Урок литературного чтения в 4 классе по повести В. Катаева "Сын полка" разработан с использованием приемов критического мышления. Данные приемы позволяют не только глубже понять содержание произведения, но и развить у учащихся важные навыки анализа, оценки и синтеза информации, необходимые для успешного обучения и жизни в современном мире.
В статье рассказывается о важности формирования духовно-нравственных ценностей школьников и даются методические приемы формирования духовно-нравственных ценностей на уроках литературного чтения.
Знакомство с жизнью и творчеством периода блокады поэтов и писателей О.Берггольц, Ю.Воронова, В. Воскобойникова; на цифрах и фактах показать трагедию блокады Ленинграда
Формирование функциональной грамотности у современных школьников – одно из направлений современного образования. Функциональная грамотность предполагает развитие разносторонних способностей обучающихся с целью овладения системой знаний, умений и навыков для обеспечения возможности «вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней».
Читательская грамотность включает в себя способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять
Игра представляет собой увлекательное дидактическое пособие для учащихся начальной школы, направленное на закрепление знаний о склонении имён существительных в игровой форме. Уникальность методики заключается в сочетании классического формата домино с грамматическим заданием, что позволяет в непринуждённой обстановке тренировать умение определять склонение существительных.
Квест-игра по циклу рассказов М. Зощенко «Лёля и Минька» рассчитана на детей 9-11 лет. Данная методическая разработка мотивирует обучающихся к чтению произведений М.Зощенко и может быть использована как внеурочное литературное мероприятие.
Эссе раскрывает практические аспекты сотрудничества педагога с семьями обучающихся, имеющих задержку психического развития. Внимание акцентируется на ключевой роли родителей в преодолении учебных трудностей и формировании позитивной мотивации у детей.
Работа с детьми с задержкой психического развития (ЗПР) — это всегда вызов, требующий от педагога не только профессиональных знаний, но и гибкости, эмпатии и готовности экспериментировать. За годы преподавания в начальной школе я убедилась: успех таких учеников зависит не столько от объема выученных правил, сколько от умения учителя создать безопасную среду, где ошибки становятся ступеньками к пониманию. В этом эссе я хочу поделиться методами, которые помогают мне превращать уроки русского языка
Урок проводится с использованием приемов критического мышления (дебаты, «шесть шляп»), которые развивают умение анализировать текст с разных позиций. Групповая работа и творческие задания повышают вовлечённость и помогают связать классический сюжет с реальной жизнью.
Викторина рассчитана на учеников 4 классов. Викторину можно проводить на этапе закрепления темы "Материки" и при подготовке к Всероссийской проверочной работе по окружающему миру.
Контрольная работа по теме "Глагол" составлена для учеников 4 классов. В работу включены задания по основным грамматическим признакам глагола, изученным к концу 4 класса. Цель работы: проверка и контроль знаний учащихся по указанной теме. Время выполнения работы: 40 минут.
Тетрадь для проведения самооценки и формирования самоконтроля на уроках математики в 3 классе, в тетради собраны материалы на закрепление материала по математике за 3 класс по программе Школа России
В статье рассматривается интеграция научно-исследовательской деятельности в обучение третьеклассников как эффективный способ развития познавательных универсальных учебных действий (УУД). Опираясь на труды Л. С. Выготского, Ж. Пиаже, Дж. Дьюи и других педагогов, автор обосновывает важность исследовательского подхода в начальной школе, раскрывая его роль в формировании критического мышления, самостоятельности и мотивации к обучению.
Предлагаются практические методы внедрения научной деятельности
Обосновывается значимость взаимодействия семьи и школы. Указывается актуальность современных форм работ с родителями в общеобразовательных организациях. Сообщается о необходимости просвещения будущих и работающих учителей, о современных форм работы с родителями. Представлены традиционные и нетрадиционные формы работы. Раскрывается сущность интересных форм работ. Сделан вывод о важности современных форм работ с родителями в школе.
Статья посвящена исследованию возможностей развития творческого мышления младших школьников посредством интеграции технологии решения изобретательских задач (ТРИЗ) в образовательный процесс начальной школы. Рассматриваются теоретические основы и практические аспекты внедрения ТРИЗ-методик как эффективного инструмента активизации познавательной активности учащихся. Анализируются особенности организации уроков математики, окружающего мира и литературного чтения с использованием приемов ТРИЗ, направ
Добрый день! Сегодня у нас праздник – первый школьный день. Поздравляю вас, ребята, с началом учебного года и с днем рождения!
Ровно год назад, 1 сентября, родился ваш классный коллектив. А сегодня вам уже пошел второй год. А какой же праздник без тортика? У нас на доске именинный торт, особенный. Сейчас мы его разыграем
