Представленная методическая разработка внеклассного мероприятия рассчитана для младшего школьного возраста. Предложенная разработка поможет классным руководителям организовать «уроки доброты» и толерантности, сделать эти занятия с детьми более интересными, познавательными, в увлекательной интересной форме акцентировать внимание детей к столь важной для общества проблеме.
Педагогический замысел интегрированного урока заключается в комплексном использовании освоенных в разных предметах способов действий обучающихся в квазиреальной (модельной) ситуации, требующей их совмещения. Урок построен на постановку решения проектной задачи. В качестве сюжета задачи взята квазиреальная ситуация путешествия доктора Айболита и его друга писателя Корнея Чуковского в Африку для лечения заболевших животных.
Формирование у младших школьников духовно-нравственных и патриотических качеств: доброты, отзывчивости, уважения к людям, семье, Родине через игровые, творческие и практические формы деятельности.
В статье описывается опыт работы с читательским дневником с детьми 3 класса на протяжении двух лет. Данная технология работы показывает свою продуктивность и мотивацию у младших школьников.
Процесс модернизации российского образования поставил перед общеобразовательной школой ряд задач, отраженных в федеральных образовательных стандартах (далее ФГОС), [1] одна из которых – формирование целостной системы универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся. Современное обучение требует от педагога четкого понимания того, какие универсальные и специальные качества личности необходимы выпускнику общеобразовательной школы
Данное занятие направлено на расширение знаний учащихся о природных богатствах родного края — полезных ископаемых, их видах, свойствах, местах добычи и применении в хозяйственной деятельности человека. Основная цель урока — развитие познавательной активности детей, формирование бережного отношения к природе и осознания значимости рационального использования природных ресурсов.
В ходе урока используются различные методы обучения: беседа, работа с загадками, демонстрация коллекции полезных ископае
Занятие "Секреты банковской карты" внеурочной деятельности курса "Функциональная грамотность (раздел «Финансовая грамотность») направлено на расширение представления о банковских картах и ознакомление с правилами пользования банковской картой.
Форма проведения: групповое практическое занятие;
Методические приёмы: проблемное обучение, технология критического мышления, ТРИЗ технологии, ИКТ.
Задачи занятия:
• дать базовые представления о банковской карте;
• осваивать способы решения проблем т
Цель учителя на данном уроке - научить детей распознавать квадрат, сравнивать его с другими фигурами и чертить при помощи линейки. На уроке реализовывался приём "К нам пришёл гость", использовались уникальные задания на карточках и пошаговая презентация.
В этой статье рассматривается само понятие «творчество», о необходимости развития творческих способностей обучающихся и пути решения этой проблемы в урочной и внеурочной деятельности.
В данной статье анализируются инновационные методики и технологии обучения в начальной школе, отвечающие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Особое внимание уделяется роли учителя в создании эффективной образовательной среды, а также использованию цифровых ресурсов, игровых технологий и проектной деятельности как инструментов достижения поставленных целей. В работе представлены практические примеры применения инновационных методов на уроках различных учеб
Важной педагогической задачей формирования личности является выработка учащимися активной жизненной позиции, сознательного отношения к общественному долгу, единства слова и дела, нетерпимости к отклонениям от норм нравственности. Надо подчеркнуть, что формирование нравственных понятий – это очень сложный и длительный процесс.
Труд очень важен для каждого человека. Современные дети не все знакомы с профессией своих бабушек, дедушек, мам, пап. В каждой семье есть и были люди, которые посвятили свою жизнь трудовой деятельности. На нашем уроке я рассказала о своих дедушках и бабушках детям, кем они работали и чем занимались, а дети в свою очередь рассказали о своих родных.
В статье рассматривается ключевая роль изучения объемных геометрических фигур в формировании пространственного мышления у слепых и слабовидящих обучающихся в начальной школе. Доказывается, что работа с трехмерными моделями является не просто разделом математики, но и фундаментом для развития компенсаторных способностей, абстрактного мышления и ориентировки в окружающем пространстве. В качестве практического примера подробно разбирается система занятий по теме «Обычные объемные фигуры: куб, шар, п
Математика — это не только сложные уравнения и формулы, но и мир, наполненный красотой, логикой и творчеством.
Современное образование все больше стремится объединить эти два аспекта, помогая младшим школьникам не только осваивать математические навыки, но и развивать креативное мышление.
Нестандартные задачи, основанные на творческом подходе, помогают детям видеть математику с разных сторон и применять её в повседневной жизни.
Способностью к творческому мышлению в какой-то мере обладает, наве
