Мероприятие проводится в первом классе. Дети вспоминают танцы с игрушками, принимают участие в играх и развлечениях, которые устраивает их добрый друг Карлсон.
Данный урок проводится в 3 классе на уроке внеклассного чтения с целью прививать стремление к активной и полезной жизни.Воспитывать патриотические чувства. На уроке применяются игровые моменты, работа в парах, фронтальные формы работы.
В системе уроков «Окружающего мира» данный урок изучается в 4 классе в разделе «Экологические проблемы» УМК «Планета знаний». Тема урока «Чистая вода».
Урок построен на основе деятельностного подхода.
Цель урока: формировать представление о роли воды в природе, её объемах, ограниченности запасов и основных источниках загрязнения.
Задачи урока:
1.Развитие умения приводить примеры, аргументировать свой ответ;
2. Овладение навыками проведения лабораторных работ, умения описывать процесс н
Важное значение в обучении русскому языку имеет систематический учет знаний, умений и навыков учащихся. Он дает возможность учителю ежедневно следить за успехами детей в обучении, своевременно обнаруживать и устранять пробелы в знаниях как отдельных учащихся, так и всего класса.
Согласно Программе по русскому языку ФГОС оценивание языковых знаний, умений и навыков рекомендуется осуществлять во 2-4 классах не менее двух раз во II четверти и дважды в IV четверти после изучения определенного раздел
Итоговый интегрированный урок в 1 классе.
Данная разработка урока может быть использована учителями начальных классов в качестве открытого обобщающего урока в конце первого класса по теме: «Систематизация знаний по русскому языку, математике, чтению». Интегрированный урок является итогом проделанной работы. Открытое занятие дает возможность родителям увидеть, как работает ребенок на уроке.
Данное внеклассное мероприятие поможет учащимся в изучении правил дорожного движения и усвоении навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, будет способствовать приобретению знаний и умений по защите жизни и здоровья в условиях опасных ситуаций, популяризация использования световозвращающих элементов.
В статье отражены методические и теоретические аспекты моей работы, направленные на выстраивание системы обучения качественного усвоения знаний, умения их применить и отслеживание динамики успеваемости, качества знаний учащихся, внимания и памяти.
Класс: 4
Название курса: Основы религиозных культур и светской этики.
Модуль: «Основы православной культуры».
Тема урока: «Монастырь».
Количество часов: 1 час.
Тип урока: усвоения первичных знаний.
Цель: формирование представлений обучающихся о возникновении и развитии монашества; развитие мотивации обучающихся к познанию основ православной культуры; воспитание нравственных норм жизни, толерантного отношения к представителям разных вероисповеданий.
Урок окружающего мира в 4 классе "Границы России" по программе Перспективная начальная школа. Первый урок по теме "Страны мира". Урок изучения нового. На данном уроке учащиеся знакомятся с государственной границей России, странами - соседями, учатся показывать границу на физической карте России, составлять рассказ о странах-соседях, следуя плану, работают с разными источниками информации: учебник, физическая карта России, рассказ учителя, сообщения одноклассников, презентация.Проверить полученные
Целью мероприятия была идея включения детей в улучшение окружающего мира, а именно-леса. Данное мероприятие реализует несколько задач - формировать умение правильно вести себя в лесу; воспитывать бережное отношение ко всему живому.
Проведение в игровой и познавательной форме включает у учащихся познавательную деятельность, что позволяет формировать регулятивные,коммуникативные, познавательные УУД. Все учащиеся класса принимали активное участие во всех заданиях и упражнениях.
План урока по ОРКСЭ модуль «Основы светской этики» в 4 классе по теме "Добро и зло". Цель: формирование у учащихся представлений об основных этических понятиях "Добро и зло". На уроке анализируется и оценивается поведение человека с позиции нравственных норм. На основе поставленных задач осуществляется воспитание доброты, милосердия, доброжелательности, уважительного отношения к окружающим, стремление совершать добрые дела, отслеживать собственные поступки. Урок построен на основе системно-деятел
В данной статье подробно раскрывается структура проблемного урока в рамках открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков в 4 классе на уроке русского языка по теме "3-е склонение имен существительных". Подробное изложение хода урока позволяет проследить достижение триединой цели, поставленной учителем.
Урок разработан согласно программе по учебнику Канакиной В.П. Русский язык. 4 класс.
Структура построена согласно требованиям к современному уроку по ФГОС. В статье развернуто продемо
Урок построен в технологии развития критического мышления (ТРКМ). Данная технология предусматривает трехфазовую структуру урока (Стадия Вызова, Стадия Осмысления, Стадия Рефлексии). На каждой стадии (этапе) урока используются определённые методические приёмы, которые повышают эффективность урока, делают его интересным, повышают познавательную активность обучающихся. На стадии вызова: приёмы "Корзина идей", "Дерево предсказаний". На стадии осмысления: приёмы "Чтение с остановками", "Ромашка вопрос
