Многофункциональное дидактическое пособие «Огонь – друг твой или враг – всё в твоих руках» создано с целью воспитания у детей чувства ответственности за своё поведение, познания правил поведения в чрезвычайной ситуации (при пожаре) в игровой форме. Образовательные области, где может использоваться пособие: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».
Ребенок имеет возможность реализовать свой творческий потенциал, творить так, как хочется именно ему, быть свободным от любого давления, навязывания чужого мнения.
Автор: Устьянцева Елена Анатольевна, Шуклина Дарья Викторовна
Педагогические идеи в средней группе компенсирующей направленности с детьми ЗПР по теме: «Индивидуализация в образовательном процессе и поддержка детской инициативы»
Автор: Марченко Надежда Анатольевна, Фильшина Светлана Михайловна
Экономической грамотности, то есть представлению о том, откуда берутся деньги и как их правильно тратить, стоит учить с детства. Если малыш будет четко понимать, что деньги зарабатываются трудом, что каждая вещь или продукт имеют стоимость, он быстрее осознает устройство взрослого мира. В этой непростой, но интересной задаче помогут различные тематические экономические игры.
Занятие с детьми проводится дистанционно. Оно разработано комплексно и содержит познание окружающего мира, развитие речи и формирование элементарных математических представлений.
Тема: Во саду ли в огороде?
Цель: Вызвать у детей желание помочь Ежику и Крошу подружиться.
Задачи:
1. Дать понятие о фруктах, ягодах и овощах и их месте произрастания.
2. Упражнять детей в отчётливом произношении звуков з – с и их дифференциации, познакомить со скороговоркой.
3. Закреплять навыки счета в предела
Автор: Митрофанюк Любовь Владимировна, Ташкинова Виктория Иннокентьевна
Работа в рамках данной тематической недели строилась с учетом следующих принципов:
1. Принцип личностно ориентированного взаимодействия (организация воспитательного процесса на основе уважения к личности ребенка, учета особенностей его индивидуального развития, на отношении к нему как полноправному участнику воспитательного процесса).
2. Принцип доступности, достоверности и научности знаний.
3. Принцип открытости (ребенок имеет право участвовать или не участвовать в какой-либо деятель
Автор: Гончарова Елена Александровна, Муравьева Олеся Николаевна
Если ребенок плохо говорит, его сложно понять, он коверкает звуки, заменяет один звук на другой, не стоит игнорировать это, оправдывая дефекты возрастом или другими причинами. Не исключено, что у малыша нарушен фонематический слух, и это состояние требует коррекции.
Конспект занятия разработан для детей старшего дошкольного возраста. В процессе коллективной деятельности дети учатся принимать на себя роль пилота, знакомить детей с работой аэропорта, закреплять знания детей о воздушном транспорте, расширять знания детей о работе летчиков.
Данный материал будет полезен воспитателям, работающим в старшей группе.
Специальный государственный стандарт для детей с ОВЗ гарантирует право на получение образования независимо от степени тяжести нарушений. Благодаря инновационным методам и индивидуальному подходу, дети с различными нарушениями имеют возможность осваивать образовательные программы на уровне со сверстниками
доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности, вызвать интерес к интеллектуальной деятельности, проявляя находчивость, смекалку, чувство юмора.Развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач, логическое мышление, воображение, фантазию, поисковую активность. Развивать речь детей через речевые игры, расширять словарный запас и кругозор детей.
Данное мероприятие поможет продолжать знакомить детей со сказками других народов. Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога» (в обработке Д. Нагишкина, в сокращении), характеризовать литературные образы и высказывать свое отношение к ним. Формировать представление о скромности, трудолюбии, справедливости. Воспитывать заботливое отношение к близким. Учить анализировать художественный текст с точки зрения нравственных проблем. Работать над развитием навыка д
Автор: Жданова Елена Николаевна, Холмовая Руслана Владиславовна
В данной статье рассматриваются главные проблемы связанные с воспитания и умственным развитием детей раннего и дошкольного возраста, связанные с программой образования, компетентности педагогов и организационными формами. Актуальность темы заключается в практическом исполнении разработанных программ воспитания детей раннего и дошкольного возраста. Разбираются два абсолютно противоположных подхода к воспитанию и интеллектуальному развитию ребёнка
