Цель: создать условия для расширения представлений детей о количественном и порядковом счете в пределах 5.
Задачи:
Обучающие:
- закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» и т. д.;
- упражнять в счете и отсчете предметов на слух в пределах 5;
- совершенствовать умение различать геометрические фигуры;
Развивающие:
- развивать логическое мышление, сообразительность, память, внимание.
Воспитательные:
- воспиты
Актуальность статьи обусловлена тем, что эффективные методы и приемы обучения смысловому чтению могут помочь современным подросткам научиться быстро и качественно воспринимать и обрабатывать большие объемы информации на иностранном языке, что позволит им чувствовать себя более уверенно в постоянно изменяющемся мире. В статье описаны современные методические приемы формирования и развития навыков смыслового чтения на предтекстовом, текстовом и послетекстовом этапах работы с иноязычной текстовой ин
Работа посвящена описанию опыта применения технологии фотоколлажа "Таймерография".
Приложения (отдельным файлом):
Рисунок 1. "Зеленый дом на Красной»: гостиница «Центральная» братьев Богарсуковых, 1880-е гг.
Рисунок 2. "Зеленый дом на Красной»: гастроном "Зеленый", 1980-е гг.
В данной статье автор представляет опыт работы учителей-лингвистов МАОУ «Северский физико-математический лицей» и студента целевого набора Института иностранных языков и международного сотрудничества ФГБОУ ВО "Томский государственный педагогический университет" по повышению познавательного интереса школьников к изучению иностранного языка в контексте инженерно-технического образования на основе использования разнообразия креолизованных текстов.
В данной статье анализируется важность применения межъязыкового перевода как инструмента обучения иностранному языку в школе. Автор обращает внимание на значимость для учащихся использования родного языка для объяснения материала и выполнения переводных упражнений.
Использование игровых технологи на уроке помогают создать развивающую среду, раскрывающую индивидуальные способности каждого учащегося. Включение в урок дидактических игр и игровых моментов делает процесс обучения интересным и занимательным, создаёт у учащихся бодрое рабочее настроение, предотвращает преодоление трудностей в усвоении учебного материала. Особенно успешно применяется эта технология на уроках математики в 5– 6 классах.
В статье автор показывает один из методов организация домашнего занятия, раскрывая при этом отдельные этапы, структурируя их основываясь на изученном материале.
Приведенные в качестве образца тексты используются как эффективные задания на различных уроках, обеспечивая знаниевую практику и предопределяя новые возможности нравственно-патриотического воспитания учащихся через историю и культуру региона.
В ритме современной жизни к детям поступает интенсивный поток информации, возникает риск умственного и эмоционального перенапряжения. Простые пальчиковые игры упражнения используется для развития моторных способностей, профилактики и снятия утомления у дошкольников.
Конспект занятия по познавательному развитию (ФЭМП)
Тема занятия: «Шарики и кубики для зайчика и мишки»
Возрастная группа: первая младшая группа (1,5 – 3 года)
Данный материал будет полезен воспитателям детей раннего возраста.
В современной реальности информационных технологий, когда наиболее актуальной становится проблема развития человека мыслящего, творчески думающего, ищущего, умеющего решать нетрадиционные задачи, основываясь на логику мысли, умение использовать информацию определяется развитостью логических приёмов мышления. Поэтому одна из важнейших задач воспитания маленького ребенка – развитие его ума, формирование мыслительных умений и способностей, которые позволят легко освоить новое. На решение этой задачи
В данной статье автор раскрывает значение физкультуры и спорта для детей дошкольного возраста. Делится опытом организации спортивных и подвижных игр в детском саду.
Данный комплекс занятий разработан мною с целью оказания помощи в формировании и развитии познавательных процессов у детей младшего школьного возраста с интеллектуальными нарушениями и направлен на улучшение в усвоении учебной программы.
