Ни для кого не секрет, что часто дети, читая тексты, воспринимают их неточно и подчас неверно, замечают лишь основные поступки героев, следят за ходом сюжета и пропускают в произведении всё, что их затрудняет. Таким образом, трудности понимания детьми текста выходят на первый план
Хочется предложить вашему вниманию мои наработки по формированию устойчивого интереса к обучению у младших школьников. Я каждый день работаю над формированием устойчивого интереса к обучению своих воспитанников. В этом мне помогают интересные задания и упражнения. От того, насколько сознательно, творчески, с желанием будут учиться дети в начальной школе, зависит в дальнейшем самостоятельность их мышления, умение связывать теоретический материал с практической деятельностью. Именно от интереса
Задачи:
- создать условия для обобщения, систематизации и расширения у детей представлений об устном народном творчестве, сказках;
- создать условия для формирования читательских умений;
- способствовать возникновению интереса к исследовательской деятельности через самостоятельное чтение;
- развивать любознательность, внимательность и читательскую память.
Цели: обобщить знания учащихся о сказках, развивать умения узнавать сказки и их героев; развивать творческое воображение, ассоциативную п
В статье представлена разработка одного занятия в курсе внеурочной деятельности «Занимательная математика» по теме «Решение задач на формирование основ пространственного воображения»
Автор: Анастасова Светлана Николаевна, Русских Павла Алексеевна
С давних времён кедр поражал и восхищал людей своей природной мощью, жизнестойкостью и заключённой в нём целебной силой.
Кедр полон тайн. Мало кто знает, почему в посуде из Кедра молоко долго не скисает, а в сундуках и шкафах из этой древесины не заводится моль? Почему комар боится запахов, источаемых Кедром, а пчёлы, наоборот, лучше всего себя чувствуют именно в кедровом улье, где воздух необычайно чист? Почему все, кто употребляет в пищу кедропродукты являются долгожителями?
На эти вопросы
Урок открытия новых знаний в 4 классе «Средние века: время рыцарей и замков» разработан с использованием технологии системно-деятельностного подхода в обучении. Для организации деятельности обучающихся на уроке были применены различные формы работы с детьми:
индивидуальная (при проведении самостоятельной работы)
фронтальная (при актуализации знаний обучающихся)
групповая (во время закрепления учебного материала).
Познакомить детей с традициями и историей весеннего праздника «Сороки». Воспитывать бережное отношение к окружающей природе и прививать любовь к птицам. В атмосфере праздника дать возможность проявить детям творческую инициативность, эмоциональную восприимчивость.
Сборник составлен из заданий, направленных на формирование умения читать и понимать разные тексты и применять в жизни знания, полученные в школе. Рассчитано на обучающихся 1-4 классов и содержит комплекс заданий для самостоятельного или коллективного выполнения. При выполнении заданий актуализируются знания и умения, которые позволят ориентироваться в современной жизни.
Оригинальность методической разработки заключается в том, что обучающиеся не замечая того, путешествуя по станциям, в форме квест-игры познают азы «Быть здоровым – это здорово!». Задания построены в соответствии с заданиями для развития функциональной грамотности. В приложении к методической разработке собран материал, который обучающиеся выполняют, путешествую по станциям в ходе квест - игры
В данной методической разработке находятся технологическая карта урока для учителя, технологическая карта для обучающихся, презентация к уроку, материалы для распечатывания "Лесенка успеха" и "Числа".
Для проведения урока был взят мой 3Г класс. В классе 21 человек, из них 13 мальчиков и 8 девочек. Класс дружный, можно отметить, что коллектив сложился. По уровню развития, дети соответствуют своему возрасту. Проявляют интерес к учебной деятельности и стараются активно в ней участвовать.
Мной были использованы УМК «Начальная школа 21 века» учебник русского языка авторы Иванов, Евдокимова, Кузнецова ... Также применил методику Горячёвой И.А. по программе «Русской Классической Школы».
Автор: Левтерова Виктория Алексеевна, Буцина Ольга Анатольевна, Мельничук Ирина Сергеевна
Краткое описание урока
Школьная библиотека иностранной литературы давно живет по принципу: «Все возможно, если ты в библиотеке!». Сегодняшний бинарный урок-мероприятие очень необычный. Сочетание - иностранный язык, спорт, библиотека, само по себе удивительно и, именно поэтому, для проведения бинарного библиотечного урока на двух языках выбрали библиотеку иностранной литературы.
Для того чтобы воспитать всесторонне развитую личность учителя начальных классов, библиотекарь и учителя иностранных я
Урок с применением технологии продуктивного чтения, обучение в сотрудничестве, здоровье сберегающих. Заданиями по формированию читательской грмаотности
Исследовательская работа. Птицы – это объект моего исследования.
Предмет исследования–перья птиц, их строение, разнообразие перьев.
Цель работы - собрать как можно больше интересного материала по данной теме.
Для достижения цели я решала следующие задачи:
- изучить литературу по теме исследования.
- изучить образ жизни птиц, привычки.
- изучить строение пера.
Для реализации поставленных задач я выбрала следующие методы:
Собрать информацию по данной теме.
Получить знания из
