Предмет, класс: Информатика, 7 класс
Тема урока: "Создание компьютерного рисунка в редакторе Paint и анимации в программе MS Power Pоint".
Цель урока: Формирование у учащихся навыков создания компьютерного рисунка в редакторе Paint и анимации в программе MS Power Pоint.
Задачи урока: 1. Образовательная – рассмотрение понятий «презентация», «компьютерная презентация», «анимация».
2. Воспитывающая - воспитание положительного отношения к знаниям, формирование творческих способностей учащихся,
Предмет: Математика, УМК Никольский, М.К. Потапов, Н.Н. Решетников и др.
Класс: 5-6 класс
Цели и задачи: распространение и передача интересных педагогических идей и находок, используемых в своей педагогической деятельности направленных на повышение качества знаний по математике и развитие интереса к предмету
Данный материал можно использовать педагогам при подготовке к урокам математики, методистам
Источники информации:
1. Потапов М. К. Математика. Методические рекомендации. 5 класс
В данной статье представлен опыт использования интерактивных игр и упражнений в процессе формирования экологического воспитания детей дошкольного возраста.
В силу экологических, эмоциональных и психологических условий дети быстро устают и порой с трудом воспринимают учителя. Всё это – признаки усталости, которые влеку за собой снижение работоспособности. А неправильная поза, слабые мышцы спины приводят к искривлению позвоночника, сутулости и другим нарушениям осанки. Чтобы этого не случилось, необходимо чередовать умственную работу и физическую, проводить оздоровительные паузы во время уроков и на перемене.
Хочу поделиться играми и разминка
Достаточно большое количество работы выполняют младшие школьники во время занятий. Во главе стоит навык письма. Пальцы младших школьники, в силу непривычности, устают и порой «отказываются писать». Именно по этой причине стоит помнить о мелкой моторике, которая в свою очередь помогает пальцам детей привыкнуть к сложностям письма.
С целью решения основных задач исследования нам необходимо определить компоненты, которые обеспечивают формирование готовности студентов факультета физического воспитания к тренерской деятельности в целом и в игровых видах спорта в частности
В своем небольшом рассказе-эссе я описала один из многих способов работы с трудными подростками. Как изменить плохое поведение учеников, которые являются регулярными нарушителями дисциплины? Как заинтересовать ребят в участии в общешкольных мероприятиях? Как заслужить их доверие? Получилось у меня, значит получится у вас!
МНЕМОТЕХНИКА
как искусство запоминания, совокупность приемов и способов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти
путем образования искусственных ассоциаций
Я воспитатель коррекционной группы ОВЗ. Особенностью у них является низкая речевая активность, незрелость эмоционально-волевой сферы, интеллектуальные нарушения и плохая память. Каждый педагог, работающий в коррекционной группе, постоянно находится в поиске эффективных методов и приёмов для всестороннего развития детей с ОВЗ. Я нашла свое эффективное направление.
В настоящее время отмечается тенденция к увеличению количества детей с нарушением речи. Часто даже звуки раннего онтогенеза ( В, Х, П, М и др) ребенок не умеет правильно произносить или же произносит искаженно. Это вызвано тем, что артикуляционные мышцы ослаблены, и, как следствие, наблюдаются трудности в переключаемости языка. Также зачастую недостаточно развито фонематическое восприятие, снижена концентрация внимания, повышена утомляемость. Эти факторы в значительной степени затрудняют логопед
Использование инновационных педагогических технологий открывает новые возможности воспитания и обучения дошкольников, и одной из наиболее эффективных в наши дни стал метод проектов.
Этот метод актуален и очень эффективен, т. к. дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, тем самым позволяя ему узнавать больше нового и интересного.
В ходе наблюдение на прогулке за воронами на участке, один из детей выд
Театрализованная деятельность - это мощное средство коррекции и всестороннего развития ребенка. Именно это средство необходимо использовать педагогам, работающим в коррекционной группе. В моей группе дети с ЗПР. Они испытывают сложность в распознавании эмоциональных состояний окружающих, в речевой активности, в развитии памяти и интеллектуальном развитии. Поэтому я использую методы и приемы, направленные на обогащение жизненного опыта детей яркими художественными впечатлениями.
Педагогический процесс детского сада строится на творческой деятельности ребенка. Важным компонентом является предоставление ребенку максимальной самостоятельности в выборе деятельности, в которой он, с одной стороны, получает знания самостоятельно, а с другой - закрепляет свои представления. Поэтому очень важно организовать среду, наиболее подходящую для удовлетворения его потребностей.
