Патриотическое воспитание, являясь составной частью общего воспитательного процесса, представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов государственной власти и общественных организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания. В рамках проекта ведется работа по развитию воспитательной работы в образовательной организации, проведению мероприятий патриотической направленности.
День защитника Отечества – особенно значимый праздник в нашей стране. Во все в
Данное мероприятие предназначено для обучающихся 15-17 лет. Цель: - формировать чувство патриотизма, воспитывая уважение к защитникам Отечества, душевность и чувство сострадания к чужой боли; - раскрыть историю трагедии
В ходе мероприятия я поставила задачи помочь учащимся «окунуться» в художественный мир поэтов родного Увельского края ,художников, музыкантов;
учить вдумываться в художественный текст, пытаясь уловить оттенки авторской интонации;
развивать умения публичного выступления;
развивать умения выразительного чтения;
воспитывать любовь к природе, учить чувствовать и понимать красоту родного края;
прививать учащимся любовь к литературе малой Родины.
Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС, с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. В разработке урока представлены различные формы работы: работа в парах, работа с текстом, самостоятельная работа, присутствуют этапы самооценки обучающихся.
Тип урока: урок введения новых знаний.
Цель: определение связи между заглавием и главной мыслью текста.
Задачи:
обучающие:
- сформировать у детей общее понятие о тексте на основе осознания его основных признаков;
развивающие:
- формировать умения анализировать звучащую речь;
- развивать воображение, мышление, речь учащихся;
воспитательные:
- воспитывать потребность совершенствовать свою устную и письменную речь;
- воспитывать у детей бережное отношение к своему здоров
С целью интенсификации учебного процесса и внедрения профессиональных компетенций в изучение общеобразовательной дисциплины был разработан сценарий урока, объединяющий общеобразовательную дисциплину ОДП 01 Литература и ОП 05 История театрального искусства. Для интеграции были выбраны такие темы, как: А.А. Блок. Сведения из биографии. Тематика произведений и Основные тенденции развития театра первой четверти XX века. Русский театр 1920-х годов.
Киноурок «Добро и зло как противоположные нравственные качества, присущие человеку» формирует личностные ценностно-смысловые ориентиры у учащихся, развивает у обучающихся способности к самопознанию и саморазвитию, позволяет решать задачи общекультурного, поликультурного и личностного развития учеников. Ребята учатся оценивать и анализировать события, проблемные ситуации; раскроют значение нравственности, доброты, взаимовыручки в жизни человека, семьи и общества.
Цель урока познакомиться с существительными, которые имеют форму только единственного числа; находить эти существительные; употреблять указанные существительные; включить в систему знаний новый материал и повторить пройденный.
В работе исследуются способы формирования гражданской идентичности у современных школьников путем формирования положительного образа региона, воспитания приоритетных ценностей гражданственности, патриотизма, гуманизма и нравственности средствами учебного предмета «русский язык» через систему заданий, основанных на региональном материале.
Ознакомление учащихся со сказочным миром писателя; показать силу воли и мужество Герды во время поисков Кая; раскрыть проблемы, положенные автором в основу сказки; развивать у учащихся умения анализировать прочитанное, логически мыслить, обобщать и оценивать литературный материал; воспитывать уважение к великой силе любви и дружбы, умение ценить и беречь эти чувства.
В статье рассматриваются современные технологии и методы, используемые преподавателями русского языка и литературы для повышения эффективности учебного процесса. Акцентируется внимание на интеграции цифровых инструментов, активных методов обучения и индивидуализации подходов к обучению. Анализируются примеры успешного применения данных технологий в образовательной практике.
Аннотация
к рабочей программе по русскому языку 5-9 классы
Аннотация
Основание разработки рабочей программы Программа по литературе на уровне основного общего образования подготовлена на основе ФГОС ООО, ФОП ООО, Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637-р), федеральной рабочей программы воспитания, с учетом распределенных по классам проверяемых требований к результатам осв
Цель: знакомство с порядком фонетического разбора. Систематизация знания о звуках и буквах, о делении согласных по твердости — мягкости; глухости — звонкости в ходе фонетического разбора. Формирование навыка устного и письменного фонетического разбора. Проверка знания по фонетике и графике.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: знать общие характеристики звуков, порядок фонетического разбора и йотированные звуки; уметь производить фонетический разбор.
Метапредметные: способность
Занятие практикума предназначено для учащихся 9 класса,направлено на ознакомление с ИВС и умение определять средства выразительности в тексте. Материал,изученный на занятии ,позволит учащимся успешно выпонить задание 11 ОГЭ,напраленное на определение ИВС.
