Формирование у малышей первичных доброжелательных представлений о многообразии культур народов России и заложить основы толерантности через понятия дружбы, гостеприимства и взаимопомощи
На занятии дети первой младшей группы погружаются в мир природы и домашних животных через увлекательное знакомство с кошкой. Основная цель занятия — формирование у малышей доброжелательного отношения к животным и развитие интереса к их повадкам.
«Поле чудес» по ПДД для детей 6–7 лет помогает закрепить правила безопасного поведения на дороге в увлекательной форме. В ходе игры ребята отгадывают слова, повторяют дорожные знаки и тренируют навыки принятия правильных решений.
Аннотация к занятию на тему «Пойдем собирать урожай» для первой младшей группы
Цель занятия: познакомить детей с процессом сбора урожая, развивать мелкую моторику и познавательный интерес.
Представленная методическая разработка — это яркий, динамичный и колоритный танец, созданный для ансамбля из 10 человек (5 девочек и 5 мальчиков).
Начало номера задает особую интригу: подлинная тишина на сцене сменяется появлением мальчиков. Они выходят неспешно, с важным и солидным видом, выносят небольшие табуретки и расставляют их на сцене оригинальным рисунком — «конвертом». За поясами у ребят спрятаны деревянные ложки, намекая зрителям, что впереди их ждет задорное действо с русским характ
В статье рассматривается опыт разработки и поэтапного преобразования персонального сайта преподавателя в многофункциональную образовательную платформу, ориентированную на поддержку учебной деятельности студентов профессиональной образовательной организации.
Урок литературного чтения был проведен в 8 б классе по теме: Литература Вологодского края. Е.С. Тринова «Откуда кружева пошли» для обучающихся по АООП (вариант 1). В учебном базисном плане отведено 136 часа в год (4 часа в неделю - 34 учебные недели) в том числе 18 часов на изучение Литературы Вологодского края. Изучение Литературы Вологодского края предусматривает использование учебного пособия для общеобразовательных учреждений составитель С.Ю. Баранов.
Программа «Цветные ладошки» имеет художественную направленность и предполагает использование нетрадиционных методов и приёмов рисования, помогающих сделать процесс и способ познания более привлекательным, способным вызвать положительные эмоции от совместного взаимодействия со сверстниками и взрослым.
Основная цель мероприятия заключается в формировании у подрастающего поколения чувства патриотизма, любви к Родине, чувства гордости за свою страну на примере героических поступков людей в военное время; воспитание уважительного отношения к старшему поколению, памятникам войны.
• Познакомить с числом 5 и цифрой 5 через практическую исследовательскую деятельность.
• Научить писать цифру 5, опираясь на поэтапную отработку и тактильные приёмы.
• Продолжать подготовку к теме «Задача» через моделирование ситуаций «было — стало», «части и целое».
В статье рассматривается опыт внедрения технологии «говорящая среда» как эффективного инструмента индивидуализации дошкольного образования и организации самостоятельной деятельности детей. Автор анализирует проблему доминирующей позиции педагога («солирующая педагогика»), которая препятствует реализации субъектной позиции ребенка, декларируемой ФГОС ДО.
Описывается процесс переосмысления предметно-пространственной среды в компенсирующей группе для детей 5–6 лет. Особое внимание уделяется перех
С помощью конструктора интерактивных заданий «Learning Apps, была создана онлайн-игра «Зимующие птицы», в которую входят игры «Посчитай птиц», «Мемо с птицами», «Собери пазл», «Кто лишний», «Лото», «Судоку»
В статье рассматривается взаимосвязь развития родной речи у детей дошкольного возраста, а также приобщения их к игре с традиционной народной куклой как «хранителя» культурного кода страны. Народная тряпичная кукла выступает уникальным дидактическим средством, объединяющим речевое, познавательное, социально-коммуникативное и патриотическое развитие. Приводятся практические формы работы: мини-музеи, мастер-классы, театрализация, интегрированные занятия. Статья адресована педагогам дошкольного образ
в статье рассматриваются подходы к психологической подготовке школьников к участию в спортивных и массовых внеклассных мероприятиях. Раскрываются причины возникновения ситуативной тревожности у подростков, обусловленной социальной оценкой и значимостью события. Представлен комплекс практических методов снижения тревожности (техники саморегуляции, постепенное привыкание, когнитивная перестройка) и формирования командного духа (ритуалы, распределение ролей, культура поддержки, игры на сплочение). О
В статье раскрывается роль дидактических игр как эффективного педагогического инструмента в системе дошкольного образования. Приведены примеры основных видов дидактических игр и их вклад в формирование познавательных, речевых, социальных и эмоциональных компетенций дошкольников. Так же приведены примеры практического применения дидактических игр в образовательном процессе детского сада. Результаты использования подтверждают, что систематическое использование дидактических игр способствует комплек
В работе представлен опыт организации воспитательной работы по системе «сквозного проекта»: в течение учебного года все 45 классных коллективов гимназии (1–11 классы) участвовали в проекте «Эстафета Памяти: 80 шагов к Победе», посвящённом 80-летию Победы. Проект объединяет шесть тематических блоков и более десяти событий: мемориальные акции, встречи с ветеранами, семейное исследование «Карта Победы», фестиваль инсценированной песни военных лет с гала-концертом. Основа методики — продуктивная деят
