Предлагаемая разработка урока будет полезна на уроках русского языка в 6 классе при изучении темы: "Диалектизмы". Учащиеся познакомятся с особенностями речи жителей Московской области, узнают о культуре родного региона. Работа основана на исследовании ученицы 6 класса.
Данный урок развития речи разработан в соответствии с ФГОС:
- совместно с детьми продуманы цели урока;
- организована работа по мотивации учащихся;
- ученики самостоятельно поставили цель урока как собственную учебную задачу;
- оценили результаты своей работы;
- учителем была создана проблемная ситуация;
- ученики приняли данную ситуацию и выявили проблему;
- учитель на уроке является тьютором: направляет учеников к самостоятельному поиску решения проблем
Формирующее оценивание является эффективным способом повысить образовательные достижения каждого обучающегося, сократить разрыв между успевающими и теми, кто испытывает серьезные затруднения в обучении. Конечной целью формирующего оценивания является воспитание способности к непрерывному и самостоятельному обучению.
Не все техники формирующего оценивания легко приживаются на уроках, поэтому методом проб и ошибок были выбраны наиболее успешные для работы в каждом конкретном классе.
Урок литературы в 9 классе по теме "Образ метели в произведениях А.С.Пушкина." В качестве сопоставления и анализа представлены три произведения А.С.Пушкина: "Бесы", "Капитанская дочка" и "Метель". Также используется музыка Свиридова "Метель" и фрагменты из кинофильмов "Метель" и "Капитанская дочка". На уроке проходит частично-исследовательская работа. Урок богат видами и методами работы.
Журнал предназначен для учащихся среднего звена. В его подготовке принимали участие и учащиеся, и их родители, а также были привлечены библиотекари школы и сельского ДК. Дети учили наизусть рассказы Пришвина, рисовали к ним иллюстрации. Эта работа всех объединила, принесла всем радость общения, постижения нового. Все стали духовно богаче. Мероприятие было показано в школе и перед жителями села. Зрители смотрели с большим интересом и благодарностью.
При подготовке использовались приемы технолог
Автор: Ельмеева Ольга Николаевна, Иванова Елена Николаевна, Ушакова Маргарита Валерьевна
Рабочая тетрадь по русскому языку в рамках регионального компонента поможет детям познакомиться с историей родного края, его природой, с выдающимися людьми, родившимися в Кемеровской области , жившими на ней, много сделавшими для области и страны, познакомит с творчеством современных поэтов и прозаиков Кемеровской области, которые продолжают традиции великой русской литературы.
Предлагаемые компетентностные задания направлены на организацию учебной деятельности учащихся, связанной с понимание
Цель: использование ресурсов литературы и краеведческого компонента для формирования сопричастности учащихся к истории страны как составляющей их личностного нравственно-волевого роста.
Задачи:
1. Ознакомление с фрагментами произведений В.М. Женко, ветерана Великой Отечественной войны, Почетного гражданина г. Узловая ТО.
2. Пробуждение интереса к книгам о войне и чтению в целом как фактора формирования читательской компетенции.
3. Формирование уважения к участникам войны.
4. Создание
Как научить ребёнка, помочь ему, если нет способностей, памяти, а, может, даже желания учиться и научиться писать грамотно? Бесспорно, важно опираться на правила и устоявшиеся схемы, но не каждый ученик запомнит их, а если даже и запомнит, то после окончания школы забудет. В данной статье даются ответы на эти вопросы: рассматриваются приёмы обучения русскому языку, которые позволяют повысить мотивацию учащихся к изучению русского языка и лучше запомнить изучаемые правила.
Статья освещает новый приём изучения биографии писателя на уроках литературы - прием создания интеллект-карт. Это интересный и эффективный методический приём обучения работе с большим объёмом биографической информации, направленный на совершенствование читательской компетенции школьников. В статье выделяются два типа интеллект-карт и рассматриваются этапы урока изучения биографии писателя с применением интеллект-карты.
Данное внеклассное мероприятие направленно на формирование грамотной речи учащихся 7 класса. В работе использованы тексты художественной литературы, современные модели построения внеклассных занятий. Рассуждения на лингвистические и нравственные вопросы, групповая и индивидуальная деятельность, самостоятельная творческая работа позволяют развивать у учащихся интерес к русскому языку, правильной литературной речи.