Автор: Тимошенко Евгения Алексеевна, Варданян Татьяна Михайловна
Сценарий урока включает в себя прохождение квеста в рамках зададанных игровых режимов. При выполнении заданий команды могут получить элементы для обустройства дома, обеспечить свое выживание в кубомире. По итогам занятия заполняется таблица, которая отражает степень успешности команды.
Закрепление полученных знаний по 2 модулю: лексические единицы по теме «Увлечения», грамматические конструкции Present Simple и like doing something, порядок слов в утвердительном и вопросительных предложениях в настоящем простом времени (Present Simple), использовать полученные знания в диалогах и написании небольшого рассказа про своего одноклассника по образцу.
Цель программы - формирование первичных исторических представлений у детей старшего дошкольного возраста на материале ознакомления с историей родного города.
Задачи программы:
1.Расширять исторические представления о жизненных фактах, историческом пространстве и историческом времени на материале ознакомления с историей родного города.
2. Развивать интерес к событиям прошлого родного города
Автор: Драничкина Елена Александровна - учитель, реализующий адаптированные программы.
Опыт работы МБОУ СОШ №2 города Слюдянки в малокомплектных классах для детей с легкой умственной отсталость вариант 1 представлен в данной статье.
Урок математики в 6 классе
Программа: АООП для детей с легкой умственной отсталостью вариант 1.
Тема: «Письменное сложение и вычитание четырехзначных чисел»
С 2020 года действует проект «Читающая школа» или «Оқуға кұштар мектеп». Для реализации проекта в своей школе, мне как школьному библиотекарю часто приходится задумываться над тем, как привлечь детей к чтению, заинтересовать книгой. К счастью, появилось много различных новых способов. Это и квесты, и квизы, Буккроссинг и многое другое.
Моя работа по формированию читательской грамотности реализуется по следующим направлениям:
1. Формирование навыка (техники) чтения: это умение читать вслух и про себя, владение основными видами чтения
Формированию оптимальной скорости чтения способствует применения приёма жужжащего чтения и обязательные пятиминутки на каждом уроке не зависимо от предмета.
Используемые приёмы: чтение слоговых таблиц, речевые разминки, чтение в парах, работа со скороговорками ,чистоговорками и пословицами.
В
Конспект группового логопедического занятия с учащимися 3 класса с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.
Тема: Слова, обозначающие один и много предметов.
В данной статье я рассматриваю роль любви в воспитании детей. Я утверждаю, что любовь является орудием и посредником воспитания, и что без любви невозможно понять детей и помочь им вырасти счастливыми. Также делюсь своим опытом работы воспитателем и рассказываю о том, как любовь к детям проявляется в моей работе. Подчеркиваю, что любовь к детям - это не просто чувство, а философия, которая определяет мое отношение к работе воспитателя. Также упоминаю о важности ответственности за образование и ра
В работе приводятся приёмы, используемые на уроках, прошедшие адаптацию. Думаю, что они помогут всем практикующим учителям независимо от преподаваемого предмета.
Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития дошкольника. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма.
На прогулке дети играют, много двигаются.
Прогулка способствует умственному развитию, так как дети получают много новых впечатлений и знаний об окружающем мире.
Утренняя гимнастика даёт заряд бодрости на целый день. Гимнастика для ума в начале урока даёт заряд работоспособности, творчества, сообразительности на весь урок.
Аннотация на методическую разработку, посвященную знакомству с народным декоративно-прикладным искусством Рязанской области на тему: «Михайловское кружево»
Цель: познакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством Рязанской области : Михайловским кружевом, рассказать о его особенностях
Участники: дети подготовительной группы №8 и их родители.
В ходе реализации методической разработки было проведено занятие на тему «Михайловское кружево». В ходе проведения занятия были достигнуты
Данные рекoмендации раскрывают технологические этапы подгoтовки и выполнения заданий прoверочной работы, сoдержат практические советы по успешному выпoлнению заданий. Настоящие рекoмендации могут быть использoваны как учителем на урoках, так и обучающимися в прoцессе самостоятельной работы.
