Приемы ТРИЗ технологии в начальной школе: от удивления к открытию
Автор: Бурдова Татьяна Анатольевна, Вочканова Татьяна Владимировна
В представленной статье раскрывается суть ТРИЗ-технологии (Теории решения изобретательских задач) как эффективного инструмента для развития творческого мышления младших школьников. В тексте показано, что применение приемов ТРИЗ позволяет не просто передавать знания, а учить детей мыслить нестандартно и находить оригинальные решения в самых разных учебных ситуациях.
Опубликовано: 04.08.2026
Русский язык. 3 класс. «Школа России».«Написание слов с проверяемыми и непроверяемыми гласными в корне слова. Использование словарей при подборе проверочных слов»
Автор: Дорогова Любовь Викторовна
Урок русского языка представлен в виде технологической карты и содержит материал для закрепления по заявленной теме. Здесь коллеги могут познакомиться с современными подходами к обучению русскому языку в начальной школе.На уроке используются виды самостоятельных и творческих работ , в том числе работа в группах с различными словарями
Опубликовано: 03.08.2026
Использование технологий искусственного интеллекта в образовательном процессе современной начальной школы
Автор: Стороженко Людмила Петровна
Статья посвящена комплексному анализу интеграции технологий искусственного интеллекта (ИИ) и современных нейросетей в образовательное пространство начальной школы. В рамках исследования рассматриваются ключевые направления использования ИИ как инструмента для снижения рутинной нагрузки на педагогический состав и персонализации траекторий обучения младших школьников. Особое внимание уделено практическим примерам внедрения цифровых алгоритмов на уроках математики, русского языка и литературного чте
Опубликовано: 01.08.2026
Эффективные методы формирования функциональной грамотности на уроках окружающего мира в начальной школе
Автор: Черкашина Наталья Николаевна
Современная начальная школа стоит перед необходимостью целенаправленного формирования функциональной грамотности учащихся, что закреплено обновлёнными ФГОС. Учебный предмет «Окружающий мир» обладает уникальным интегративным потенциалом для одновременного развития читательской, математической, естественнонаучной грамотности и креативного мышления. В данной статье предлагается рассмотреть проблему отбора и систематизации эффективных методов, обеспечивающих переход от репродуктивного усвоения знаний
Опубликовано: 01.08.2026
Практический опыт работы с детьми с ОВЗ
Автор: Чернова Людмила Витальевна
Современная школа стремится создать равные возможности для каждого ребёнка, независимо от его особенностей развития. Инклюзивное образование становится не просто требованием времени, но и реальностью повседневной педагогической практики. В данной статье я хочу поделиться опытом работы с детьми с задержкой психического развития (ЗПР) в условиях общеобразовательного класса.
Опубликовано: 01.08.2026
Использование метода моделирования для создания объектов на уроках естественно-научного направления
Автор: Стороженко Людмила Петровна
Статья посвящена комплексному анализу интеграции технологий искусственного интеллекта (ИИ) и современных нейросетей в образовательное пространство начальной школы. В рамках исследования рассматриваются ключевые направления использования ИИ как инструмента для снижения рутинной нагрузки на педагогический состав и персонализации траекторий обучения младших школьников. Особое внимание уделено практическим примерам внедрения цифровых алгоритмов на уроках математики, русского языка и литературного чте
Опубликовано: 01.08.2026
Адаптация первоклассников к школе (из опыта работы)
Автор: Трофимова Юлия Прокопьевна
В работе рассматривается проблема адаптации первоклассников к школьному обучению. Описывается система работы учителя начальных классов над повышением их адаптации на протяжении первого года обучения с учетом уровня готовности к школьному обучению. Раскрываются направления работы с детьми и родителями. В работе присутсвуют: анкета для родителей, методики, проводимые с детьми.
Опубликовано: 01.08.2026
Реализация обновлённого ФГОС НОО через проектно-исследовательскую деятельность как средство формирования функциональной грамотности и метапредметных результатов младших школьников
Автор: Степанова Юлия Анатольевна
В статье представлен опыт реализации проектно-исследовательской деятельности в начальной школе в условиях обновлённого ФГОС НОО. Раскрывается теоретическое обоснование использования проектов как средства формирования функциональной грамотности и метапредметных результатов. Описана система проектных задач и учебных исследований по предметам, представлены алгоритмы организации деятельности обучающихся, приведены конкретные примеры проектов для 1–4 классов. Представлены диагностические инструменты о
Опубликовано: 28.07.2026
Внеклассное мероприятие: Квест «По дорогам сказок»
Автор: Мамедова Юлия Николаевна
Внеклассное мероприятие: Квест «По дорогам сказок»
Опубликовано: 27.07.2026
Вычисление площади прямоугольника в 3 классе
Автор: Ефимова Татьяна Юрьевна, Кедрова Светлана Валерьяновна, Комлева Людмила Валентиновна
Конспект открытого урока по математике в 3 классе "Вычисление площади прямоугольника". Тип урока: усвоение новых знаний. Цель урока: формировать представление о площади; познакомить учащихся с правилом нахождения площади прямоугольника и его использованием при решении несложных задач. Задачи: • обучающие: вывести правило вычисления площади прямоугольника, знать термины «длина», «ширина»; уметь вычислять площадь прямоугольника; решать задачи разными способами; • развивающие: развивать логичес
Опубликовано: 26.07.2026
Конспект урока литературного чтения Куприн А.И. «Завирайка» (3 класс)
Автор: Покусайлова Валентина Александровна
В ходе урока применяются приёмы работы с текстом до, во время и после чтения, элементы технологии развития критического мышления, парная и групповая работа. Учащиеся учатся находить доказательства в тексте, характеризовать героя, формулировать основную мысль и соотносить её с жизненными ценностями.
Опубликовано: 22.07.2026
Животные живого уголка
Автор: Сухарева Марина Александровна, Коркина Ирина Юрьевна
Проблемный урок по окружающему миру, 2 класс. Его можно использовать во внеурочной деятельности.
Опубликовано: 22.07.2026
Индивидуальные приемы, которые использует автор для улучшения взаимодействия с учениками, родителями или коллегами
Автор: Никифорова Наталия Андреевна
В материале описан комплекс индивидуальных педагогических приемов, направленных на гармонизацию взаимодействия в треугольнике «учитель – ученик – родитель» в начальных классах. Основной упор сделан на преодоление учебной тревожности и улучшение успеваемости по математике. Для этого применяются «Дневник маленьких побед», пятиминутная обратная связь с родителями в чётком формате и приём «Маленький учитель». Материал содержит подробное методическое описание, кейс решения нестандартной ситуации и ан
Опубликовано: 22.07.2026
Интересное вещество мел
Автор: Фидря Татьяна Анатольевна
Данный урок можно применять в исследовательской деятельности, как дополнительный материал при изучении раздела окружающего мира в начальных классах начиная со 2-4 классы, так и во внеурочной деятельности, что позволит младшим школьникам развить интерес к исследованию.
Опубликовано: 22.07.2026
Разработка урока литературного чтения
Автор: Петренко Любовь Александровна
Разработка урока литературного чтения по теме Л.Н. Толстой «Как боролся русский богатырь» соответствует требованиям ФГОС НОО и ФОП НОО. На примере урока Л.Н. Толстого описана методика проведения инновационного урока с использованием технологии критического мышления, продуктивного обучения, кооперативного обучения, здоровьясберегающей технологии. Использование данных технологий на уроке способствует эффективной организации познавательной деятельности, а также даёт возможность развития функциона
Опубликовано: 21.07.2026
Методическая разработка: «Живая классика: от текста к смыслу»
Автор: Агаева Анна Самировна
Цикл из 4-х уроков с элементами внеклассного мероприятия.В возрасте 9–10 лет у младших школьников происходит качественный скачок в развитии читательского восприятия: они переходят от наивно-реалистического понимания сюжета (что случилось?) к оценке характеров героев и их мотивов (почему он так поступил?). Однако клиповое мышление современных детей, сформированное цифровой средой, снижает способность к длительной концентрации на линейном тексте. Актуальность разработки заключается в необходимости
Опубликовано: 21.07.2026
Методическая разработка: «Экологический след: как устроен наш дом (город)»
Автор: Агаева Анна Самировна
Цикл из 4-х уроков-исследований и итоговый мини-проект (социальная акция). В третьем классе у школьников формируется абстрактно-логическое мышление, позволяющее устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, которые они не могут наблюдать напрямую (например, путь мусора от ведра до полигона или цепочка производства хлеба). Актуальность разработки продиктована необходимостью формирования функциональной грамотности: ребенок должен понимать не только природные циклы, но и социальные ме
Опубликовано: 21.07.2026
Конспект урока русского языка по теме «Сопоставление сложных предложений и простых с однородными членами» (по сказкам А.С. Пушкина)
Автор: Нестерова Тамара Сергеевна
Такой урок работает сразу в двух направлениях: помогает освоить грамматический материал и одновременно развивает речь и воспитывает любовь к слову, интерес к классической литературе, понимание её эстетической ценности. Образность языка сказок пробуждает фантазию. Это напрямую связано с развитием связной речи и умения точно передавать свои мысли. Когда ребёнок видит, что правила постановки знаков препинания или построения сложных конструкций нужны не только для школы, но и для того, чтобы точно и
Опубликовано: 21.07.2026
Организация учебного процесса в инклюзивном классе
Автор: Болотова Ольга Леонидовна
Цель деятельности учителя, реализующего инклюзивную практику - создать оптимальные условия для развития потенциала каждого ребенка, обучающегося в инклюзивном классе. В статье я расскажу о некоторых моментах работы в условиях реализации инклюзивного образования.
Опубликовано: 21.07.2026
Интеллектуальная игра «Хочу всё знать! или Школьные годы чудесные…»
Автор: Болотова Ольга Леонидовна
Форма: образовательное событие – интеллектуальная игра Участники: учащиеся и родители 1 класса Время: по окончании четверти (триместра) Продолжительность: 40 минут
Опубликовано: 21.07.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера