Чтобы заинтересовать детей и вовлечь их в коррекционно-образовательный процесс я использую много методов и приемов , одним из которых является куклотерапия. Каких только кукол нет в детских садах! И пальчиковые и плоскостные — всех не перечислишь. А вот кукла, у которой открывается рот, есть подвижный язык, встретишь не везде. И у меня появилась идея изготовить многофункциональную, развивающую игрушку «Лягушка-Говорушка».
Литература использованная в работе
1. http://time-management.by/metod-pyati-palcev-lotara-zajverta-pyatipalcevyj-metod-itogovogo-kontrolya/-МЕТОД «ПЯТИ ПАЛЬЦЕВ» ЛОТАРА ЗАЙВЕРТА (ПЯТИПАЛЬЦЕВЫЙ МЕТОД ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ).
2.Положение о всероссийском конкурсе "Педагогические секреты"
В статье я описываю специфику формирования УУД на уроках физической культуры, где использую метод моделирования на уроке при выполнении того или иного двигательного действия. При построении модели использую инструмент «Контрольные точки». Это позволяет детям оценить целостное двигательное действие, располагая его на фазы и опорные положения частей тела. Используя различные виды моделей, у детей формируется умение контролировать и оценивать результативность своих действий.
В рассказе-эссе описаны формы преемственности дошкольного и начального образования. Предметом взаимодействия и сотрудничества является ребенок, его интересы, заботы о том, чтобы каждое педагогическое воздействие, оказанное на него, было грамотным, профессиональным и безопасным. Внешние связи и взаимоотношения в нашем детском саде строятся с учетом интересов детей, родителей (законных представителей) и педагогов.
В работе рассказывается о личном опыте учителя при проведении уроков, на которых дети работают в парах. Предлагается пошаговая конкретная инструкция для проведения таких уроков. Советы на что обратить особое внимание. Рассказ легко читается, так как написан в свободной форме.
В статье описывается опыт применения алгоритмов при подготовке к ОГЭ по английскому языку. Алгоритмы позволяют оптимизировать процесс выполнения раздела "Грамматика и лексика", снизить количество допускаемых ошибок, систематизировать большой объем грамматического материала.
Ян Амос Каменский говорил об Учителях: «Им вручена превосходная должность, выше которой ничего не может быть под этим солнцем…»
Я, Полянская Анна Владимировна, учитель истории и обществознания. Это моя профессия – учить детей – самая превосходная должность.
Родилась я в селе в простой рабоче-крестьянской семье, в семь лет пошла в школу, через какое-то время один вопрос навязчиво засел в моей голове: почему в нашем роду нет учителей? Так у меня появилась Мечта! По-настоящему я «влюбилась» в п
У детей с умственной отсталостью ввиду стойкого необратимого органического поражения головного мозга отмечается стойкое нарушение познавательной деятельности, существенно страдают волевые процессы, вследствие чего отсутствует мотивация к занятиям.Поэтому для учителя коррекционной школы особенно остро стоит вопрос о формировании положительной мотивации у учащихся к занятиям физкультурой и спортом. Многолетний опыт работы с такими детьми подтвердил, что сформировать у учащихся позитивное отношение
Данное занятие может проводиться с детьми 2 класса по теме «Мой город – моя малая родина» в рамках программы по изучению окружающего мира. Данный материал рассчитан на различный уровень подготовки учащихся и позволяет активизировать их познавательную деятельность, повышает интерес к предмету. Систематизируются знания учащихся о крае, в котором они родились и живут. Расширяются понятия о Родине как о конкретном месте проживания, обогащаются эмоционально – чувственные сферы ребёнка. Формируются
С чего же начать? Думаю, многие задавали себе этот вопрос, прежде чем начать какое-либо дело. Так и перед молодым учителем встает этот вопрос, когда открывается огромное пространство для творческой деятельности со своими учениками. Но все же хочется придумать и что-то своё.
Викторина интересна тем, что составлена в виде алфавита.На каждую букву алфавита составлен вопрос, а ответ начинается на букву вопроса. Целью данной викторины является пробудить интерес к творчеству Н.М. Карамзина,учить учащихся самостоятельно добывать знания; повторить и закрепить материал по произведениям писателя.
За годы работы учителем начальных классов, я пришла к выводу, что
для младшего школьника игровая деятельность хотя и имеет вспомогательное значение, но остается очень важной и существенной. С помощью игры ребенок глубже познает смысл изучаемых предметов, овладевает высокими общественными мотивами поведения, учится подчинять свое поведение правилам.
В статье описывается проблема эмоционального развития детей. Одним из эфективных способов развития эмпатии является театрализованная игра. Используются разнообразные приемы, которые дали детям возможность обратиться к собственным переживаниям и ощущениям. А также способствовало анализу чувств окружающих.
В данной работе описывается опыт привлечения детей среднего и старшего школьного возраста к продуктивной деятельности в учреждении дополнительного образования посредством создания творческого объединения социально-педагогической направленности. А также описывается случай, когда одна из обучающихся решила прекратить посещать занятия и какой приём использовал педагог для того, чтобы заинтересовать эту обучающуюся.
Комплексное развитие ребенка невозможно без знакомства с основами и историей искусства. Формирование навыков творческого мышления и созидательного труда вносит весомый вклад в дальнейшее профессиональное развитие дошкольников. Включение в программу работы с детьми обучения декоративному рисованию более чем целесообразно. Такие занятия способствуют эстетическому воспитанию детей и одновременно позволяют дошкольникам познакомиться с народными традициями
