Тип урока: Открытие нового знания.
Использование технологий: проблемно-диалогическая технология.
Учебник «Русский язык», 1 класс, В.П.Канакина, В.Г.Горецкий.
Форма организации учебной работы: фронтальная и в парах.
Полное описание разработки.
Целевые установки (планируемые результаты)
предметные:
переносит слова с одной строки на другую по алгоритму
личностные:
проявляет учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
понимает причины успеха в учебной деятел
Данная практико-значимая работа по теме «Методика экологического воспитания дошкольников в условиях реализации ФГОС дошкольного образования».
Формирование экологической культуры – это длительный процесс. Началом формирования экологической направленности личности по праву можно считать дошкольное детство, так как именно в этот период закладывается фундамент осознанного отношения к окружающей действительности, развивается интерес к природе и проблемам её охраны, вырабатываются навыки культурного
Разработка внеклассного мероприятия направлено знакомство учащихся с основным законом государства –Конституцией России. Воспитать у детей положительное отношение к государственным символам России. В разработке представлены разнообразные виды работ:кроссворд, пазлы, групповая работа учащихся. Воспитание патриотизма, самооценка и самоконтроль. Воспитание чувства любви к своей Родине.
Семейный праздник, целью которого является формирование у детей семейных ценностей и интереса к традициям русского народа, воспитание любви и уважения к членам своей семьи, систематизация у детей знаний о семье, вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми.
Данная разработка является интересным практическим материалом для игровой деятельности детей. В ней имеются различные методы и приемы. Данный опыт способствует развитию элементов логического мышления
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Путешествие Колобка» для детей младшего дошкольного возраста, по познавательному развитию. (ФЭМП)
Деловая игра «Знатоки» развивает логическое мышление, смекалку, вырабатывает быстроту реакции, выдержку, умение прислушиваться к мнению товарища, направляет творческие возможности детей на решение логических задач, развивает гибкое нестандартное мышление.
Дидактическая игра предназначена для детей 6-7 лет при закреплении обитателей рек и морей.Формирует умение детей соотносить живое существо со средой обитания.
Тематическое интегрированное занятие с элементами театрализованной деятельности, направлено на развитие речи, приобщение детей к искусству, художественной литературе. Все задачи реализуются через игровые и проблемные ситуации, различные виды игровой деятельности детей. Занятие включает развивающие задания с применением наглядного материала.
Экологическое воспитание вышло на первый план и ему уделяют все больше внимания. Почему эти проблемы стали актуальными? Причина – в деятельности человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия. Думается, что положительный ответ на этот вопрос мы сможем дать тогда, когда люди будут мыслить «экологически» и будут понимать, как нельзя вести себя в окружающем их мире.
Работа рассчитана на младший и средний школьный возраст детей с овз.(круглосуточное пребывание детей разного возраста в течение недели в условиях стационара).
Представленные игры по развитию речи направлены на решение следующих основных задач: · формирование словаря, работа над значениями слов и выражений, активизация словаря в разных видах речевой деятельности;
· формирование разных форм словесной речи: устной, письменной, дактильной;
· развитие связной речи детей, прежде всего разговорной, а также описательно-повествовательной.
