Имя писателя Сергея Тимофеевича Аксакова занимает важное место в истории русской литературы. Его произведения привлекают и взрослых, и детей. Творчество С.Т. Аксакова особенно близко нам, живущим в Башкортостане, так как жизнь Сергея Тимофеевича связана с Башкирией и Уфой.
В школьной программе произведения Сергея Тимофеевича занимают довольно скромное место. Для изучения и самостоятельного чтения предлагаются «Аленький цветочек», главы из повести «Детские годы Багрова внука», отдельные эпизоды
Делюсь собственной разработкой урока русского языка на тему: "Правописание слов с безударной гласной в корне". Все этапы урока выстроены логически и точно. Используются специальное методы риторики.
Урок проводится не в школе,а на территории городской библиотеки. Учащиеся повторяют лексику, узнают какие бывают словари.Во время урока формируются ключевые и предметные компетенции, умение работать со словарём. Нестандартная форма проведения урока повышают интерес у ребят к русскому языку. Также мы знакомим учащихся с видами словарей и учим ими пользоваться. Воспитываем любовь к книгам, повышаем значимость библиотек в глазах современных детей.
В статье рассматриваются современные направления комплексного анализа текста, позволяющие развить и сформировать у юных читателей и критиков аналитико-креативные способности.
Урок предназначен на обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Морфемика. Словообразование. Орфография»;
на совершенствование навыков правильного правописания чередующихся гласных в корне слов, гласных и согласных в приставках и других орфограмм, изученных в разделе «Морфемика и словообразование».
При подготовке к уроку использованы следующие технологии: элементы проблемного обучения, ИКТ, уровневая дифференциация, игровые технологии, использованы здоровьесберегающая методика
Урок литературы разработан на основе использования элементов технологии С.П.Лавлинского (в основе лежит диалогическая модель освоения произведения).Цель урока - формирование духовных ценностей и нравственного выбора человека через изучение рассказа В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой».
Данные задания разработаны для обучающихся с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями) для развития процессов познавательной деятельности: мышления, внимания, восприятия, памяти, речи. Задания направлены на воспитание нравственных качеств обучающихся. Данные задания можно использовать как на уроках русского языка и чтения, так и во внеурочной деятельности.
Конспект дистанционного урока по русскому (родному) языку в 5 классе составлен не материале, который широко представлен в Интернете, предполагает самостоятельно повторить пройденное ранее,затем познакомиться с новым материалом, состоящим из небольшой теоретической справки и практической части с ответами. Данная работа позволит ученикам проверить удалённо свои знания и выполнить упражнение для закрепления изученного.
Конспект внеклассного мероприятия для учащихся 6-7 классов «Словообразовательные средства создания оценочного значения (на основе произведений М. Зощенко)» рассчитанный на 2 часа.
Резюме. Цель статьи – изучение проблемы зарождения и специфики «драконоборческих» сюжетов табасаранских волшебно-фантастических сказок. Методы исследования – сравнительный и историко-типологический. Предпринята попытка исследования особенностей сюжетосложения текстов, образов, а также некоторых эпических мотивов поэтики традиционных волшебных сказок. Вывод: «драконоборческие» сюжеты возникли в глубокой древности и сохранили в структуре своей поэтики древнейшие мифологические атрибуты оборотничест
Урок русского языка в 5 классе (УМК Разумовская М.М.) «Разряды имен прилагательных по значению» составлен согласно требованиям к современному уроку (ФГОС).
Урок русского языка в 5 классе по УМК под редакцией В.В. Бабайцевой является уроком открытия нового знания, на котором учащиеся научатся применять орфограмму «о-ё после шипящих в корне слова». Активизация познавательной деятельности на всех этапах урока осуществляется средствами субъективизации.
Недостаток чтения обуславливают и недостатки интеллектуального развития, что вполне объяснимо. В старших классах резко увеличивается объем информации, и нужно не только много читать и запоминать, но, главным образом, анализировать, обобщать, делать выводы. При неразвитом навыке чтения это оказывается невозможным. Осознанное чтение создает базу не только для успешности на уроках русского языка и литературы, но и является гарантией успеха в любой предметной области, основой развития ключевых компет
Автор расставляет приоритеты, подробно описывает способ организации обучения в дистанционном режиме: описаны используемые приёмы, перечислены программы, приводятся примеры заданий, имеется ссылка на видеозанятие.
Лепбук - современное средство обучения в условиях реализации ФГОС. В работе имеются описание, методические рекомендации, памятка для детей, примеры оформленных лепбуков с описанием и фотографиями. Данный материал будет полезен творческим педагогам, его использование позволит развивать у учеников целый комплекс УУД. Кроме того, в процессе работы по созданию лепбука формируются навыки 21 века, такие как креативное и критическое мышление, а правильное использование позволит формировать сотрудничеств
Урок по творчеству М.Е.Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как (один) мужик двух генералов прокормил» в 7 кл. разработан в форме путешествия в мир произведения. Главная цель урока - познакомить обучающихся с творчеством писателя; показать особенности жанра сказки, подвести к пониманию авторского замысла и отношения к героям; совершенствовать навыки анализа текста.
Урок разработан в форме викторины. Для проверки усвоения материала взято несколько уроков, объединённых в один. В работе присутствует аннотация учебника, мифология, устное народное творчество и древнерусская литература. Данный урок помогает понять, что ученики поняли на уроке в течении месяца, а где есть пробелы. Викторина проводится по командам, лучшим ученикам ставятся оценки.
