Занятие в группе раннего возраста на тему «Кто в домике остался»
Автор: Кокурина Елена Алексеевна
цель занятия развитие познавательной активности, речи, внимания и памяти малышей через игровую деятельность.
Опубликовано: 24.02.2026
Формирование творческих способностей на уроках Труда (технологии)
Автор: Жерихова Валерия Эдуардовна
Какие способы можно применить на уроках Труда (технологии), чтобы привлечь современного ребенка.
Опубликовано: 24.02.2026
Конспект индивидуального логопедического занятия в подготовительной школе группе «Дифференциация звуков [Р], [Рь] в словах, словосочетаниях и предложениях»
Автор: Гайдарова Расмия Гусейн-Гулиевна
Конспект включает в себя комплекс упражнений, направленных на поэтапное освоение дифференциации звуков [Р] и [Рь]. Занятие начинается с артикуляционной гимнастики для подготовки речевого аппарата. Далее следуют игры и задания на различение звуков на слух, автоматизацию их произношения в словах с опорой на картинки, затем – в словосочетаниях и предложениях. Особое внимание уделяется развитию навыка самостоятельного использования правильного произношения в речи.
Опубликовано: 24.02.2026
Использование эффективных методов и нетрадиционных приемов повышения грамотности на уроках русского языка в начальной школе
Автор: Шараева Елена Михайловна
В своей работе я описала эффективные методы и нетрадиционные приемы повышения грамотности, которыми пользуюсь на уроках русского языка в начальной школе уже много лет. Все предложенное не является чем-то новым, претендующим на статус особых методических приемов, но как показывает практика, систематическая работа по использованию данных материалов дает хороший результат.
Опубликовано: 24.02.2026
Игровые методики в обучении русскому языку в начальной школе
Автор: Вертинская Марина Викторовна
В данной статье рассматривается роль и эффективность игровых методик на уроках русского языка в начальных классах. Обосновывается актуальность применения игры как инструмента повышения мотивации, развития познавательных процессов и формирования прочных знаний по русскому языку у младших школьников. Представлены примеры игровых приемов и упражнений, способствующих освоению фонетики, лексики, морфологии и синтаксиса. Статья адресована учителям начальных классов, методистам и всем, кто заинтересован
Опубликовано: 24.02.2026
Морской бой
Автор: Матюшко Нина Петровна
Данный урок в игровой форме поможет обобщить и систематизировать знания по теме "Функции", поможет подготовить девятиклассников к ОГЭ
Опубликовано: 24.02.2026
Технологическая карта урока окружающий мир, 2 класс, по теме: «Насекомые леса»
Автор: Шараева Елена Михайловна
Технологическая карта урока окружающий мир, 2 класс, по теме: «Насекомые леса» с приложением. В приложении указаны используемые на уроке: презентация, тест, видео, сообщения, физминутка для глаз.
Опубликовано: 24.02.2026
Конспект совместной организованной образовательной деятельности педагога с воспитанниками подготовительной группы компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи. Тема: «Приходите в гости к нам»
Автор: Соколова Татьяна Владимировна
Знакомство детей с культурой и бытом русского народа.
Опубликовано: 24.02.2026
Урок литературного чтения в 4 классе
Автор: Чарнота Елена Валентиновна
Методическая разработка урока литературного чтения с использованием межпредметных связей "К.Г. Паустовский "Корзина с еловыми шишками"
Опубликовано: 24.02.2026
М.А. Булгаков. «Собачье сердце». Основные темы, идеи, проблемы
Автор: Павельева Екатерина Сергеевна
Данный урок по литературе проводился в 8 классе по произведению М.А. Булгакова "Собачье сердце". Цель данного урока заключалась в том, чтобы познакомиться с биографией М.А. Булгакова и его повестью "Собачье сердце"
Опубликовано: 24.02.2026
Технология «Вводная лекция»
Автор: Алжанбеков Мурад Гаджимурадович
Описание технологии проведено на основе темы «История возникновения квантовой механики и её роль в формировании научного мировоззрения у учащихся». Технология реализуется через следующие последовательные и взаимосвязанные процедуры. Актуальность. Как показывает педагогическая практика, изучение естественнонаучных предметов часто ограничивается усвоением и применением знаний в типичных случаях. В современных условиях, когда приоритеты переставлены со знаний на развитие человека в образовании особ
Опубликовано: 24.02.2026
Внеклассное чтение по рассказу Ю.А.Фанкина «Хлебушки». Нравственные проблемы рассказа
Автор: Калинина Валентина Ивановна
Конспект урока литературы предназначен для учащихся 7 класса. Знакомит с биографией писателя земли Муромской, его рассказом "Хлебушки". В ходе анализа произведения ученики выявляют проблемы, поставленные автором рассказа, формируют навыки функциональной грамотности. Учащиеся работают в группах и индивидуально с разными источниками информации.
Опубликовано: 24.02.2026
Дискуссия как интерактивная технология обучения
Автор: Алжанбеков Мурад Гаджимурадович
В теории и практике обучения проблема активизации познавательной деятельности учащихся остается одной из наиболее актуальных. Интерес многих педагогов направлен на поиски, разработку и внедрение интерактивных форм и методов обучения, основанных на деятельностных и диалоговых формах познания.
Опубликовано: 24.02.2026
Геоинформационная реальность: перезагрузка пространственного мышления школьников
Автор: Шнайдер Анастасия Андреевна
В статье исследуется трансформация когнитивных стратегий учащихся при освоении географии под воздействием цифровых инструментов. Выход за рамки традиционного рассмотрения ИКТ как средств наглядности и обоснование их роли в качестве катализатора проектно-исследовательского поведения. Особое внимание уделяется методическим ловушкам «цифрового фетишизма» и условиям, при которых технологии работают на развитие критического мышления и функциональной грамотности.
Опубликовано: 24.02.2026
Школа — страна открытий
Автор: Трухний Анна Николаевна
Внеклассное общешкольное мероприятие
Опубликовано: 24.02.2026
Современный подход в обучении математике: интеграция цифровых технологий и активного обучения
Автор: Демьянова Светлана Васильевна
«Математика – это мост между абстрактным миром и реальностью, а современные технологии – его мощные опоры».
Опубликовано: 24.02.2026
От названия к формуле: система заданий для освоения номенклатуры и составления формул по теме «Классы неорганических веществ»
Автор: Высотина Оксана Викторовна
Успешное изучение химии напрямую зависит от того, насколько свободно и уверенно ученик оперирует «азбукой» предмета — химическими формулами и названиями веществ. Тема «Классы неорганических веществ» является тем самым фундаментом, где закладывается этот важный навык. Представленный комплекс заданий и приемов направлен на формирование у обучающихся 8 класса устойчивого и осознанного навыка работы с названиями и формулами основных классов неорганических веществ.
Опубликовано: 24.02.2026
Сценарий прогулки с элементами активизации познавательной деятельности
Автор: Магомедова Исмира Камиловна
Данный методический материал представляет собой сценарий прогулки для детей раннего возраста (2–3 года) с элементами активизации познавательной деятельности. Содержание прогулки направлено на формирование первичных представлений об объектах живой природы, развитие сенсорного опыта, речевой активности и двигательных навыков детей в условиях естественной образовательной среды. В ходе прогулки реализуется интеграция образовательных областей в соответствии с требованиями ФОП ДО: познавательного, рече
Опубликовано: 24.02.2026
Организация проектной деятельности по географии в 5 классе во внеурочное время в условиях классного руководства
Автор: Голубовская Алена Владимировна
В статье рассматривается организация внеурочной проектной деятельности по географии в 5 классе как способ формирования ключевых компетенций учащихся. Описывается роль классного руководителя в поддержке и мотивации, а также важность тематического планирования и применения интерактивных методов. Приведены примеры успешных проектов, подчеркивающих значимость практического подхода и вовлечения родителей, что способствует развитию исследовательских умений и социальной ответственности обучающихся.
Опубликовано: 24.02.2026
Практико-ориентированный урок в начальной школе: как учить через действие
Автор: Ермолаева Анастасия Александровна
Статья посвящена организации практико-ориентированного обучения в начальной школе. Рассматриваются приёмы включения жизненных задач в учебный процесс, способы повышения познавательной активности и примеры заданий, формирующих функциональную грамотность младших школьников. Материал адресован учителям начальных классов и может быть использован при планировании уроков по различным предметам.
Опубликовано: 24.02.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера