Креативное мышление на уроках русского языка со словарными словами
Автор: Филимонова Людмила Николаевна
Русский язык, словно живописное полотно, соткан из многообразия слов, грамматических конструкций и стилистических приёмов. Изучение словарных слов, зачастую воспринимаемое как рутинное заучивание, может стать плодородной почвой для развития креативного мышления, способствуя формированию нестандартного подхода к решению задач и расширению горизонтов языковой компетенции. Необходимо лишь взглянуть на привычные вещи под новым углом, превращая процесс обучения в увлекательное путешествие по стране ро
Опубликовано: 01.02.2026
Развитие критического мышления по теме «Падежи» посредством заданий и упражнений, 4 класс
Автор: Филимонова Людмила Николаевна
Падежи – одна из фундаментальных грамматических категорий русского языка, освоение которой играет ключевую роль в развитии грамотной и связной речи. Однако часто изучение падежей сводится к механическому заучиванию окончаний и определений. Задача педагога - не просто научить распознавать падежи, а сформировать у школьников понимание их роли в построении предложений, умение логически рассуждать и аргументировать свой выбор падежной формы. Именно критическое мышление, применяемое в процессе изучени
Опубликовано: 01.02.2026
Технологическая карта урока литературного чтения «Согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Отработка навыка чтения слов и предложений с буквами Ш, ш»
Автор: Белоусова Светлана Васильевна
Урок литературного чтения в 1 классе соответствует программе УМК «Школа России». Разработан в игровой форме с учётом методических требований к уроку-закрепления знаний. Урок построен с учётом возрастных особенностей младшего школьника, с использованием ИКТ. Это второй урок по этой теме. Урок направлен на формирование у учащихся познавательных, коммуникативных, регулятивных, личностных универсальных учебных действий; воспитанию творческой личности, читательского интереса, желания самостоятельно у
Опубликовано: 01.02.2026
Методические приёмы построения геометрических фигур в начальной школе
Автор: Михеенко Елена Анатольевна
В статье рассмотрены методические приёмы обучения младших школьников построению геометрических фигур. Описаны этапы формирования графических навыков, инструменты и способы работы с ними, особенности построения основных фигур (точка, отрезок, ломаная, многоугольник, окружность).
Опубликовано: 31.01.2026
Авторская методика обучения учащихся 1 классов составлять краткую запись к задачам на нахождение суммы и остатка
Автор: Есина Галина Евгеньевна
Данная авторская методика, направлена на облегчение процесса составления краткой записи к задачам на нахождение суммы и остатка (стало/осталось) в 1 классе.
Опубликовано: 31.01.2026
Приёмы визуализации учебного материала на уроках чтения
Автор: Бурдукова Елена Анатольевна, Молчанова Анна Михайловна
Современный арсенал приёмов визуализации учебного материала становится всё разнообразнее и интереснее. Образовательные электронные платформы предоставляют учителю возможность творчески подойти к подготовке к уроку и создать или использовать оригинальные приёмы визуализации материала. Большую роль также играет привлечение самих учащихся к созданию таких приёмов. В работе представлен многолетний творческий опыт работы учителей школы № 25 города Улан-Удэ Молчановой А. М. и Бурдуковой Е. А.
Опубликовано: 31.01.2026
Конспект урока математики во 2 классе
Автор: Ефимова Юлия Александровна
Конспект урока математики во 2 классе позволит ознакомить учащихся с конкретным смыслом умножения
Опубликовано: 31.01.2026
Особенности работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья на уроках математики в начальной школе: дифференцированный подход в инклюзивной практике
Автор: Ятчева Юлия Александровна
Цель данной статьи – проанализировать специфические особенности построения урока математики в начальной школе для детей с различными нозологиями, предложить практико-ориентированную модель педагогического сопровождения, основанную на принципах дифференциации и психолого-педагогического проектирования образовательной среды.
Опубликовано: 31.01.2026
Методические приемы по теме «Проектная деятельность как инструмент формирования функциональной грамотности младших школьников»
Автор: Сажаева Мария Сергеевна
Данная методическая разработка посвящена актуальной проблеме формирования функциональной грамотности младших школьников через системную проектную деятельность. В материале раскрывается практико-ориентированный подход, при котором учебный проект становится не самоцелью, а инструментом для развития ключевых компетенций: читательской, математической, финансовой, глобальной и креативной грамотности, а также навыков коммуникации и сотрудничества. Разработка содержит комплекс конкретных методических
Опубликовано: 31.01.2026
Классный час «Сквозь годы с нами говорит блокада…»
Автор: Ефимова Юлия Александровна
Классный час «Сквозь годы с нами говорит блокада...» предназначен для учащихся 2 класса и направлен на воспитание патриотизма, уважения к истории своей Родины и героизму советского народа. Мероприятие ставит перед собой цель познакомить детей с трагическими страницами истории нашей страны, такими как блокада Ленинграда, вызвать сопереживание и уважение к подвигу старшего поколения. Основные задачи мероприятия: 1. Формирование у младших школьников понимания термина «блокада» и осознание её з
Опубликовано: 31.01.2026
Развитие диалогической речи на уроках чтения в начальной школе
Автор: Карпова Яна Алексеевна
Уроки литературного чтения в начальной школе обладают уникальным потенциалом для развития диалогической речи. Художественное произведение само по себе часто построено на диалогах героев, а его обсуждение в классе создает естественную среду для обмена мнениями. Для детей 7–10 лет характерна ситуативность речи и краткость высказываний. Часто школьники ограничиваются односложными ответами («да», «нет», «нормально»). Задача учителя: перевести ребенка от реактивного уровня (простой ответ на вопрос) к
Опубликовано: 31.01.2026
Приёмы для формирования читательской грамотности
Автор: Салтыкова Наталья Васильевна
Раскрыв понятие «читательская грамотность», можно сделать вывод, что для того, чтобы опереться на чтение как на основной вид учебной деятельности в школе, у выпускников школы должны быть сформированы специальные читательские умения, которые необходимы для полноценной работы с текстами.
Опубликовано: 31.01.2026
Формирование функциональной грамотности младших школьников
Автор: Борисова Наталья Борисовна
Формирование функциональной грамотности является одним из ключевых направлений современной образовательной системы. Под функциональной грамотностью понимается способность эффективно применять знания и умения в повседневной жизни, профессиональной деятельности и социальных взаимодействиях. Для младшего школьного возраста особенно важным становится развитие базовых компетенций, необходимых для успешной адаптации к современным условиям.
Опубликовано: 31.01.2026
Рефлексия в начальной школе: Путь к осознанному обучению
Автор: Голызова Мария Дмитриевна
Начальная школа – это не просто этап освоения базовых знаний, но и фундамент для формирования личности, развития мышления и самосознания. В этом процессе ключевую роль играет рефлексия – способность анализировать свои действия, мысли и чувства, делать выводы и корректировать дальнейшее поведение. Внедрение рефлексивных практик в начальной школе не только повышает эффективность обучения, но и закладывает основу для успешной адаптации ребенка в будущем
Опубликовано: 31.01.2026
Проектная деятельность как инструмент формирования функциональной грамотности младших школьников: от учебной задачи к жизненной практике
Автор: Сажаева Мария Сергеевна
Статья посвящена анализу практико-ориентированной проектной деятельности как ключевого инструмента формирования функциональной грамотности у младших школьников. Автор обосновывает эффективность данного подхода, опираясь на возрастные особенности познавательной деятельности детей, для которых связь обучения с реальной жизнью является необходимым условием осмысленного освоения знаний и навыков. В работе детально раскрывается, как проектная работа позволяет интегрировать и развивать все компоненты
Опубликовано: 31.01.2026
Способы и приемы активизации познавательной деятельности учащихся начальной школы на уроках русского языка
Автор: Лепехина Екатерина Рустамовна
Активизация познавательной деятельности в начальной школе критически влияет на успешность обучения русскому языку. Статья рассматривает методы мотивации и выбора подходов, включая игровые техники и мультимедийные технологии, которые увеличивают вовлеченность учащихся. Примеры показывают позитивное влияние методов на развитие языковых навыков, формирование самостоятельности и интереса к учебе, подтверждая практическую значимость предложенных стратегий.
Опубликовано: 31.01.2026
Применение игровых технологий для повышения мотивации к учёбе
Автор: Пьянкова Дарья Александровна
Статья посвящена проблеме повышения учебной мотивации младших школьников посредством применения игровых технологий. В работе обосновывается значимость мотивации как ключевого фактора успешности образовательного процесса и раскрывается потенциал игры как эффективного педагогического инструмента. В статье: дано определение игровых технологий в начальном образовании и показаны их преимущества; описаны теоретические основания применения игр в обучении (с опорой на исследования Л. С. Выготского и Ж
Опубликовано: 31.01.2026
Развитие читательского интереса младших школьников через разнообразные формы деятельности
Автор: Лепехина Екатерина Рустамовна
В статье рассматривается роль читательского интереса у младших школьников как основного элемента личностного и учебного развития. Описаны эффективные методы создания мотивации к чтению, включая игровые и творческие подходы, которые активизируют воображение и коммуникативные навыки. Практические примеры демонстрируют успешные стратегии, способствующие становлению у детей устойчивого интереса к чтению, что является критически важным для их всестороннего развития.
Опубликовано: 31.01.2026
Геймификация образования в начальной школе: современные подходы и практические рекомендации
Автор: Калинкина Елена Владимировна
В статье рассмотрены теоретические основы и практическая значимость применения геймификации в образовательном процессе начальной школы. Рассмотрены преимущества использования игровых элементов в учебном процессе, предложены конкретные методики и рекомендации для педагогов, заинтересованных в повышении мотивации и вовлеченности младших школьников.
Опубликовано: 31.01.2026
Конспект урока (технологическая карта) для 1 класса «Когда наступит лето»
Автор: Сурцева Инна Владимировна
Урок по окружающему миру «Когда наступит лето?» (1 класс) знакомит с признаками лета, последовательностью месяцев и изменениями в природе. Учащиеся научатся определять летние явления (цветение, рост растений), работать с календарем, анализировать иллюстрации и развивать навыки работы в паре. Цель: сформировать представление о годовом цикле – временах года, месяцах, их последовательности, показать зависимость природных явлений от смены времён года, учить выделять характерные признаки времен года
Опубликовано: 31.01.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера