Речевое развитие школьников является одним из наиболее актуальных аспектов обучения русскому языку. Для того чтобы добиться свободного владения языком, необходимо обеспечить достаточный словарный запас учащихся, частью которого является фразеология. Для понимания обучающимися понятия фразеологизма, работы с ними применены различные методы: объяснения значения фразеологизмов, сопоставление фразеологизмов с рисунками, изображающими их прямое значение, фразеологические игры.
Зачастую в начальной школе учащиеся не воспринимают такой предмет как литература. Для них это чтение. Наверное, в младших классах это оправдано. Но вот дети приходят в 5-й класс. И «чтения» уже нет, есть литература. Масса всевозможных программ и учебников предлагается учителю. И выбрать нужно самый оптимальный вариант. Для меня лично довольно сомнительным представляются те программы, в которых значительная часть отводится изучению сказок, и даже в разделе «Внеклассное чтение» предлагается брать и
Урок по теме "Литературная сказка (сказка В.А. Жуковского «Спящая царевна»)" разработан для 5 класса. Организация работы по исследованию текста и выразительному чтению фрагментов способствует аналитическому мышлению, развитию навыков сравнения, обобщения, структурирования.
Урок проводится в дистанционном формате. Обучающийся может выполнить задание в любое удобное для него время. На уроке рассмотрены основные положения по теме и дано задание.
Урок изучения новой темы нацелен на формирование умения отличать имена собственные от нарицательных, правильно писать имена собственные (с заглавной буквы, в кавычках). Способствует развитию наблюдательности, внимания, логического мышления, монологической речи, творческих способностей обучающихся
Материал представляет опыт использования текстов, не входящих в школьную программу, для сопоставления с классическими произведениями. Это небольшие рассказы русских и зарубежных авторов XX века, а также современных писателей. Корпус предлагаемых для работы с детьми произведений дополнен двумя публицистическими текстами, созданными автором методической разработки.
Цель урока: применить освоенные знания при составлении текста в заданном стиле.
На уроке показана связь русского языка и психологии. Обучающиеся смогут соотнести знания по русскому языку с информацией о ведущих каналах восприятия человека, получат впечатление от разных видов информации, задумаются над скрытыми смыслами.
Материал данного урока может быть использован при проведении обобщающего урока по теме «Сложное предложение» для обучающихся 9 класса. Урок предусматривает использование компьютерных технологий и дидактического раздаточного материала. Работа предназначена для демонстрации, групповой и самостоятельной работы обучающихся. Урок русского языка построен в рамках системно-деятельностного подхода с использованием технологий проблемного обучения и сотрудничества. Групповая форма работы способствует актив
В сборнике представлены разноуровневые задания, приближенные к формату заданий международного исследования PISA для формирования у учащихся читательских, коммуникативных компетенций. Разноуровневые задания способствуют также развитию мыслительных навыков: выделение главного, анализ, определение и объяснение понятий, сравнение, обобщение, классификация, умение доказывать и опровергать, делать выводы.
Уникальность сборника в том, что все задания связаны общей тематикой: историей, географией, извес
Структура урока усвоения новых знаний строится с учётом закономерностей процесса познания (восприятие и первичное осознание нового материала), опираясь на знания, умения, навыки учащихся , полученные на предыдущих уроках. Учебный материал спланирован с учётом особенностей данного школьного возраста и умственных способностей учащихся класса.
Цель урока:
Содержательная цель: формирование знаний о причастном обороте
Деятельностная: формирование способности учащихся к новым способам де
Разработка данного урока поможет в изучении нового материала по теме « Имена прилагательные» , даст представление о роли имени прилагательного в русском языке. Научит детей правильно использовать имена прилагательные в речи, находить прилагательные и по существенным признакам определять предмет. Позволит развивать критическое мышление, умение ставить проблемные вопросы, выдвигать гипотезы, анализировать и сравнивать, обобщать полученные данные и делать выводы; развивать устную и письменную речь у
В данной работе я представляю свой опыт по формированию читательской грамотности у обучающихся при изучении предметов гуманитарного цикла, анализирую используемые УМК на предмет выявления необходимых заданий, а также делюсь своими наработками при подготовке занятий по внеурочной деятельности.
Урок предназначен для обучающихся 7 класса. Место в программе- раздел "Древнерусская литература".
цель урока: достижение обучающимися предметных и метапредметных результатов при изучении произведения. Межпредметные связи: история, основы православной веры, музыка ,монументальное искусство.
Игра предназначена для учащихся 9 классов. Проводится после изучения произведения "Слово о полку Игореве" с целью помочь осознать величие и своеобразие культуры Древней Руси, её духовность. Кроме того, чтобы развить интерес к чтению художественной литературы.
