Данная работа посвящена формированию стратегий выполнения текстовых заданий в формате ЕГЭ
На примере раздела «Чтение», задание 10.
Задание 10 проверяет умение понимать основное содержание текста , отделять в прочитанных текстах главную информацию от второстепенной, а также кратко формулировать основную мысль-при выполнении этого задания важно уметь обобщать прочитанное.
В данной разработке даны грамматические и лексические упражнения, которые можно использовать в качестве практического мат
Данный дидактический материал содержит разработку КИМ для проведения тематического контроля по русскому языку по теме "Сложноподчиненное предложение" (9 класс). Разработка соответствует требованиям критериального оценивания ОР обучающихся: кодификатор (планируемые предметные результаты), КЭС, вес задания, уровень, время на выполнение каждого задания, шкала оценивания, перевод первичного балла в отметку.
В конспекте автором представлен опыт обобщения и закрепления у детей полученных знаний о синквейне в форме известной игры "Что? Где? Когда?" Синквейн - это небольшое стихотворение с определённой структурой, состоящее из пяти строк и не имеющее рифмы. Работа с синквейном помогает сконцентрироваться на теме, научиться анализировать, выделять самое главное, развить образное и критическое мышление, пополнить словарный запас.
Поставленные задачи:
1. Проверить прочность усвоения детьми знаний, умени
В презентации отражены основные моменты урока: разминка - устный счет, основные определения по теме, задания для закрепления материала и дифференцированные задания для самопроверки усвоения.
Практическая значимость исследовательской работы заключается в том, что она может быть использована доля создания своих красок без химических компонентов. Использовать их в своём творчестве.
Эта работа построена на основе результатов ВПР предыдущего учебного года и методических рекомендаций по устранению типичных ошибок. Эти ошибки возникают из-за того, что обучающиеся не всегда могут сравнить, обобщить данные, сделать выводы.
В ходе урока окружающего мира обучающиеся 3 класса узнают о различных способах размножения растений. Дети познакомятся с процессами цветения и опыления, а также узнают о значении плода и семян для размножения растений, о необходимых условиях для роста растений. В результате урока ученики приобретают знания о жизненном цикле растений.
Группа: подготовительная к школе группа
Тема занятия: «Домашние животные»
Цель: систематизировать представления детей по лексической теме «Домашние животные»
Тип занятия: групповое
Используемые технологии:
Здоровьесберегающие: артикуляционная гимнастика (со зрительной опорой на зеркало), дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, организация комфортной психологической среды.
Личностно-ориентированные: организация предметно-развивающего пространства.
Проблемно-поисковые: разрешение п
«Музыкально-игровое занятие для воспитанников подготовительной группы компенсирующей направленности и их родителей с использованием авторского материала «Птичка -Радость»
