинг и учет образовательных результатов внеурочной деятельности.
7. Эффективные формы работы с детьми при организации внеурочной деятельности.
План лекции
1. Введение.
2. Роль и место воспитательной компоненты современного образования в педагогической теории и практике.
3. Методические основы воспитательной работы.
4. Воспитательная работа с группой обучающихся.
5. Модели организации воспитательного процесса
6. Обеспечение безопасной образовательной среды.
7. Реализация современных форм и методов воспитательной работы.
8. Заключение.
План лекции
1. Введение.
2. Обзор нормативных документов в сфере воспитательной и внеурочной деятельности в общеобразовательной организации.
3. Закон «Об образовании в Российской Федерации».
4. Профессиональные стандарты «Педагог (воспитатель, учитель)» и «Специалист в области воспитания».
5. Воспитательный компонент федерального государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего общего образования.
6. Стратегия развития воспитания в Российской Федер
Хочу поделиться двумя своими секретками. Их я придумала более 30 лет назад, но до сих пор успешно применяю их в своей работе. Особенно это помогает ослабленным детям, которым трудно дается усвоение учебного материала и детям с ОВЗ (ЗПР).
Есть ли у меня секрет? Да! Я пытаюсь для своих деток стать не просто воспитателем, а близким другом. Даю им понять, что мне можно доверять, что всегда их выслушаю, и мы решим все возникшие вопросы (почему самолет не падает; почему снег белый; что кушает на ужин червяк и т.д.). А если я затрудняюсь с ответом, мы вместе, подключая родителей, найдём все ответы. Ребята знают, что я их люблю и принимаю такими, какие они есть. А они любят меня, и у нас всё взаимно.
Автор: Зайцева Елена Николаевна, Рудакова Дания Ахмеяновна
Хотелось бы отметить, что опираясь на главный девиз программы «Детство»: «Чувствуем. Познаем. Творим», применяя различные развивающие технологии, мы со своими коллегами добиваемся высоких показателей в развитии и обучении детей. Хотелось бы порекомендовать вам попробовать использовать данные пособия: Геоконт и Геометрик или Геоборд в вашей дальнейшей работе
Пробуйте и развивайте своих воспитанников. Удивляйтесь сами и удивляйте своих детей!
Автор: Зубарева Зоя Ивановна, Родина Татьяна Борисовна
Обучение младших и старших дошкольников правилам дорожного движения (ПДД) и профилактика детского травматизма на дорогах - обязательная часть воспитательно-образовательного процесса любого ДОУ. Работа нашего ДОУ по усвоению воспитанниками правил безопасного движения имеет эффективный результат благодаря совместной работе с родителями. Поэтому ежегодно проводятся родительские собрания с привлечением государственного инспектора по безопасности дорожного движения ОГИБДД ОМВД России для обсуждения в
Автор: Зайцева Елена Николаевна, Патлатюк Светлана Александровна
Тема: «Формирование личной безопасности детей в детском саду и дома».
Форма проведения: круглый стол.
Цель:
Создание условия для повышения образовательного уровня грамотности родителей в вопросах безопасности жизнедеятельности детей.
