Аннотация. Статья представляет собой анализ смыслового чтения, подчеркивая его значение в понимании информации и идейного содержания текста. Автор описывает требования этого процесса, обозначает три уровня понимания текста. Для этого предлагаются различные подходы, рассматривается стратегия смыслового чтения на различных этапах работы с текстом. В целом, статья подчеркивает, что организация работы с текстом в начальной школе имеет фундаментальное значение для формирования навыков смыслового чтени
Обучению дошкольников началам математики в настоящее время отводится важное место. Это вызвано целым рядом причин: обилием информации, получаемой ребенком, повышением внимания к компьютеризации, желанием сделать процесс обучения более интенсивным, стремлением родителей в связи с этим как можно раньше научить ребенка узнавать цифры, считать, решать задачи. С помощью развивающего обучения дети войдут в мир математики через увлекательные игры, и обучение не покажется им трудным и скучным.
В эпоху стремительного технологического прогресса, важность функциональной грамотности становится все более актуальной. Функциональная грамотность – это не просто умение читать и писать, это способность эффективно применять приобретенные знания и навыки в повседневной жизни, решая разнообразные задачи и адаптируясь к постоянно меняющемуся миру. Современное образование сталкивается с вызовом: как подготовить учащихся к жизни в высокотехнологичном обществе, где новые инструменты и подходы постоянно
Расширить представления детей о воинах-защитниках; воспитывать уважение и чувство благодарности ко всем, кто защищал Родину; прививать уважение к памяти павших бойцов, воспитывать патриотические чувства.
В данной статье предлагается рассмотреть метод запоминания формул применяемых при решении заданий №11 в ЕГЭ по математике (базовая часть). Умение сопоставить формулу из справочных материалов и условия задачи закладывает фундамент успешного выполнения задачи и получения 1 балла на экзамене. Зачастую бывает так, что учащиеся не понимают какую формулу куда и как применить, для этого мы на уроках проводим мини-опрос по сопоставлению задачи и необходимой формулы.
Данная работа представлена для понимания, как работать с такими дистанционными технологиями как Российская Электронная школа и порталом Учи.ру на уроках с детьми с ОВЗ.
В статье проводится рассмотрение работы с текстом и способы этого для того, чтобы при помощи этих методов формировать функциональную грамотность у младших школьников.
Формировать у детей представление о здоровом образе жизни, закреплять знания о культурно - гигиенических навыках, воспитывать привычки заботиться о чистоте своего тела.
определение пропорции;
деятельность учащихся по выведению основного свойства пропорции, формирования у учащихся умения применять основное свойство пропорции для нахождения неизвестного члена пропорции.
Абрам Аронович Столяр отмечал, что: «Пространственные представления – это необходимый элемент познания и всей практической деятельности человека. Хорошее развитие пространственных представлений является необходимой предпосылкой любой практической, учебной, изобразительно-художественной, спортивной и многих других видов деятельности».
К-сожалению, у современных медиа-развитых детей существуют проблемы именно в развитии пространственных представлений. Они отлично ориентируются в пространстве
Статья содержит конспект урока литературы в 7 классе по теме: "М.Е.Салтыков-Щедрин сказка "Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил". В конспекте расписаны все этапы урока в соответствии с обновлённым ФГОС.
Автор: Алексеева Евгения Юрьевна, Бихерт Ирина Александровна
Сегодня как никогда становиться ясно, что без воспитания патриотизма у подрастающего поколения ни в экономике, ни в культуре, ни в образовании нельзя уверенно двигаться вперёд, так как наше будущее должно иметь свою духовно-нравственную основу, свой духовно-нравственный стержень - любовь к Отечеству, к своей Родине.
В статье освещается тема правил дорожного движения. Авторы дают методические рекомендации с целью обучения правилам движения детей дошкольного возраста.
Индивидуально - ориентированная коррекционно - развивающая программа логопедического сопровождения для обучающихся с ТНР разработана мною на 2023-2024 у.г. в соответствии с требованиями ФАОП ООО. Представлено КТП, в которое включены такие разделы как: тема, методы и приемы, ожидаемые результаты, количество часов.
На современном этапе поиск новых форм и методов обучения развития речи - это один из актуальных вопросов коррекционной педагогики. Наряду с поиском современных моделей обучения и воспитания применяется устное народное творчество.Использование в работе устное народное творчество с детьми с интеллектуальной недостаточностью создает уникальные условия для развития речи, мышления детей, мотивации поведения, накопления положительного морального опыта в межличностных отношениях.Через устное народное тв
