Автор: Подусенко Евгений Денисович, Круц Диана Васильевна
В статье рассматриваются инновационные подходы к организации образовательного процесса для учащихся среднего школьного возраста (5–9 классы) посредством интеграции искусственного интеллекта (ИИ) в междисциплинарное обучение на стыке математики и информатики. Анализируются дидактические возможности ИИ-инструментов для персонализации обучения, развития вычислительного мышления и углубленного понимания абстрактных математических концепций. Приводятся конкретные методические примеры и модели интеграц
В своей работе с малышами, я люблю использовать игры, сделанные своими руками. Поэтому я решила изготовить несколько игр с использованием прищепок и применить их в своей работе. Целью таких игр является развитие мелкой моторики рук, а значит памяти, внимания, речи
Математика уникальный предмет.Прекрасным материалом для развития чувства патриотизма являются сведения из истории развития математики и математического образования в России.
Статья посвящена рассмотрению инновационных подходов к обучению и воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях дошкольного образования. Рассматриваются основные проблемы инклюзивного подхода, современные методики коррекционной педагогики и психолого-педагогического сопровождения, направленные на создание благоприятных условий развития ребенка с особыми образовательными потребностями.
Интегрированное занятие «В мастерской художника» разработано для детей старшего дошкольного возраста, направлено на патриотическое воспитание дошкольников. В игровой форме, используя игровые ситуации, развивающие задания мы сформируем полное и правильное представление об истории создания картин художника П. М. Гречишкина, познакомим с произведениями поэтов Ставропольского края, разовьём умение пересказывать легенду по ролям близко к тексту. Познавательный и речевой материал удачно интегрируется.
Познавательное развитие – одно из важнейших направлений дошкольного образования. Задача педагога – создать условия, найти наиболее удачные способы подачи информации для развития любознательности, познавательной активности, познавательных способностей детей. В этом педагогу помогают дидактические игры. С целью формирования у детей познавательной активности, развития интеллектуальных и творческих способностей мною создано многофункциональное дидактическое пособие «Фортуна»
Статья посвящена организации прогулок на свежем воздухе для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР). Рассматриваются особенности планирования и проведения прогулок, обеспечивающих безопасность, комфорт и развитие детей с особыми потребностями. Предлагаются практические рекомендации по адаптации окружающей среды и подбору активности.
Данный лэпбук предназначен для детей старшего дошкольного возраста и является развивающим средством обучения. Пособие может быть использовано для организации совместной работы педагога и детей, а так же для самостоятельной, коллективной деятельности детей и самостоятельной индивидуальной деятельности ребёнка. Содержание лепбука можно пополнять и усложнять. Чудо-книга полна загадками и секретами. Страницы ее раскладываются и имеют кармашки, вкладыши, книжки, которые в свою очередь раскрываются, чт
Автор: Демьяненко Екатерина Егоровна, Сиротина Елена Васильевна
Данная статья включает в себя теоретические основы нравственно – патриотического воспитания дошкольников, а также показывает насколько велика роль семьи в закладывании будущего фундамента патриотизма у детей. Статья показывает то, как важно воспитывать у детей любовь к близким, любовь к природе, знание своего города, своей Родины
Методическая разработка по обучению грамоте рекомендована для работы с воспитанниками подготовительной к школе группы компенсирующей направленности. В разработке содержится материал по дифференциации звуков на слух, определение количества звуков в словах, проводить звуковой анализ и синтез слов, предложений, а также материал по развитию фонематического восприятия, зрительного и слухового восприятия, умение работать с предложением.
Разработка будет полезна воспитателям, учителям-логопедам, учител
при организации занятий с дошкольниками, имеющими ТНР, крайне важно применять комплексный подход, сочетающий тематическое планирование с наглядными и игровыми методами. Необходим индивидуальный подход, ориентированный на личность ребенка. Коррекционно-развивающая работа должна строиться с учетом обеспечения психологической безопасности, комфорта и потребности ребенка в эмоциональном взаимодействии.
Внеклассное мероприятие, посвященное 80-летию Победы в Великой Отечественной войне, представляет собой важный шаг в духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения. Актуальность данного мероприятия обусловлена необходимостью формирования у обучающихся чувства гордости за свою страну, уважения к истории и героям, которые отдали свои жизни за свободу и независимость.
В рамках современной образовательной системы возрастает необходимость формирования у молодежи гражданской идентичности и пат
В статье представлен опыт работы по формированию временных представлений у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ. Описана методика работы, представлен наглядный материал.
В 2025 году знаменательная дата – 80-летие Победы в Великой Отечественной войне.
Время стремительно идет вперед. Стала историей Великая Отечественная война. С каждым годом день Победы становится все более грустным праздником. Уходят ветераны Великой Отечественной войны, а с ними и память о войне. Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современного общества. Детство – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.
Данная разработка урока поможет сформировать у учащихся представление о взаимосвязи пушкинской литературной сказки с народным фольклором, научит выявлять в тексте ключевые признаки народной сказки (зачин, повторы, постоянные эпитеты, волшебные числа, антитезу добра и зла, счастливый финал).
Учащиеся познакомятся с фольклорными истоками сказки Пушкина, закрепят знание жанровых признаков народной сказки, отработают умение находить и анализировать художественные средства;
