Цикл адаптационных занятий «Первые дни ребёнка в школе»
Автор: Горелова Юлия Викторовна
В статье представлено описание цикла адаптационных занятий «Первые дни ребёнка в школе», разработанного для психолого-педагогической поддержки первоклассников в период привыкания к новой социальной ситуации. Актуальность работы обусловлена тем, что начало школьного обучения сопряжено с значительными изменениями в жизни ребёнка: ему необходимо привыкнуть к новому распорядку, правилам, коллективу и требованиям учителя. Цель цикла — создать благоприятные условия для плавной адаптации, сохранив физич
Опубликовано: 12.07.2026
Классный час «В мире науки и открытий»
Автор: Щекотова Марина Николаевна
Тематический классный час с элементами интеллектуально-познавательной игры, проведением экспериментов. Выбор формы проведения обусловлен возрастными особенностями детей 9-10 лет. В ходе такого классного часа обучающиеся не только получат новые знания, но и будут участвовать в активной познавательной деятельности. Выполнение экспериментальной части классного часа позволит учащимся попробовать себя в роли настоящего ученого и раскрыть тайны некоторых явлений.
Опубликовано: 12.07.2026
Использование здоровьесберегательных технологий как необходимое условие формирования образовательной среды младших школьников в рамках ФГОС
Автор: Мусихина Марина Юрьевна
В статье рассматривается проблема создания оптимальной образовательной среды для учащихся начальных классов. Автор обосновывает необходимость внедрения здоровьесберегающих технологий в рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Проанализировано влияние учебных нагрузок на психофизиологическое состояние младших школьников. Описаны ключевые компоненты здоровьесберегающей среды: динамические паузы, физкультминутки, гигиенические условия и технологии дифференци
Опубликовано: 12.07.2026
«Обучение технике пересказа в начальной школе с применением стратегии Сметанниковой Н.Н «Аннотация — Краткий пересказ — Пересказ» на уроках литературного чтения
Автор: Морозова Ксения Геннадьевна
Методическая разработка посвящена проблеме формирования читательской грамотности и преодоления когнитивных барьеров при обучении младших школьников пересказу художественных текстов. В основу работы легла модифицированная автором система стратегиального чтения Н. Н. Сметанниковой «Аннотация — Краткий пересказ — Пересказ». В докладе теоретически обоснован и практически описан метод моделирования внешней когнитивной опоры — трехкомпонентной семантической матрицы (таблицы), включающей вопросно-отве
Опубликовано: 12.07.2026
Конспект урока по окружающему миру в 3-м классе «Размножение и развитие животных»
Автор: Морозова Ксения Геннадьевна
Методическая разработка представляет собой конспект урока открытия новых знаний по предмету «Окружающий мир» в 3 классе по теме «Размножение и развитие животных». В работе успешно реализован системно-деятельностный подход ФГОС НОО через интеграцию естественно-научного материала с технологией продуктивного (смыслового) чтения Н. Н. Сметанниковой («Аннотация — Краткий пересказ — Пересказ»).
Опубликовано: 12.07.2026
«Оживляя текст: технология стратегиального чтения на уроках литературного чтения в начальной школе» (На примере рассказа В. Драгунского «Он живой и светится»)
Автор: Морозова Ксения Геннадьевна
Представленный материал описывает внедрение технологии стратегического чтения в начальной школе на примере рассказа В. Драгунского «Он живой и светится». Предлагая систему игрового ролевого моделирования познавательной деятельности учащихся, основанную на технологии продуктивного чтения Н. Н. Сметанниковой («Аннотация — Краткий пересказ — Пересказ»). В разработке детально раскрывается поэтапный алгоритм работы с текстом через принятие учащимися ролей: «Фотограф» (визуализация), «Разведчик» (сбо
Опубликовано: 12.07.2026
Конспект урока русского языка в 3-м классе «Как найти в слове корень?» (Урок систематизации и обобщения знаний)
Автор: Морозова Ксения Геннадьевна
Методическая разработка представляет собой подробный сценарий урока систематизации и обобщения знаний по русскому языку в 3 классе по теме «Как найти в слове корень?». Работа спроектирована в рамках системно-деятельностного подхода и полностью соответствует требованиям ФГОС НОО по формированию предметных и метапредметных результатов (познавательных, регулятивных и коммуникативных УУД). Ключевым преимуществом разработки является научно выстроенная многоуровневая система оценивания: 1. Формирующе
Опубликовано: 12.07.2026
Технологическая карта урока русского языка в 3 классе с элементами дифференциации для одарённых детей
Автор: Морозова Ксения Геннадьевна
Методическая разработка представляет собой технологическую карту урока русского языка в 3 классе по теме «Правописание безударных гласных в корне слова, проверяемых ударением». Работа направлена на решение актуальной педагогической задачи — индивидуализации и дифференциации обучения одарённых и высокомотивированных учащихся в условиях традиционного гетерогенного класса. В основе методического решения лежит принцип качественного усложнения деятельности учащихся вместо экстенсивного увеличения объ
Опубликовано: 12.07.2026
Технологическая карта урока литературного чтения в 3 классе с элементами адаптации для обучающегося с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР)
Автор: Морозова Ксения Геннадьевна
Методическая разработка представляет собой технологическую карту инклюзивного урока литературного чтения в 3 классе по теме «И. А. Крылов. Басня „Стрекоза и Муравей“». Работа выполнена в соответствии с требованиями ФГОС НОО и ориентирована на совместное обучение нормативно развивающихся сверстников и обучающегося с задержкой психического развития (ЗПР) на основе рекомендаций ПМПК.
Опубликовано: 12.07.2026
Внеклассное мероприятие интеллектуальная игра «Умники и умницы» (классный час-игра, 3 класс)
Автор: Морозова Ксения Геннадьевна
Методическая разработка представляет собой сценарий внеклассного интегрированного мероприятия для учащихся 3 класса в формате интеллектуальной игры «Умники и умницы». В работе раскрывается потенциал игровых технологий в рамках реализации ФГОС НОО, направленный на систематизацию знаний по основным учебным дисциплинам начальной школы (математике, русскому языку, литературному чтению и окружающему миру). Особое внимание уделяется психолого-педагогическому дизайну мероприятия. Сценарий построен на
Опубликовано: 12.07.2026
Нестандартный урок окружающего мира «Экспедиция по природным зонам России» (урок-путешествие, 3 класс)
Автор: Морозова Ксения Геннадьевна
Представлена методическая разработка урока открытия новых знаний по предмету «Окружающий мир» (3 класс, УМК «Школа России», автор А. А. Плешаков) по теме «Природные зоны России». Предлагая эффективную альтернативу традиционному уроку-лекции в виде игровой технологии — урока-путешествия (экспедиции).
Опубликовано: 12.07.2026
„Волшебный мешочек“, или как я перестала делить детей на группы «по симпатии»
Автор: Морозова Ксения Геннадьевна
Работа посвящена проблеме организации групповой работы в начальной школе и её влиянию на социально-психологический климат в классном коллективе. Анализируя риски субъективного деления учащихся на группы по уровню успеваемости и предлагаю альтернативное решение — игровой приём случайного распределения «Волшебный мешочек». В материале подробно раскрыта эволюция приёма: от использования простых геометрических фигур до дидактических интеграций (пазлов, пословиц, математических примеров). Особое вним
Опубликовано: 12.07.2026
«Текст-детектив»: как я подружила детей с пересказом
Автор: Морозова Ксения Геннадьевна
Работа посвящена проблеме снижения учебной мотивации на уроках литературного чтения при традиционных формах контроля знаний.Критически анализируя, неэффективность классического «пересказа по цепочке» и предлагаю альтернативный методический приём — «Текст-детектив». Статья раскрывает алгоритм работы с данным приемом: от формулирования «детективных загадок» до поиска «улик» (текстовых подтверждений). Особое внимание уделено педагогическому эффекту: повышению качества вдумчивого чтения, развитию на
Опубликовано: 12.07.2026
Нейропсихологический фундамент: Почему трудно удержать цель?
Автор: Щербатова Галина Васильевна
В статье предлагается методика формирования целеполагания в начальной школе. Рассмотрены методы и приемы для формирования целеполагания на примере фрагмента урока.
Опубликовано: 12.07.2026
Виртуальная экскурсия как метод обучения и воспитания в начальной школе
Автор: Горелова Юлия Викторовна
В статье рассматривается потенциал виртуальной экскурсии как современного метода, который одновременно решает образовательные и воспитательные задачи в начальной школе. Автор анализирует, как этот формат, сочетающий наглядность традиционной экскурсии с возможностями цифровых технологий, помогает активизировать познавательную деятельность младших школьников, углублять усвоение учебного материала (например, по предмету «Окружающий мир») и формировать личностные качества — любознательность, интерес
Опубликовано: 12.07.2026
Пасхальный фестиваль «Светлое Христово Воскресение»
Автор: Бардина Олеся Владимировна
Работа прошла апробацию в 2026 году в школе. Подойдет для празднования "Рождества Христова" в начальной школе
Опубликовано: 08.07.2026
Технологическая карта урока обучения грамоте в 1 классе «Согласные звуки [ з], [з’]. Буквы З з.»
Автор: Асташина Елена Александровна
Совместная деятельность является необходимым условием социализации человека, средством и фактором его общего психического и личностного развития. В младшем школьном возрасте такая деятельность составляет значительную часть содержания жизни ребёнка в социальной среде. Так возникает серьезное противоречие: с одной стороны, есть потребность в совместной деятельности, с другой стороны, дети не владеют коммуникативной культурой: не умеют договариваться, взаимодействовать друг с другом для эффективног
Опубликовано: 08.07.2026
Методическая разработка урока обучения грамоте в 1 классе по организации совместной деятельности «Урок-проектная задача»
Автор: Асташина Елена Александровна
Цель: создать коллаж для изучения звуков [з, з,] и букв З з, способствующего форми-рованию фонетико-фонематических представлений у учащихся. Задачи: - формировать представление о звуках [з, з,], как о твёрдом звонком согласном звуке и мяг-ком звонком согласном звуке; - учить отличать звуки [з] и [з,]; - учить читать слоги, слова, тексты с новой буквой; - развивать фонематический слух и речь, внимание и память, логическое мышление; - формировать основы коммуникативной культуры.
Опубликовано: 08.07.2026
Разработка урока по окружающему миру, 3 класс. Тема: Достопримечательности родного края: памятники природы и культуры региона. Презентация информационно исследовательского творческого проекта «Мой любимый город Алчевск»
Автор: Осикова Яна Николаевна
В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения и восстановления духовности, формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Малая Родина, Отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека, но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее. Духовно – нравственное, патриотическое воспитание – сложный педагогический процесс, основу которого составляет развитие у детей нравственных чувств. Ребенок восхищается тем,
Опубликовано: 08.07.2026
Праздник Масленица
Автор: Мелендина Валентина Сергеевна
Сценарий рассчитан на выступление детей начальных классов для детей подготовительной группы детского сада. В программу праздника включено знакомство с традициями Масленицы, малые фольклорные жанры, народные игры.
Опубликовано: 08.07.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера