Мои педагогические находки
Автор: Дубовиченко Светлана Андреевна
В работе описываются приемы с помощью которых получение новых знаний становиться интересно и увлекательно.
Опубликовано: 07.05.2026
Квиз «Нейросетевой Пушкин», или как современные технологии оживляют изучение классики на уроках словесности и во внеурочное время
Автор: Дорожкина Оксана Владимировна
В эпоху клипового мышления и тотальной цифровизации удержать внимание школьника на тексте «Евгения Онегина» или «Капитанской дочки» – задача, требующая настоящего педагогического творчества. Учитель-словесник сегодня – это не только хранитель традиций, но и проводник в мир новых смыслов. Одним из самых эффективных инструментов в арсенале современного филолога становится квиз. Это не просто проверка знаний, это увлекательная игра, привносящая в учебный процесс элемент азарта, дух соревнования и, ч
Опубликовано: 07.05.2026
Глина — мой верный помощник в мире детского развития
Автор: Цветкова Ольга Николаевна
Это эссе представляет собой личное и профессиональное видение учителем-логопедом роли глины в коррекции и развитии детей с особенностями здоровья
Опубликовано: 07.05.2026
Организация итогового контроля в 8 классе по теме «Электрические явления» в виде игры-зачёта «Ступени»
Автор: Ниронова Татьяна Борисовна
Усвоение сложного и объёмного для учеников 8 класса материала по теме «Электрические явления» можно проверить полно и интересно, используя форму командной игры-зачёта «Ступени». В ходе подготовки к уроку ученики повторяют пройденный материал по навигации, предложенной учителем. В общей сложности к решению было предложено около пятидесяти расчётных и столько же качественных задач. Каждый ученик продемонстрировал свои знания, умение рассказывать, решать задачи, коммуницировать.
Опубликовано: 07.05.2026
Музыка как ключ к развитию: Интегрированные занятия для детей с нарушением слуха
Автор: Пучкова Анастасия Александровна
Развитие детей с нарушением слуха средствами музыкального воспитания является составной частью общей системы обучения и воспитания детей с ОВЗ. Помимо общеразвивающей, эта работа имеет ярко выраженную коррекционно-компенсаторную направленность. Введение интегрированных занятий, объединяющих обучение по нескольким дисциплинам в рамках одной темы, позволяет за счёт совмещения различных видов деятельности более полно раскрывать суть изучаемых явлений и эффективно повышать уровень сформированности
Опубликовано: 07.05.2026
Объёмные дидактические куклы и пособия в работе учителя-логопеда с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР
Автор: Родинцева Ирина Валериановна
Статья посвящена использованию объёмных кукол и пособий учителем-логопедом в работе с детьми с ТНР. Рассматриваются различные варианты их применения, подчеркивается их положительное влияние на всестороннее развитие ребёнка.
Опубликовано: 07.05.2026
Дидактическая игра как средство развития речи дошкольников
Автор: Мартынчук Галина Александровна
В дошкольном возрасте игра является ведущим видом деятельности. Именно через неё ребенок познает мир, осваивает нормы общения и развивает важнейшую когнитивную функцию — речь. Анализ результатов педагогической диагностики и многолетние наблюдения за воспитанниками подтверждают: использование дидактических игр позволяет значительно ускорить процесс речевого развития. Использование представленных пособий стимулирует живое общение: дети часто сами инициируют продолжение игры или придумывают новые п
Опубликовано: 07.05.2026
Правополушарное рисование в работе с детьми с ОВЗ: Путь к раскрытию потенциала через творчество
Автор: Тиханова Татьяна Юрьевна
Правополушарное рисование, основанное на принципах активации правого полушария головного мозга, открывает двери в мир интуиции, образного мышления и непосредственного эмоционального отклика.
Опубликовано: 07.05.2026
Нейро-игры в дошкольном образовании
Автор: Антощенко Анастасия Игоревна
В своей работе хочу поделиться, как нейро-игры влияют на детей дошкольного возраста, а именно 5-6 лет. Для чего они необходимы и кому будут более полезны в дошкольном образовании.
Опубликовано: 07.05.2026
Бусоград: мир творчества и развития в каждой бусине
Автор: Ульянычева Нина Михайловна
В эссе раскрывается педагогическая ценность развивающей игры «Бусоград» как комплексного инструмента гармоничного развития детей дошкольного и младшего школьного возраста (4–8 лет). Автор обосновывает значимость тактильных видов деятельности в эпоху цифровизации и демонстрирует, как работа с бусами способствует одновременному развитию мелкой моторики, сенсорного восприятия, логического и математического мышления, творческих способностей и речи. Эссе демонстрирует, что «Бусоград» — не просто игр
Опубликовано: 07.05.2026
Педагогические находки
Автор: Петренко Светлана Валерьевна
Нестандартные приемы развития мелкой моторики.
Опубликовано: 07.05.2026
Цифровые технологии в образовании: от инструментов к практическим достижениям
Автор: Григорян Арман Фрунзикович
В статье рассматривается проблема интеграции нейросетевых технологий в образовательный процесс по истории и обществознанию. Исследование посвящено анализу возможностей применения искусственного интеллекта для повышения эффективности обучения гуманитарным дисциплинам. Актуальность работы обусловлена необходимостью модернизации образовательного процесса с помощью современных цифровых инструментов. Особое внимание уделяется практическим аспектам использования нейросетей: созданию исторических симуля
Опубликовано: 07.05.2026
Мой педагогический секрет: Коробка - Мирилка
Автор: Умерова Реана Энверовна
В эссе воспитатель первой квалификационной категории делится авторской находкой — «Коробкой-мирилкой». Автор раскрывает педагогический смысл простого, но эффективного инструмента: обычная картонная коробка с рукавами и иллюстрацией доброй собаки помогает детям преодолеть неловкость после ссоры, перевести примирение из абстрактных слов в понятный и безопасный ритуал. Эссе адресовано педагогам дошкольного образования, психологам и всем, кто ищет мягкие способы разрешения детских конфликтов.
Опубликовано: 07.05.2026
Использование театрализованной деятельности на занятиях в детском саду
Автор: Воровцова Юлия Владимировна
Использование театрализованной деятельности на занятиях в детском саду. Хочу рассказать как театр развивает мышление , воображение, как с помощью театра дети становятся более открытыми, как дети становятся более общительней.
Опубликовано: 07.05.2026
Самообразование — путь к профессионализму
Автор: Филинская Светлана Павловна
В эссе автор рассуждает о профессиональной компетентности воспитателя ДОО и путях её повышения посредством самообразования
Опубликовано: 07.05.2026
Сценария спектакля «Секреты хорошего настроения»
Автор: Мохначева Светлана Сергеевна, Семенченко Юлия Васильевна
В сценарии представлена драматизация для детей 4–7 лет, приуроченная к Дню юмора. Все роли (Машенька, Зайка, Лисичка, Мишка, Петрушка) исполняют педагоги в костюмах. Спектакль о том, как лесные звери помогают грустной Машеньке вернуть хорошее настроение с помощью шуток, волшебных предметов и дружного смеха. Постановка включает интерактив с ведущим Петрушкой, музыкальное сопровождение (песни В. Шаинского, русские народные мелодии) и соответствует задачам ФГОС ДО. Продолжительность — 10–15 минут.
Опубликовано: 07.05.2026
Логопедия как профилактика дислексии на двух языках (русском и английском) в условиях начальной школы
Автор: Краснова Альбина Вячеславовна
В статье рассматривается проблема формирования читательской компетенции у младших школьников, осваивающих параллельно русский (родной) и английский (иностранный) языки. На основе анализа нейропсихологических и логопедических данных обосновывается тезис: профилактика дислексии должна быть двуязычной с самого начала. Предлагается модель логопедической работы, направленной на предупреждение дислексии как на русском, так и на английском языке. Раскрываются механизмы межъязыкового переноса дефицитов
Опубликовано: 07.05.2026
Рабочая тетрадь по проектной деятельности: методическая разработка для учащихся 7-11 классов
Автор: Григорян Арман Фрунзикович
Представляю вашему вниманию авторский проект — рабочую тетрадь, разработанную для эффективного сопровождения процесса личностного самоопределения и проектной деятельности обучающихся. Данный методический материал является результатом многолетней педагогической практики и систематизации современных подходов к развитию проектных компетенций у школьников. Рабочая тетрадь представляет собой целостный образовательный продукт, в котором органично сочетаются теоретические основы проектной деятельности
Опубликовано: 07.05.2026
Урок математики. Тема: «Что узнали? Чему научились?»
Автор: Евтушенко Татьяна Ивановна
На уроке созданы условия для обобщения учащимися знаний о разложении числа на разрядные слагаемые.
Опубликовано: 07.05.2026
Сценарий спектакля по мотивам сказки «Кошкин дом» С.Михалкова «Тили-бом, тили-бом: Доброта построит дом!»
Автор: Мохначева Светлана Сергеевна, Семенченко Юлия Васильевна
Инсценировка «Тили-бом, тили-бом: Доброта построит дом» для детей 4–5 лет по мотивам сказки «Кошкин дом». Длительность 20 минут, все роли играют дети. Цель: воспитание доброты, взаимопомощи и отзывчивости. В финале герои вместе тушат пожар и строят новый дом, доказывая, что дружба и доброе сердце важнее богатства.
Опубликовано: 07.05.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера