Национальный корпус русского языка (НКРЯ) – это инструмент для осуществления научно-исследовательской работы в условиях цифрового общества и помощник юному исследователю в области русского языка для решения поставленных задач, сбора материала и сопоставления языковых явлений.
Материал представляет собой тестовые задания различного характера для повторения синтаксиса в 9- 11 классах. Может использоваться при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ
Урок разработан для слабослышащих учащихся 11 класса адаптивной школы. Форма урока (деловая игра) является нестандартной формой повторительно-обобщающего урока, последнего в изучении теоретического материала по теме «Официально-деловой стиль речи». Эта активно-игровая форма позволяет достичь глубины, системности, гибкости знаний учащихся на конкретном программном материале. Основой содержания деловой игры является теория. Ведущей целью такого урока становится необходимость формирования теоретиче
Форма урока: Урок развития речи в рамках подготовки к итоговому сочинению.
Дидактическая цель: создать условия для освоения новых знаний по теме.
Деятельностная цель была направлена на формирование метапредметных результатов. Это формирует у обучающихся умение реализовывать такие универсальные учебные действия: познавательные, регулятивные, коммуникативные.
Содержательная цель: расширять понятийную базу за счет включения в нее новых элементов.
Задачи:
проанализировать стихотворение К. Симоно
Владимир Иванович Даль не очень известен как публицист, хотя выявлено, что публицистический массив творчества насчитывает 364 текста 20-ти жанровых форм, что свидетельствует о большом разнообразии этого творчества.
Эффективность использования ИКТ на уроках:
успешное усваивание изучаемого материала;
более значимой становится роль ИКТ в плане интеллектуального и эстетического развития обучающихся;
формируется информационная культура учащихся,
расширяется духовный, социальный, культурный кругозор детей.
В материале описывается преимущество такой формы работы, как работа с онлайн-редакторами. Приводится пример из опыта работы - ход двух уроков по роману Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание", на которых десятиклассники работали с такой опцией онлайн-сервисов, как мудборд. Делается вывод о том, что такие уроки позволяют обучающемуся выступить в трех ролях: дизайнера, спикера и интервьюера.
В материале обосновывается эффективность такого способа представления материала, как визуальные задачи. Приводится ряд примеров таких задач, с помощью которых изучается образ Владимира Ленского - героя романа А.С. Пушкина "Евгений Онегин".
Чтобы повысить качество образования, необходимо повышать успеваемость обучающихся на каждом уроке. Этого можно достичь, сделав учебную деятельность интересной и продуктивной с помощью нестандартных приемов обучения.
В современном мире каждый из нас находится в постоянном поиске чего – либо или кого-либо. Это связано с желанием человека достичь большего, чем он имеет на данный момент. Кто-то ищет лекарство от всех бед, кто-то пытается снять кино в самом настоящем космосе… А учитель стремится найти такие приемы в своей работе,которые помогут «достучаться» до каждого ученика!
Тест состоит из 40 вопросов, каждый из которых требует единичного ответа. Может быть использован для проверки знания текста романа Л.Н. Толстого "Война и мир" как при очной, так и при дистанционной форме обучения.
Урок литературы в 9 классе расширяет первоначальные представления о личности и творчестве А.С.Пушкина, раскрывает проблематику и идейную направленность его произведений. Данный материал способствует развитию познавательного интереса старшеклассников к литературному наследию русской литературы, формированию системы духовно-нравственных ценностей через личный читательский опыт.
Ещё на этапе подготовки к уроку у каждого учителя возникает вопрос: «Как организовать урок, чтобы учащиеся получили не только знания, но и заинтересовались предметом обучения?». При работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья данный вопрос более актуален, поскольку их познавательная деятельность менее активна. В решении данной проблемы поможет индивидуальный и дифференцированный подход с использованием чётко продуманных методов и приёмов для изложения учебного материала.
В данной работе по развитию нравственно-этических представлений младших школьников при изучении литературных произведений я большое внимание уделяю ориентации учащихся на нравственно-этические ценности. Если правильно организовать учебно-воспитательный процесс, опираясь на литературные произведения, то поможем ребятам определить для себя правильное общение со сверстниками, уметь сотрудничать в детском коллективе, сопереживать, проявлять доброжелательность, анализировать любую сложившуюся жизненн
Урок русского языка в 5а классе по теме «Буквы о-а в корне раст-рос- ращ. Методы и формы организации познавательной деятельности учащихся : по источникам знаний – практические, по степени взаимодействия учителя и учащихся – беседа, самостоятельная работа, по характеру познавательной деятельности – метод решения учебных задач, проблемный, частично-поисковый. Также предполагаются различные формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуально-обособленная ( при самостоятельной работ
