Закрепить знание нумерации чисел 1-10, состава чисел первого десятка, табличное сложение и вычитание, закрепление умения решать простые задачи; развивать познавательную активность учащихся, пространственные представления, умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы, учащиеся научатся применять навыки счёта и знание состава чисел; работать в группе (планировать работу, распределять её между членами группы, совместно оценивать результат работы, слушать собеседника и вести диалог)
2. Класс: 2 Предмет: русский язык.
3. Тема урока: Разделительный мягкий знак (ь).
4. Место и роль урока в изучаемой теме: Урок усвоения новых знаний
5. Цель урока: Способствовать ознакомлению с правилом употребления ь, формированию умения соотносить произношение слова и его написание;
Планируемые результаты (предметные):Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета;
личностные:
Главным в работе с текстом является осмысление информации. Практика показывает, что у современных школьников с этим, нередко, возникают большие проблемы. Одним из основных приёмов осмысления информации является постановка вопросов к тексту и поиск ответов на них. Данному умению можно научить детей, используя технологию развития критического мышления, использование элементов которой и демонстрирую в данном мастер – классе.
Безусловно, использование проблемных ситуаций, проблемных вопросов, проблемных задач на любом уроке заставляет детей размышлять, получать не готовые знания, а «добывать» их самостоятельно, что, в конечном итоге, активизирует познавательную деятельность младших школьников.
В начальной школе кроме литературного чтения есть ещё один предмет, на котором ученики получают информацию, читая текст. Это окружающий мир. Здесь ребёнок сталкивается с научно-познавательными текстами. Поэтому умение работать с научной статьёй надо начинать формировать в начальной школе. Надо учить детей внимательному восприятию каждой фразы, воспитывать бережное отношение к каждому слову автора, без понимания которого может быть неправильно понят весь материал. Предлагаю вашему вниманию приемы
Вопрос о том, следует ли обучать детей читать до поступления в школу, вызывает живые дискуссии среди родителей и педагогов. В статье показаны положительные и отрицательные стороны раннего обучения чтению, что нужно при этом учитывать..
Программа курса внеурочной деятельности «Мир профессий» реализуется в рамках общекультурного направления Программы внеурочной деятельности МБОУ «С(К)ОШ № 60».
Данный курс направлен на решение задач воспитания и социализации обучающихся.
В области формирования личной культуры:
формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрер
Цель: научиться воспринимать и правильно использовать некоторую окружающую нас информацию для решения жизненных задач.
Задачи:
Анализировать и систематизировать окружающую информацию в пределах места проживания обучающихся и основываясь на их жизненном опыте.
Определить понятие «функциональная грамотность», ее составляющие и значение в жизни человека.
Провести анализ информации в ситуациях: магазин, общественный транспорт, подъезд дома, театр.
Выявить значение и роль полученной информа
Перед педагогами начальных классов стоит огромная педагогическая задача не только научить, но и заинтересовать обучающихся младшего школьного возраста, замотивировать их на получение новых знаний в разных научных областях. Техника оригами тесно связана с математикой и может стать хорошей основой для её изучения. С помощью оригами можно показать, что математика не сухая наука, а наука красивая и полная гармонии. Оригами и математика, словно две сестры, которые не терпят неточности и поспешности. В
Средства формирования функциональной грамотности на уроках в начальной школе разнообразны, рабочие листы являются лишь одним них. Грамотное и методически оправданное применение рабочих листов позволит внести достойный вклад в решение задач, обозначенных федеральными государственными образовательными стандартами.
Разработка внеклассного мероприятия «День народного единства» может использоваться учителями начальной школы с целью воспитания у детей чувства гражданственности и патриотизма, любви к Родине, гордости за неё, за народ, населяющий Россию, развития интереса к изучению истории своей страны, чувство гордости и уважения к защитникам государства.Обучающиеся познакомятся с историей возникновения праздника и событиями, связанными с 1612г.
«Чтение – вот лучшее учение», - сказал наш великий поэт А.С. Пушкин.
Приучая ребёнка к книге в раннем детстве, имейте в виду, что дети начнут читать, если будут воспринимать этот процесс как игру. Каждая книга чем-то полезна. Проза способствует усвоению речевых навыков, а поэзия — развивает чувство ритма. Если у ребёнка есть хотя бы один читающий друг, вероятность того, что он заинтересуется чтением, намного выше. Чтение - это самый действенный, доступный способ развития ребенка. Читающий ученик
Урок позволяет получить возможность научиться анализу поэтического текста, внимательному отношению к каждому слову в лирическом произведении;эмоционально «проживать» текст; владеть монологической и диалогической речью в соответствии с нормами языка.
Игра – это естественная для ребенка и гуманная форма обучения. Обучая посредством игры, мы учим детей не так, как нам, удобно дать учебный материал, а как детям удобно и естественно его взять. Применение игровых технологий на уроках начальных классов необходимо, так как ценность игры в психолого-педагогическом контексте очевидна.
Поэтому игровая технология – самая актуальная для учителя начальной школы, особенно при работе с 1-м и 2-м классами.
