Тема «Слова категории состояния» входит в содержание учебного материала за курс 7 класса по предмету Русский язык. Перед изучением данной темы пройден раздел «Наречие». Слова категории состояния появились в школьной программе сравнительно недавно. Лингвисты до сих пор спорят о том, что такое слова категории состояния – самостоятельная часть речи или особые наречия. Именно поэтому в одних учебниках авторы предлагают изучать СКС как самостоятельную часть речи, а в других – в разделе «Наречие». Само
В новых ФГОС к современному уроку предъявляются особые требования, направленные на повышение его эффективности. Урок должен носить проблемный и развивающий характер, способствовать формированию личностных и предметных компетентностей, УУД.
На представленном уроке были поставлены образовательные, развивающие, воспитательные задачи, направленные наформирование УУД:
личностные: осуществлять активизацию личного жизненного опыта, осознаватьморально-нравственное значение своего труда; понимать ва
Ежегодно в нашей школе проводится месячник гуманитарных наук. Заключительным мероприятием его является Бал литературных героев, в котором участвуют все классы. Сценарии каждый год пишутся новые, и один из них я хотела бы предложить вашему вниманию.
Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Такую возможность предоставляет технология модульного обучения. Технология основана на деятельностном подходе, ориентирована на личность каждого ученика, предполагает самостоятельную деятельность обучающихся в освоении материала.
Модульный урок имеет четкую дозировку учебного материала, пошаговое его
Методический конструктор урока русского языка в 6 классе по теме "Профессионализмы" разработан на основе системно-деятельностного подхода. Тип урока: открытия нового знания. Урок составлен с использованием технологии критического мышления.
В современном мире обучение требует современных и новаторских подходов. Поэтому использование компьютера и компьютерных технологий, а также мультимедийного проектора и интерактивной доски может сделать урок неординарным , динамичным и весьма запоминающимся.
Данная работа- описание совместного проекта 5 и 10 класса по формированию коммуникативной компетенции.Используя геймификацию, функциональную грамоту, обучающиеся реализуют метод проектов,основываясь на решении реальных задач.В рамках предмета "Речевое общение" , используя принципы деятельностного подхода к обучению, осваивают пути формирования коммуникативной компетенции в образовательном учреждении.
Урок по теме "Правописание сложных имен существительных" проводился в 6 классе.Цель урока: познакомить с условиями слитного и дефисного написания сложных имён существительных; развивать навыки правописания сложных существительных. При проведении урока использовались современные образовательные технологии в соответствии с требованиями ФГОС (технология смешанного обучения. Модель «Ротация станций» использовалась на 5 этапе урока.Прохождение детьми трех зон способствовало более прочному усвоению зн
Данная работа - это конспект урока русского языка в 6 классе по теме "Простые и составные числительные". Учащиеся учатся различать простые и составные числительные.
Урок новых знаний по русскому языку в 5 классе на тему " Синтаксический разбор предложения» разработан с использованием технологии системно-деятельностного подхода в обучении. Структура урока построена согласно методике системно-деятельностного подхода по формированию учебно-познавательных, коммуникативных и информационных компетенций обучающихся.
Внеклассное мероприятие по литературе составлено для обучающихся 5 класса. Цель мероприятия: воспитание у обучающихся чувства патриотизма посредством ознакомления с произведением В.О. Богомолова «Иван».
Данная разработка включает в себя интерактивные задания для детей 5 класса, которые предусмотрены для закрепления полученных знаний обучающихся на уроке русского языка. Работа выполнена в программе SMART notebook. Функции данной программы заключаются в её простом использовании и кардинально упрощает проверку знаний обучающихся после проведения новой темы на уроке, так как дети работают индивидуально на планшетных компьютерах, а ответы на представленные задания приходят автоматически учителю.
Внеклассное мероприятие разработано для обучающихся 3 класса. Цель мероприятия: ознакомление обучающихся с творчеством писателя С.Г Козлова, с понятием «Мультипликация»
Внеклассное мероприятие по литературе составлено для обучающихся 5 класса.
Цель мероприятия: воспитание у обучающихся чувства патриотизма посредством ознакомления с произведением В.О. Богомолова «Иван».
Урок русского языка в 6 классе по теме "Буквы О и Ё после шипящих" разработан в соответствии с ФГОС. Урок открытия нового знания направлен на изучение особенностей правописания букв О и Ё после шипящих в разных морфемах, на формирование умения определять написание орфограммы по алгоритму.
В организации обучения русскому языку в основной школе используется текстуально-диалоговый подход. В процессе обучения широко используется текст как языковая, коммуникативная или дидактическая единица, осмысление которого осуществляется в процессе диалогического общения. Учебный диалог ориентирован на улучшение учебных результатов в освоении русского языка как предметной области. Реализация идей диалогического подхода способствует накоплению диалогического опыта решения личностью гуманитарных пр
