На протяжении всей истории человечества народное творчество было существенной частью культуры национальной и мировой. М. Горький писал: «Народ не только сила, создающая все материальные ценности, он – единственный и неиссякаемый источник ценностей духовных, первый во времени, красоте и гениальности творчества философ и поэт, создавший все великие поэмы, все трагедии земли и величайшую из них – историю всемирной культуры».
Открытое мероприятие: музыкально-хореографическая сказка «Новогодние приключения Маши и Вити». Сказка, которая развивает артистические способности, развитие речи (расширение и обогащение словарного запаса, эмоциональное окрашивания речи, развитие выразительности мимики, жестов, развитие памяти, внимания, мышления). Воспитывает интерес к театрализованной деятельности, воспитывает чувство коллективизма, сплочение детского коллектива.
Новогодняя музыкально-хореографическая сказка «Морозко». Которая воспитывает эмоциональную отзывчивость и культуру восприятия произведений профессионального и народного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традиции, героическому прошлому, многонациональной культуре.
В методической разработке предложен материал о семейных ценностях, о взаимоотношениях в семье, о возрождение нравственно-этических норм и традиций семейного уклада, о значении семьи и рода в формировании нравственности подрастающего поколения. Содержание материала соответствует историческим и нравственным традициям России. Учащиеся познакомятся с историей семейных отношений.
Работа предназначена для учителей начальных классов. В статье приводятся приёмы работы по системе коллективного способа обучения (КСО), а именно - работа в парах сменного состава.
В данном конспекте наглядно продемонстрирована адаптация примерной рабочей программы , предлагаемой для построения занятия Разговоров о важном, к определенному месту проживания, что позволяет на наглядных примерах окружающей действительности формировать чувства сопричастности к единому государству и воспитывать патриотизм маленьких граждан.
Материал адресован учителям начальных классов, классным руководителям. Каждый педагог ежедневно сталкивается с понятием рефлексии. Закончился урок, коллективно творческое дело, праздничная программа. Как он прошел? С каким настроением вышел ребенок? Что узнал нового? Задача педагога - узнать мнение каждого ребенка. Рефлексия собственных ценностей и ожиданий, рефлексия способа действия и его следствий - очень важный момент при обучении ребят приемам эффективной деятельности. В данном материале я р
Данная методическая разработка представляет собой дидактический материал для использования на уроках русского языка по теме "Йотированные гласные е, ё, ю, я " для обучающихся 2-4 классы. Автором данного методического пособия является учитель начальных классов Тукмакова Юлия Михайловна МОБУ «СОШ «Всеволожский ЦО» г. Всеволожск.
Прием "Начало - конец" используется на уроке на этапе закрепления в период обучения чтению. При использовании приема задействованы все обучающиеся класса, независимо от их уровня овладения чтением. Прием "Начало - конец" помогает развивать навык чтения, стимулирует и активизирует познавательные процессы, позволяет поддерживать высокую работоспособность и концентрацию внимания у первоклассников. Дидактический материал прост в изготовлении.
Музыкально-литературная композиция «О ком горит вечный огонь. Дети-герои Крыма!» рассказывает о детях-героях Крыма, участвовавших в Великой Отечественной войне наравне со взрослыми. Формирует представление о подвигах детей в годы ВОВ.
Развивает интерес к истории Крыма.
Мастер-класс "Развитие функциональной грамотности в начальной школе при работе с текстом".
В данной статье описан опыт использования приёмов по формированию функциональной грамотности на уроках в начальной школе.
Классный час предназначен для детей 7-8 лет. Материал содержит разные дидактические игры, викторины и т.д, которые очень будут интересны для обучающихся данного возраста.
Данное методическое пособие можно использовать в любой системе преподавания в начальных классах. Уровень сложности учитель может определить сам, в соответствии с подготовкой своего класса. Можно использовать для проведения контрольных и самостоятельных работ по окружающему миру.
В статье рассматривается формирующее оценивание на уроке русского языка. Урока русского языка с региональным компонентом: текст с которым работают на уроке посвящен М. С. Знаменскому, т. к. в г. Тобольске "2023 г. - год М. С. Знаменского". На примере данного урока представлена работа по формированию оценивания, приведены примеры критериев, которые можно применять на других уроках русского языка.
Открывая школьную верь, каждое утро я жду нового, новых улыбок, новых
открытий ,новых трудных задач. Которые мы обязательно решим вместе с учениками. Помогаю достичь высоких результатов в обучении. Я работаю для детей, и принимаю их такими, какие они есть. Очень важно ,донести до ученика, что всё интересное сложное, а всё сложное- интересно. А в глазах своих учеников я вижу интерес, и желание учится.
В представленном комплексе раскрываются основные занятия с обучающимися 1 класса, направленные на формирования знаний о Великой Отечественной войне, о подвиге и героизме русского народа в данной войне. Данная разработка будет интересна учителям начальных классов при организации мероприятий, связанные с тематикой ВОВ.
В данной системе представлены методические материалы (конструкты мероприятий и приложений к ним), раскрывающие возможности использования потенциала внеклассных мероприятий для формирования патриотических чувств у обущающихся 2 класса. Новизна и практическая значимость разработанной системы внеклассных мероприятий определяется
использованием в ней интерактивных форм работы, что обеспечивает интенсификацию работы по патриотическому воспитанию обучающихся 2 класса (в контексте Стратегии развития в
